资源简介

(共39张PPT)
第二课时
核心素养目标
政治认同：积极融入大家，懂得与同伴相处时相互尊重理解；培养乐群意识，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时大胆尝试、相互协商、彼此尊重与理解。
道德修养:培养初步的群体观念；在游戏活动中养成大胆试一试、主动说出来、大方有礼貌、友好相处的良好习惯,乐于参与有意义的游戏活动。
法治观念:在游戏活动中学会思考，学会协商，并掌握一些表达与交往的技巧，玩得开心、玩出乐趣，使之初步具备观察生活、获取信息、表达情感的能力。
健全人格：体会大家一起玩时互相帮助，增长知识、增长智慧的快乐；通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣。通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。
责任意识：喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐；与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。
教学重点难点:
重点:懂得如何与朋友友好相处；通过经验交流和现场游戏，初步掌握一起玩的方法和技巧，增强一起玩的意愿和信心。
难点:通过同伴交往，学习相互尊重和理解，树立游戏时的规则意识，养成正确对待输赢的良好心态。
新知导入
素材：不愿和她玩游戏
1.在视频中你们看到了什么事情？
2.你们愿意那个抢同学跳绳还说同学笨的女生玩吗？为什么？
3.你们和同学在一起玩得怎么样？
新知讲解
同学们，我们都有自己的小伙伴，我们也想认识新的小伙伴，如果看到别人玩的很有趣，你想加入他们，你会怎么办呢？
想玩游戏大胆说
想玩游戏大胆说
有一次，我很想和高年级同学打乒乓球，
可是……
　　我打得不太好……
没关系！
你别挡着我！
辨一辨，图中哪个小朋友做的好？
想玩游戏大胆说
蓝衣服的小男孩能够和大家一起玩，因为他大胆地说出了自己的想法，并且也讲礼貌。
她很想一起玩，但是却没有说出来，还挡住了哥哥们打球，而这些哥哥都不知道女孩是想和他们一起玩。
想玩游戏大胆说
素材：打乒乓球
我是转校生，刚开始来到新的班级时，我很想和大家一起玩，但是我不知道应该怎么开口。
想玩游戏大胆说
想和别人一起下象棋我也能大胆说。
想玩游戏大胆说
想玩游戏大胆说
想和别人一起跳绳我能大胆说。
大胆说有妙招
我的小妙招是，要勇敢大胆地表达自己的想法，想和别人一起玩，想要加入他们，一定要告诉他们，这样别人才愿意和我们一起玩。
我是一个很主动，很大胆，也很自信的男孩子，一点都不害羞，就算可能会被拒绝也不害怕，只有主动、自信、勇敢说才能参与高年级哥哥们的游戏。
礼貌表达
大胆说有妙招
礼貌打招呼留下好印象。
1.我能和你一起玩吗？
2.请让我玩一次，好吗？
3.这看起来很有意思，我可以试试吗？
素材：我们能一起玩吗
大胆说有妙招
大胆、主动说出自己的想法。
就算被拒绝了也不要计较。
想跟不熟悉的小朋友一起玩，我们要大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳，才能跟他们玩得开开心心。
想玩游戏大胆说
和小伙伴们一起玩的时候可能会出现一些突发情况，比如意见不统一，不讲规则等，这种时候我们应该怎么办呢？
被拒绝游戏的原因
　这次不算，
要重来！
　一起玩
要守规则！
被拒绝游戏的原因
不守游戏规则！
孩子们一起玩“拼手心手背”的游戏，一位小女孩输了，说：“这次不算，要重来！”其他小伙伴纷纷反对，表示一起玩就要守规则！
我们大家一起玩，游戏规则要定好。遵守规则人人夸，违规赖皮不讨喜。
规则就是大家一起制定的，同时也需要大家共同遵守的准则。
什么是规则？
被拒绝游戏的原因
哼！老是他们赢！
　　一起玩，输
赢没什么！
被拒绝游戏的原因
足球比赛中，一个小男孩突然气呼呼地说：“不玩了，不玩了。哼！老是他们赢！”他一边说一边走了。另外一个男孩则说：“一起玩，输赢没什么！”
大家一起玩，输赢不重要。
要输得起，放得下，
心胸宽广，才受欢迎。
被拒绝游戏的原因
　　你们在一起玩的时候，遇到过这样的情况吗？
玩游戏的时候，小迪总是给我们起外号，我很不喜欢，玩着玩着我们总会吵架。
小刚不遵守游戏规则就算了，输了还骂人，他总是让我们的游戏进行不下去。
玲玲是个爱哭鬼，玩耍时不小心磕到、碰到或者她不开心的时候就哭，烦死了。
