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备战2024年中考道德与法治一轮复习知识清单
专题03七年级下册高频考点题型
第一单元《青春时光》【思维导图】
（二）《青春时光》必背核心句---高频选择题
1．青春期身体变化（生理变化）的主要表现：
①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。
2．青春期身体发育情况各不相同的原因是：遗传、营养、锻炼
3．青春期矛盾心理的主要表现：①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦
4．男生与女生的性别差异有：①生理差异。②性格特征、③兴趣爱好、④思维方式
5．人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，这是错误的，我们不能受性别刻板印象的影响。
6．对异性的情感，这是青春成长中的正常现象，我们应慎重对待，理智处理。
7．与异性交往是正常的。我们应以平常心态对待，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。
8．古诗词或名言对应的教材知识：
①人是能思想的苇草 ———要学会独立思考
②学贵有疑——要有批判的精神
③成就和幸福离不开劳动和创造 ——要培养创造精神；
④花有重开日，人无再少年；-----说明生命是不可逆的，我们要珍惜青春
⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——要树立自信
⑥天行健，君子以自强不息------要培养自强。
⑦闻过即改，知耻后勇-----应做到行己有耻
⑧见贤思齐---止于至善
（三）《青春时光》重点问题---高频考点：
第一课青春的邀约核心问题
1．青春期的生理变化带给我们什么积极影响？（了解）
①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
2．如何正确认识青春期的心理矛盾和困惑？
①青春期矛盾心理是正常的，既带来烦恼，也提供成长契机。
②积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能健康成长。
3．如何对待青春期的心理矛盾？
①多参加集体活动。②向他人求助。③培养兴趣爱好、转移注意力。
④自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
4．青春期思想和精神方面有什么变化？【青春期我们成长除了身体，还有哪些方面发生变化？】
①学会独立思考。②培养批判精神。③开发创造潜能。
5．独立思考的表现（要求）是什么？（如何认识独立思考？）▲
①独立思考并不一味追求独特，不人云亦云，是有自己独到的见解。
②能接纳他人合理、正确的意见。
6．思维的批判性表现在哪些方面？▲
①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”。③敢于向权威挑战。
7．为什么要培养批判精神？（意义、作用）▲
①批判性思维有助于我们发现问题，提出问题，从不同角度思考问题。
②有助于激发我们新的学习动机，促进我们解决问题、改进现状。
8．我们怎样培养批判精神？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②批判时要考虑他人感受，掌握批判的技巧，对事不对人，批判要具有一定的建设性。
9．为什么要开发创造潜力？
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
10．创造与实践的关系是什么？为什么创造离不开实践？
①创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
②社会实践是创造的源泉，激发我们创造的热情。
11．我们怎样开发创造潜能？▲
①在遵守法律和道德前提下，敢于打破常规，追求创新。
②关注他人与社会，注重创造的意义与价值。
③努力学习，树立创新意识，弘扬创新精神，积极参加社会实践。（结合自身）
第二课青春的心弦
12．怎样正确对待异性的不同性别优势
①正确认识自己与对方的优势，互相取长补短，让自己变得更优秀。
②相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
13．为什么要与异性交往？▲
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②有助于学习对方优秀品质，实现优势互补，完善自己。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。。
14．怎样与异性正常交往？（男女生交往的基本原则）▲
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
15．怎样正确看待和处理青春期与异性的情感？
①这是青春成长中的正常现象。
②这是对异性的欣赏、对美好的向往，并不是真正的爱情。
③我们应该慎重对待，理智处理。
第三课青春的证明
16．青春的探索为什么需要自信？▲
①自信让我们充满激情、信心和希望。
②自信激发潜能与活力，让我们获得更多的实践机会与创造可能。
17．如何认识自强？▲
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容。（什么是自强）
②自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。（为什么要自强）
