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课题 5.2 少年当自强 课时 1 课时
教学内容 分析 本课是第五课第二课时，由两部分内容构成，第一部分“少年强 中国强”引导青少年知道个人命运和国家命运息息相关，青少年是国家的未来，名族的希望，通过一些情景引导青少年从小立大志，树立为国家和民族做贡献的理想信念，自觉肩负第二个百年奋斗目标的重任；第二部分“青少年的情怀与抱负”立足于青少年，指出青少年要肩负起时代大任必须具备的一些情怀与抱负，引导青少年从自身做起，从点滴小事做起，涵养良好道德情操，为未来打好基础。
学情分析 随着年龄的增加，九年级学生对个人和国家命运的关系有一定的理解和认同，但对于自身肩负的使命还不明确，尤其是当下和未来充满的迷茫，除了学习，对自我发展缺少客观的认识，通过本节课，不仅要帮助学生明确自己当下和未来的使命，还要引导学生全面发展，从不同的社会活动中培养自己的品格，做到全面发展。
教学目标 政治认同:明确个人命运与国家命运息息相关，树立为国家和民族发展做贡献的远大理想；
健全人格:涵养良好品格，心系祖国，胸怀世界，在实践中促进自身全面发展； 责任意识:不仅要将个人眼光放在当下，还要放眼世界，为世界发展贡献中国青年的力量，讲好中国故事，传播好中国声音；
重点难点 教学重点:青少年和国家命运的关系；
教学难点:青少年应具备怎样的情怀与抱负；
教学过程 一、导入新课 材料阅读：“运用你的经验” 问题设置：1.邓稼先有哪些优秀品质值得我们学习？ 2.这些品质对我们的成长有什么意义？ 二、新课讲授 （一）少年强　中国强 1．多媒体链接材料：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。——毛泽东 青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。——邓小平 中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。——习近平 问题设置：结合开课视频及教材内容，说一说为什么少年强则中国强。 教师归纳、小结 2．播放视频：时代赋予青少年的责任 小组讨论：时代赋予当代青少年的责任是什么？ 3．活动设置：P62探究与分享 2015年12月，第十二届“中国青年女科学家奖”颁奖典礼在北京举行，9位青年女科学家获奖，她们的平均年龄为35.8岁。其中，既有硕果累累的知名科学家，也有异军突起的科技新锐。 几位女科学家对青年人的寄语： 做科研不能仅仅有“夏天”的激情，更要耐得住“冬天”的寂寞。 爬最高的山，走最远的路，看最美的风景，不忘初心。 一分耕耘，一分收获。执着前行，做更好的自己。 问题设置：你觉得我们要为建设祖国做好哪些准备？ 教师小结：我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。 目标导学二：青少年的情怀与抱负 播放视频：五四情怀 小组讨论：青少年应该拥有怎样的情怀与抱负？ 教师小结： 爱国情怀：我们要传承、弘扬中华民族优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。(对国家) 世界情怀：中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。(对世界) 我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。 三、课后小结及作业布置：
教后反思

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