我有时候一急起来就会发脾气，每当这个时候，小伙伴都会很不开心。
被拒绝游戏的原因
每次我们有新玩具，小强都想和我们一起玩，但是他从来都不拿他的玩具和我们分享，我们一碰，他就会抢回去。
一起打篮球的时候小华不把球传给我们，总是他拿着球，下次再也不想跟他玩了。
被拒绝游戏的原因
玩跳皮筋时，刘鹏老耍赖
小华不进球就自己生气地走了。
玩下跳棋时，小兰总是悔棋。
被拒绝游戏的原因
素材：老鹰捉小鸡
怎样才能玩下去呢？
快乐玩耍小贴士
快乐玩耍小贴士
找寻伙伴有礼貌
想玩游戏大胆说
注意齐全
快乐玩耍小贴士
要遵守游戏规则
要互帮互助、相互分享
不计较，不当小气包
兄道友，弟道恭，
兄弟睦，孝在中。
--《弟子规》
译文：
兄弟姐妹之间要和睦相处，与人相处不能斤斤计较。
国学智慧
想要一起玩，就要大胆说；
寻找小伙伴，言行要有礼；
制订好规则，大家同遵守；
同伴互帮助，玩得更快乐！
拍手歌
儿歌诵读
花儿朵朵开
趣味游戏
趣味游戏
喊数抱团
游戏方法：学生沿圆圈跑步或做行进间操，教师突然喊出一个数字“2个”、“3个”、“4个”……。学生听到数字后，立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人表演节目。
游戏规则：不得用推、拉等动作挤出已抱团的人 。
素材：喊数抱团
课堂总结
不管是做什么，我们大家都应该按照一定的规矩来，这样在规则的约束下才能更好地玩耍，才会有更多的朋友，大家才愿意与你交往。希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。
13.我想和你们一起玩
板书设计
13.我想和你们一起玩
小伙伴，别害怕；玩游戏，大胆说；
想加入，礼貌讲；勇敢尝试你最棒！
小伙伴，要协商；玩游戏，守规则；
玩输了，没关系；沟通协商最有趣！
作业布置
13.我想和你们一起玩
有人给别人起了难听的外号；
有人想成为游戏的主宰者；
有人推倒了正在排队等滑梯的其他人；
有人拿了别人正在使用的东西；
有人不遵守游戏规则；
……
遇到这些情况我们要怎么解决呢？中小学教育资源及组卷应用平台
一年级下册道德与法治
第13课《我想和你们一起玩》第二课时 教学设计
课题 想一起玩怎么办为什么玩不下去了 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
教材分析 　　第二课时“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示教师借此情境，让学生充分发表自己的看法，分享与高年级同学交往时的经验，这是对学生进行交往技巧的指导。想和大家一起玩，却因为害羞、胆怯而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会使用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。　“为什么玩不下去了”的几个场景。旨在让学生学会解决一起玩时经常出现的问题。教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。
核心素养目标 政治认同：积极融入大家，懂得与同伴相处时相互尊重理解；培养乐群意识，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时大胆尝试、相互协商、彼此尊重与理解。道德修养:培养初步的群体观念；在游戏活动中养成大胆试一试、主动说出来、大方有礼貌、友好相处的良好习惯,乐于参与有意义的游戏活动。法治观念:在游戏活动中学会思考，学会协商，并掌握一些表达与交往的技巧，玩得开心、玩出乐趣，使之初步具备观察生活、获取信息、表达情感的能力。健全人格：体会大家一起玩时互相帮助，增长知识、增长智慧的快乐；通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣。通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。责任意识：喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐；与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。
重点 懂得如何与朋友友好相处；通过经验交流和现场游戏，初步掌握一起玩的方法和技巧，增强一起玩的意愿和信心。