③我们应培养自强品质，磨砺坚强意志，培养进取精神，能持久的坚持。（怎样培养自强？）
18．青春期我们为什么要自强？（自强的意义、作用是什么）
①自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。（个人角度）
②个人命运与国家命运息息相关；青年兴则国家兴，青年强则国家强；（国家角度）
19．怎样做到“行己有耻”？▲
①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②树立底线意识，坚决不做违反道德和法律的事情。
③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
20．怎样做到“止于至善”？▲
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找贤，将他们作为学习的榜样。
③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
21．为什么要向榜样学习？（榜样的力量、作用是什么？） ▲
①榜样是一面镜子，一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们思考人生，给予我们自我完善的力量。
③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会变得更加美好。
第二单元《做情绪情感的主人》【思维导图】
（二）《做情绪情感的主人》必背核心句---高频选择题
1．基本情绪：喜、怒、哀、惧。
2．情感是人最基本的精神需求。
3．美好情感的获得方式：①阅读；②与人交往；③参与有意义的社会活动；
4．情绪与情感的区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
5．青春期的情绪特点：①反应强烈。②波动与固执。③细腻性。④闭锁性。⑤表现性。
6．喜怒哀乐，人之常情—-情绪；人非草木，孰能无情—-情感
7．①改变认知评价：改变角度思考问题；②转移注意：写日记、看书、旅游；
③合理宣泄：哭、找朋友倾诉、激烈运动；④放松训练法：静坐、深呼吸；
人与人的情绪会相互感染。
（三）《做情绪情感的主人》重点问题---高频考点：
第四课情绪核心问题
1．影响情绪的因素有哪些？
（1）个人因素：①生理周期。②对某事的预期等。
（2）社会环境：③周围舆论氛围。④自然环境、⑤周围情况。
2．情绪的作用（影响）有哪些？▲
（1）情绪影响我们的观念和行动；
（2）可能激励我们克服困难、努力向上。（积极影响）
（3）情绪可能让我们因挫败而止步不前，影响学习、生活、身心健康，甚至做出不恰当的行为。（消极影响）
3．为什么要学会合理表达情绪？▲
①人与人的情绪会相互感染。②情绪的表达不仅关乎自己身心健康，而且关乎人际交往。
4．怎样学会合理表达情绪？
①了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。②在合适的场合表达情绪。
5．为什么要学会调节情绪？为什么要防治情绪中暑？▲
①调节情绪有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。
②保持积极的心态，享受喜悦和快乐，能让我们的青春生活更加美好。
③持续的负面情绪，可能危害我们的身心健康。
6．调节情绪的方法有哪些？（怎样合理调节情绪？）▲
①改变认知评价。②转移注意。③合理宣泄。④放松训练等。
第五课品出情感的韵味
7．情感的种类主要有哪些？
①基础性情感：如安全感。②高级情感：如道德感。③正面的体验：爱的情感。
④负面的体验：如恐惧感。⑤两方混杂的体验：如敬畏感。
8．情感具有什么作用？▲
①情感是人最基本的精神需求；
②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；
③情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知。
④情感的不断积累、发展体现生命的成长。
9．美好情感有什么作用？
①美好情感让我们身心愉悦。②促进我们的精神发展。
10．获得美好情感的方式？▲
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；
11．为什么负面情感体验对于我们成长也有意义。▲
①体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，让生命变得更加饱满，对我们成长也有意义。
②学会承受负面感受，将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。③我们应正确对待负面情感。
12．怎样传递情感正能量？▲
①用自己的热情和行动影响环境。②在与他人的情感交流中传递美好情感，传递正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验。
第三单元《在集体中成长》【思维导图】
（二）《在集体中成长》必背核心句---高频选择题
1．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2．个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
3．个人在集体中可以涵养品格，可以发展个性。
4．个人利益与集体利益本质上是一致的；
5．当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义．
6．我们同时属于多个集体，在不同的集体中，不同的角色，承担不同的责任；
