资源简介

2.5.1《让友谊之树常青》教案
【教材分析】
（1）课标要求：
课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
（2）整体感知教学内容
朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
【学情分析】
从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
【三维目标】
法治观念：
懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对。
责任意识：
了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践。
【教学重点】呵护友情的方法。
【教学难点】生活中的具体实践。
【教学过程】
一、导入新课
播放视频：我的朋友。
友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
二、讲授新课
目标导学一：建立友谊
活动一：探究与分享
每个人都想有自己的好朋友。
★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）
★TA是你的好朋友吗？
★TA身上最吸引你的特点是什么？
★你们是在什么环境下认识的？
★是什么原因让你们成为了好朋友？
活动二：小明的友谊之旅
（一）小明的交友困惑一
思考：
小明为什么交不到朋友？
请帮他出出主意，他怎样才能交到朋友？
教师小结：建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（二）小明的交友困惑二
1.你会怎么劝解小明？
2.如果你是小明，你还会继续尝试和小灿交朋友吗？为什么？
播放视频：蔡元培三顾茅庐
教师小结：建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
活动三：周恩来交友故事
你能不能总结得出周总理建立友谊的有效方法？
相关链接：有助于建立友谊的方法
目标导学二：呵护友谊
活动一：小鹏的困惑
（一）小鹏的困惑一
1.你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
2.如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
教师小结：呵护友谊，需要用心关怀对方。
（二）小鹏的困惑二
小鹏该怎么做呢？朋友间需要保持距离吗？
教师小结：呵护友谊，需要学会尊重对方。
（三）小鹏的困惑三
思考：与朋友产生冲突了该如何做？
这些行为有助于解决冲突吗？
教师小结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
（四）小鹏的困惑四
教师小结：呵护友谊，需要学正确处理交友中受到的伤害。友谊并不总是甜蜜、美好的，在友谊中我们有时也会受到伤害。我们采取的行动会影响到和朋友之间的关系。可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。
课堂笔记：如何呵护友谊
三、课堂小结
“交友投分，切磨箴规”。珍惜志同道合的好朋友，在学习中相互促进，在生活中互相帮助，在情感上彼此滋润，坦诚相待，真心对人，一定能收获可贵的友谊，并切身体会友情的美好与快乐。
四、板书设计

展开更多......

收起↑