难点 通过同伴交往，学习相互尊重和理解，树立游戏时的规则意识，养成正确对待输赢的良好心态。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.素材：不愿和她玩游戏2.想一想，说一说：（1）在视频中你们看到了什么事情？（2）.你们愿意那个抢同学跳绳还说同学笨的女生玩吗？为什么？（3）你们和同学在一起玩得怎么样？3.小结并板书课题：我想和你们一起玩 观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题 用视频“不愿和她玩游戏”的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高本节课的课堂学习效率。
讲授新课 教学环节一：想一起玩怎么办1.文本学习：想玩游戏大胆说同学们，我们都有自己的小伙伴，我们也想认识新的小伙伴，如果看到别人玩的很有趣，你想加入他们，你会怎么办呢？2.文本学习：有一次，我很想和高年级同学打乒乓球，可是……3.图片+文本学习：辨一辨，图中哪个小朋友做的好？（1）我打得不太好……（2）没关系！（3）你别挡着我！4.图片+文本学习：想玩游戏大胆说（1）蓝衣服的小男孩能够和大家一起玩，因为他大胆地说出了自己的想法，并且也讲礼貌。（2）她很想一起玩，但是却没有说出来，还挡住了哥哥们打球，而这些哥哥都不知道女孩是想和他们一起玩。5素材：打乒乓球6..图片+文本学习：想玩游戏大胆说（1）我是转校生，刚开始来到新的班级时，我很想和大家一起玩，但是我不知道应该怎么开口。（2）想和别人一起下象棋我也能大胆说。（3）想和别人一起跳绳我能大胆说。7.图片+文本学习：大胆说有妙招（1）我的小妙招是，要勇敢大胆地表达自己的想法，想和别人一起玩，想要加入他们，一定要告诉他们，这样别人才愿意和我们一起玩。（2）我是一个很主动，很大胆，也很自信的男孩子，一点都不害羞，就算可能会被拒绝也不害怕，只有主动、自信、勇敢说才能参与高年级哥哥们的游戏。8.图片+文本学习：大胆说有妙招（1）礼貌打招呼留下好印象。（2）礼貌表达：我能和你一起玩吗？请让我玩一次，好吗？这看起来很有意思，我可以试试吗？9.素材：我们能一起玩吗10.图片+文本学习：大胆说有妙招（1）大胆、主动说出自己的想法。（2） 就算被拒绝了也不要计较。11.文本学习：想跟不熟悉的小朋友一起玩，我们要大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳，才能跟他们玩得开开心心。教学环节二：被拒绝游戏的原因1.图片+文本学习：和小伙伴们一起玩的时候可能会出现一些突发情况，比如意见不统一，不讲规则等，这种时候我们应该怎么办呢？2.图片+文本学习：被拒绝游戏的原因和小伙伴们一起玩的时候可能会出现一些突发情况，比如意见不统一，不讲规则等，这种时候我们应该怎么办呢？3.图片+文本学习：被拒绝游戏的原因（1）这次不算，要重来！（2）一起玩要守规则！（3）不守游戏规则（4）孩子们一起玩“拼手心手背”的游戏，一位小女孩输了，说：“这次不算，要重来！”其他小伙伴纷纷反对，表示一起玩就要守规则！（5）我们大家一起玩，游戏规则要定好。遵守规则人人夸，违规赖皮不讨喜。4.图片+文本学习：什么是规则？规则就是大家一起制定的，同时也需要大家共同遵守的准则。5图片+文本学习：被拒绝游戏的原因（1）哼！老是他们赢！（2）一起玩，输赢没什么！（3）足球比赛中，一个小男孩突然气呼呼地说：“不玩了，不玩了。哼！老是他们赢！”他一边说一边走了。另外一个男孩则说：“一起玩，输赢没什么！”（4）大家一起玩，输赢不重要。要输得起，放得下，心胸宽广，才受欢迎。6.图片+文本学习：你们在一起玩的时候，遇到过这样的情况吗？（1）玩游戏的时候，小迪总是给我们起外号，我很不喜欢，玩着玩着我们总会吵架。（2）小刚不遵守游戏规则就算了，输了还骂人，他总是让我们的游戏进行不下去。（3）玲玲是个爱哭鬼，玩耍时不小心磕到、碰到或者她不开心的时候就哭，烦死了。（4）我有时候一急起来就会发脾气，每当这个时候，小伙伴都会很不开心。（5）每次我们有新玩具，小强都想和我们一起玩，但是他从来都不拿他的玩具和我们分享，我们一碰，他就会抢回去。（6）一起打篮球的时候小华不把球传给我们，总是他拿着球，下次再也不想跟他玩了。（7）玩跳皮筋时，刘鹏老耍赖（8）小华不进球就自己生气地走了。（9）玩下跳棋时，小兰总是悔棋。7.素材：老鹰捉小鸡教学环节三：为什么玩不下去了1.