7．共建美好集体需要在共建中尽责，在担当中成长。
8．集体的建设需要每个人的智慧和力量。
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
9．集体中一些志趣相投、个性相似，或生活背景类似的同学，自觉或不自觉地形成小群体。
（三）《在集体中成长》重点问题---高频考点
第六课 “我”和“我们” 核心问题：
1．集体温暖的体现是什么？
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。
②集体能让我们获得安全感、归属感和集体荣誉感。
2．集体的力量来源于什么？▲
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
3．为什么个人离不开集体？个人力量与集体力量的关系？
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以优势互补，产生强大合力；
③借助集体的合力，可以完成一己之力无法完成的事情。
4．集体力量的作用？▲
①借助集体的合力，得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响或改变一个人。
③集体有助于我们获得安全感和自信心。
④集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
5．集体生活对个人成长的意义？为什么个人成长离不开集体？▲
①集体生活有利于我们涵养品格，培养人际交往的基本态度和能力，培养负责任的态度和能力；
②集体生活有利于我们发展个性，不断丰富和完善个性；
第七课共奏和谐乐章
6．怎样处理个人利益与集体利益之间的关系？▲
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的；
②当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
坚持集体主义，承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对极端个人主义。
7．如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？
①个人意愿服从集体共同要求。
②理解集体要求的合理性。
③反思个人意愿合理性和实现可能性。
④找到解决冲突的平衡点。
8．怎样让集体的和声更美？
①尽力做好自己，遵守规则。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式、提出积极的改进建议。
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
④学会处理与他人的各种关系，冷静处理、慎重选择，识大体，顾大局。
9．如何正确对待小团体主义？
①明辨是非，坚持正确行为。②坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课美好集体有我在
10．美好集体有哪些特点？▲
①是民主公正的；②是充满关怀与友爱的；③是善于合作的；④是充满活力的。
11．美好集体的作用？
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好的集体中，能获得丰富的精神养料，感受集体的关爱。
③凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
12．为什么我们要主动参加集体建设？▲
①集体的建设需要每个人的智慧和力量；
②需要每个人各尽所能，发挥所长；维护集体荣誉，勇于承担责任。
③这有利于共创良好的集体氛围，共建美好集体。
13．怎样共建美好集体？（怎样才能做到与集体共成长？）▲
①在共建中尽责：共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。
②在担当中成长：各尽其能，发挥所长，悉心呵护集体荣誉，勇于担责。
第四单元《走近法治天地》【思维导图】
（二）《走近法治天地》必背核心句---高频选择题
1．法律不仅服务人们当下的生活，而且指导未来的生活。
2．国家创制法律的方式：由国家制定或国家认可的
3．法律的最主要特征：法律是由国家强制力保证实施的。
4．高官落马被判刑体现法律的特征：①法律对全体社会成员具有普遍约束力；
②法律是由国家强制力保证实施的；
5．社会规则包括：道德、纪律、法律。
6．法律的作用：规范作用、保护作用。
7．法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
8．保护未成年人的专门法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。
9．．保障未成年人合法权益的六道防线：
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。
10．树立法治意识是青少年健康成长的基本要求。
11．人们的行为底线是不违法。
（三）《走近法治天地》重点问题---高频考点：
第四单元第九课法律在我们身边
1．怎样理解生活与法律息息相关？
①法律应生活的需要而制定和颁布，用以规范和调整生活，法律与生活息息相关。
②法律嵌入社会生活的方方面面，服务并指导我们的生活。
③法律与我们相伴一生，我们享有法律规定的各项权利，同时履行法律规定的各项义务。
2．法律具有什么特征？（为什么说法律是特殊的行为规范？）▲
①法律是由国家制定或认可的。（国家创制法律的方式）
②法律是由国家强制力保证实施的。（法律的最主要特征）
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3．怎样理解公民在法律面前人人平等？①②③
①公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。
②每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。
③任何人只要触犯国家法律，都应承担相应的法律责任。
4．法律具有什么作用？▲
①规范作用：法律通过规定权利与义务，规范着人们的行为，指引、教育人向善。
②保护作用：法律通过解决纠纷、制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。
5．为什么要“坚持法治，反对人治”？为什么要实行法治？（法治的意义是什么？）
①法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明，社会公平，民心稳定，国家长治久安的必由之路
③法治是现代政治文明的核心；
第十课法律伴我们成长
6．为什么要对未成年人实施特殊的保护？▲
①未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，易受不法侵害。
②未成年人的生存与发展事关国家命运、人类的未来，保护未成年人已成人类共识。
③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
7．对未成年人实施特殊保护的专门法律有哪些？▲
专门法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。
8．保护未成年人合法权益的六道防线是什么？
①家庭保护（基础）。②学校保护（重要作用）。③社会保护（必不可少）。
④司法保护（重要保障）。⑤政府保护（主体责任）。⑥网络保护（全方位保护）。
9．未成年人应如何珍惜法律的特殊保护？保护未成年人，对我们青少年有什么启示？
①珍惜自己的权利，依法行使权利；②尊重和维护他人的权利，自觉履行义务。
③未成年人要维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感；
10．为什么树立法治意识？
①人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
②树立法治意识对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义
③树立法治意识是青少年健康成长的基本要求。
11．青少年怎样学会依法办事？或：怎样树立法治意识？▲
①青少年应提高道德素养，防微杜渐，杜绝不良行为。
②依法办事，遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯。
③树立法治意识，正确行使权利，自觉履行义务。
④依法维护自己和他人的合法权益。
12．谈谈《未成年人保护法》要求学校建立“学校欺凌防控工作制度”的必要性。【典型例题】
①未成年人身心不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自控能力不强，易受不法侵害。
②未成年人的生存和发展事关人类未来，给予未成年人特殊保护，已成为人类共识。
③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
④发挥学校保护的重要作用，有利于保护学生的人身安全和健康，有利于学生健康成长。
（四）七下《道德与法治》典型例题
1．判断说理题：
（1）下图中同学的行为（）
理由：
（2）喜怒哀惧是个人的事情，该笑就笑，该哭就哭，与周围的人没有关系。（）
理由：
【答案】⑴判断：（ √ ）
理由：①该同学的行为是正确处理青春期心理矛盾的表现,
②青春期矛盾心理是正常的，既带来烦恼，也提供成长契机。积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能健康成长；
③我们要学会向他人求助，化解心里的烦恼。
【解析】本题考点考查：正确对待心理矛盾，考查学生的判断分析能力。解答此类问题，首先要对题文中的观点进行正误判断，根据题意，确定本题观点正确。在此基础上，运用教材相关知识对所做判断进行具体分析。
⑵判断：（ × ）
理由：①上述观点是没有学会合理表达情绪的表现。
②因为情绪会相互感染。情绪的表达不仅关系着自己身心健康，而且关系人际关系。
③我们应在合适的场合，以恰当的方式表达情绪。
【解析】本题考点考查：情绪的表达，考查学生的判断分析能力。解答此类问题，首先要对题文中的观点进行正误判断，根据题意，哭与笑都属于情绪的表达，情绪会相互感染。情绪的表达不仅关系着自己身心健康，而且关系人际关系。所以确定本题观点“与周围的人没有关系”是错误的。在此基础上，运用教材相关知识对所做判断进行具体分析。
二、材料分析题：
1．（2023上·山东青岛·七年级统考期末）以备份人生托举航天梦想
神舟十五号载人飞船于2022年11月29日发射，飞行乘组由航天员费俊龙、邓清明和张陆三人组成。其中，56岁的邓清明尤其引人注目——为了这一刻，他整整等了24年10个月。
【自强人生】
1998年1月5日，邓清明成为航天员大队其中一员。几年刻苦训练后，他取得了执行载人航天飞行任务的资格。可当时，中国载人航天刚刚起步，飞天的机会寥寥无几。在隔几年才会到来一次的任务面前，所有航天员都要进行严格的训练和选拔，按照综合评价排名确定主备份人选。很多科目考核的第一名和最后一名成绩相差不大，甚至只有零点几分。而就是这细微的差距，一次次让邓清明与飞天失之交臂。2010年，2013年，2016年……邓清明都遗憾的落选了。但每次任务结束后，他都要在最短时间内给自己“归零”，重新迎接新的挑战。25年的时间，他走过常人难以想象的艰苦训练，走过一次次落选的失落，走过曾经并肩的战友的停航，他，还在坚持着……如今，56岁的邓清明终于等到了自己的“飞天”时刻！