文本学习：怎样才能玩下去呢？2.图片+文本学习：快乐玩耍小贴士（1）玩游戏大胆说（2）找寻伙伴有礼貌（3）注意齐全（4）要遵守游戏规则（5）要互帮互助、相互分享（6）不计较，不当小气包3.图片+文本学习：国学智慧兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。 --《弟子规》译文： 兄弟姐妹之间要和睦相处，与人相处不能斤斤计较。4.图片+文本学习：儿歌诵读拍手歌想要一起玩，就要大胆说；寻找小伙伴，言行要有礼；制订好规则，大家同遵守；同伴互帮助，玩得更快乐！5.图片+文本学习：趣味游戏（1）花儿朵朵（2）喊数抱团（3）游戏方法：学生沿圆圈跑步或做行进间操，教师突然喊出一个数字“2个”、“3个”、“4个”……。学生听到数字后，立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人表演节目。 游戏规则：不得用推、拉等动作挤出已抱团的人 。6.素材：喊数抱团 学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感知文本学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看视频学习文本观看图片文本学习了解文本分析文本反思文本观看图片学习文本了解文本感知文本诵读文本指名诵读观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本集体表演交流体会指名汇报观看视频 直接向学生点明主题：想一起玩怎么办？本教学环节定位于对学生进行融入群体的交往技巧指导。想和大家一起玩，却不知怎么做，这是孩子在实际生活中常常会遇到的困扰。有时候，是因为害羞、胆怯而不敢大胆表达自己的想法；有时候，则是因为不会使用恰当的表达方式。为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。教学过程创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，在提示教师借此情境，让学生充分发表自己的看法,分享与高年级同学交往的经验。想跟不熟悉的小朋友一起玩，我们要大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳，才能跟他们玩得开开心心。直接向学生点明和小伙伴们一起玩的时候可能会出现一些突发情况......这种时候我们应该怎么办呢？本教学环节定位于让学生学会解决一起玩时经常出现的问题，如遇到有的同伴行为霸道、自私、不礼貌、不文明时，怎么办？提示学生，大家一起玩不仅是彼此有一起玩的意愿并相互接纳的问题，还需要每个人掌握与人交往的基本技能。教学通过列举学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方式方法。这里要指出的是，学生正是在这些矛盾与问题的解决过程中获得成长的,因此不要觉得有问题、有摩擦、有冲突就不好；再有，要让学生学会倾听、理解，学着去宽容别人,这样有利于培养孩子处理人际关系的能力。想要和大家一起快乐的玩，可远远不止这6个小妙招哦，还有许许多多，需要我们用心去发现。学习古人的智慧：兄弟姐妹之间要和睦相处，与人相处不能斤斤计较。以小诗的形式总结，贴合一年级学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。大家一起玩“趣味游戏”，与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。
课堂小结 不管是做什么，我们大家都应该按照一定的规矩来，这样在规则的约束下才能更好地玩耍，才会有更多的朋友，大家才愿意与你交往。希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 13.我想和你们一起玩 小伙伴，别害怕；玩游戏，大胆说； 想加入，礼貌讲；勇敢尝试你最棒！ 小伙伴，要协商；玩游戏，守规则； 玩输了，没关系；沟通协商最有趣！
作业布置 13.我想和你们一起玩遇到这些情况我们要怎么解决呢？有人给别人起了难听的外号；有人想成为游戏的主宰者；有人推倒了正在排队等滑梯的其他人；有人拿了别人正在使用的东西；有人不遵守游戏规则；……
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