（1）结合材料，谈谈邓清明“飞天”梦的实现对我们走向自强的启示。
【备份人生】
邓清明“飞天”梦的实现，他整整等了24年10个月。此前，他圆满完成从“神九”到“神十二”的4次备份任务，是唯一一位没有执行过飞天任务又仍在现役的首批航天员。正常时默默无闻，非常时起关键作用，这就是备份的特点。作为航天员，主份、备份训练的科目、时间、内容、强度以及考核标准都是一样的，不同的是，备份要承受的心理考验更特殊且复杂——付出和主份一样的艰苦努力，却止步发射塔前；入选备份后，明知飞天任务基本与自己无缘，训练却一点不能松懈。
（2）依据材料，分析备份是一种什么样的精神。
同样担任过飞天备份、后因年龄原因停航的陈全鼓励邓清明：“不管主份备份，都是航天员的本分。”时代需要这种全心全意做好备份的精神，需要这种“功成不必在我”“功成必定有我”止于至善的境界。我们为主份喝彩，也向努力付出的备份致敬。其实，在各行各业，如一些重大任务或要害岗位上，都必须有备份的存在，人们都知道，在诸多领域、诸多时候，不论相关准备多么充分，都是有备才能无患。
（3）在日常生活中，我们如何修炼“功成不必在我”“功成必定有我”止于至善的境界？
【答案】（1）①每次任务结束后，邓清明都要给自己“归零”，重新迎接新的挑战启示我们自强就要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。
②25年的时间，邓清明一直坚持着艰苦训练，启示我们自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
（2）甘于奉献、任劳任怨、自强不息的精神……（言之有理即可得分）。
（3）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”并将他们作为榜样。
③养成自我省察的习惯，检视自己的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
【解析】考点考查：止于至善、青春自强。
（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；本题的设问主体是青少年，需要运用青春整自强的知识，从启示类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：每次任务结束后，邓清明都要在最短时间内给自己“归零”，重新迎接新的挑战→可链接我们自强就要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己；
关键词②：25年的时间，邓清明走过常人难以想象的艰苦训练，一直坚持着→可链接我们自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用承担责任的知识，从分析类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：邓清明都遗憾的落选了。但每次任务结束后，他都要给自己“归零”，重新迎接新的挑战。25年的时间，他走过常人难以想象的艰苦训练，走过一次次落选的失落，走过曾经并肩的战友的停航，他，还在坚持着→可链接甘于奉献、任劳任怨等、自强不息等；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题间接考查如何做到止于至善，结合课本知识进行回答。
2．（2023上·广东肇庆）阅读材料，回答问题。
学习过集体生活是我们青春成长的必由之路。为了让同学们更好地融入集体中，某校七（3）班的同学在老师的指导下，开展了“在集体中成长”主题活动。请你参与其中并完成下列问题。
（1）在活动中同学们围绕个人利益与集体利益展开了讨论，如图是小芳和小峰同学的观点。你赞成哪位同学的观点？说说你的理由。
（2）老师要求同学们畅所欲言，说出自己心目中的美好集体。请你描绘出心目中的美好集体。
（3）在活动的最后，老师带领同学们一起确立了班级的共同目标——人人奋进，创建美好集体。为创建美好班集体，你准备怎么做？
【答案】（1）我赞同小峰的观点，小芳观点错误，小峰观点正确。
①集体利益和个人利益在根本上是一致的；
②把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；③坚持集体主义，承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对极端个人主义。
④当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
必要时应不惜牺牲个人利益。
（2）①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
（3）①在共建中尽责：共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。
②在担当中成长：各尽其能，发挥所长，悉心呵护集体荣誉，勇于担责；学会接纳、理解和包容他人，帮助他人。
【解析】考点考查：集体利益与个人利益的关系、美好集体的特征、建设美好集体
（1）第一步：读题，提炼辩题。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断小芳观点错误，小峰观点正确。
论据①：体利益和个人利益在根本上是一致的；
论据②：处理好集体利益与个人利益的关系；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查美好集体的特征，可以结合教材知识进行回答。
（3）本题考查创建美好集体的做法，可以结合教材知识进行回答。
3．（2023下·河北邢台·七年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一 针对家庭教育存在的问题，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐。2021年10月23日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》，该法自2022年1月1日起施行，家庭教育从“家事”上升到“国事”。
相关链接监护缺失、家庭教育缺位导致部分农村留守未成年人受伤害的极端事件屡有发生；一些监护人的家庭教育主体责任意识不强，有的甚至将实施家庭暴力混同为家庭教育方式……家庭教育存在的问题日益凸显，引起社会广泛关注。
（1）材料一中内容体现了我国法律的哪一特征？相关链接中的内容体现了对青少年缺乏什么保护？
材料二 《中华人民共和国家庭教育促进法》第五条规定，家庭教育应当符合以下要求：（一）尊重未成年人身心发展规律和个体差异；（二）尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；第十四条规定，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。
（2）据材料二，从法律的作用的角度，分析家庭教育促进法产生的意义。
材料三 郴州市北湖区人民法院在审理一起未成年人盗窃案时，发现被告人因自幼失去父爱、单亲母亲疏于管教而与社会闲散人员交往，最终走上犯罪道路，于是向被告人母亲发出《责令接受家庭教育指导令》。“依照《中华人民共和国家庭教育促进法》第四十九条之规定，责令你于2022年4月2日到郴州市北湖区人民法院接受家庭教育。”
（3）据材料三及所学，说说国家给予未成年人特殊保护的原因。
（4）综合以上材料及问题，概括法律与生活的关系。
【答案】（1）①法律是由国家制定或认可的；②家庭保护；
（2）①有利于规范未成年人的父母或者其他监护人的行为，明确监护人的责任；
②有利于为未成年人成长营造良好的家庭环境，保护未成年人的合法权益；
（3）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容
易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊保护，已经成为人类的共识；
③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
①法律应生活的需要而制定和颁布，用以规范和调整生活，法律与生活息息相关。
②法律嵌入社会生活的方方面面。
③法律与我们相伴一生，我们享有法律规定的各项权利，同时履行法律规定的各项义务。
【解析】考点考查：生活和法律的关系、法律特征、法律作用、对未成年人实行特殊保护的原因、保护未成年人的防线。
（1）小问（1）：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为法律，需要运用“法律特征”相关知识，从理解类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：第十三届全国人大常务会通过《中华人民共和国家庭教育促进法》→法律是由国家制定或认可的；
第三步：整合信息，组织答案。
小问（2）：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用“保护未成年人的防线”相关知识，从理解类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：监护缺失、家庭教育缺位、实施家庭暴力→缺乏家庭保护；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用“法律作用”相关知识，从意义类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：家庭教育应当符合各项要求→规范父母或者其他监护人的行为；
关键词②：用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯→保护未成年人合法权益、营造良好家庭环境；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用“对未成年人实行特殊保护的原因”相关知识，从原因类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：自幼失去父爱、单亲母亲疏于管教、与社会闲散人员交往、最终走上犯罪道路→可链接教材知识“对未成年人实行特殊保护的原因”；
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为法律与生活，需要运用“生活和法律的关系”相关知识，从理解类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：家庭教育从“家事”上升到“国事”→生活与法律息息相关；
关键词②：发出《责令接受家庭教育指导令》→法律不仅服务当下的生活、而且指导未
来的生活，法律与我们如影随形、相伴一生；
第三步：整合信息，组织答案。

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