资源简介

(共35张PPT)
第十二课 自选主题——神奇的陶艺世界
综
合
实
践
【内蒙古版】六年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
陶艺种类
03
制作步骤
04
认识泥性
05
动手实践
06
目录
05
课堂总结
课后作业
06
教学目标
（1）价值体认：通过亲历、参与陶艺的制作，获得有积极意义的价值体验。
（2）责任担当：围绕制作陶艺活动展开，处理生活中的基本事务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与传承陶艺的意愿。
（3）问题解决：在制作陶艺制品的过程中，可能会遇到一些困难和问题，能够运用创新思维和解决问题的能力，找到解决问题的方法。
（4）创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能；设计并制作有一定创意的陶艺作品。
新知导入
我的探究主题 神奇的陶艺世界。
我的选题理由 陶艺是我国非物质文化遗产，值得我们传承发扬。
我的活动设计 认识陶艺 学习陶艺种类 交流陶艺制作步骤 认识陶艺泥性 陶艺制作实践 拜访陶艺传人 成果展示
新知导入
可以设计与制作的项目很多，比如动漫制作、班微设计、趣味运动项目设计纸工制作、陶艺制作……有你感兴趣的项目吗
选题确定
新知导入
选题确定
你想选择什么项目呢 和小组同学一起交流一下吧！
想一想
新知导入
选题确定
各小组把选择的项目在班级汇报一下，说说你们选择的理由，并听听其他组同学对这个项目的意见。
说一说
新知导入
选题确定
我们选择陶艺制作，因为陶艺是中国非物质文化遗产，而且很漂亮。
说一说
这个很考验动手操作能力。
新知导入
要完成这个项目，需要思考采取哪些措施，学习哪些相关内容……制订方案是必不可少的。
方案制订
项目名称 神奇的陶艺世界
项目组成成员 老师和学生
项目完成计划 （步骤） 学习陶艺的含义，陶艺的制作，拜访陶艺传承人
项目困难预设及解决办法 困难：陶艺制作失败 办法：和专门的陶艺工作者一起制作
新知导入
陶艺，又称陶瓷艺术，是一种将传统古老文化与现代艺术相结合的艺术形式。它涵盖了陶瓷的制作、设计和装饰等多个方面，体现了科技、生产和艺术的完美结合。陶艺家在充分了解和掌握泥性的基础上，通过不同的制作工艺和装饰手段，创作出独具魅力的陶瓷作品。一起开启精彩的陶艺世界吧！
新知导入
现代陶艺作为一种新的艺术和观念的表现形式，强调实验性、探索性和创新意识。它运用现代材料，如玻璃、金属、木材等，与陶瓷有机结合，拓展艺术空间。生活陶艺则注重提高生活环境品味，增加艺术情调，如餐饮器具、灯具、花器等。
新知导入
拓展延伸
我们来交流
陶艺种类
颜色釉:釉是覆盖在陶瓷制品表面的一层玻璃态薄层，通过往基础釉中加着色剂的方式，经过入窑烧制后从而呈现出不同的颜色。
青花:瓷器界中绝对顶流，用含氧化钻的钻矿作为原料，在坯体上描绘纹饰后罩上釉，高温入窑后烧制而成，钻料成分不同，烧制出的青花也各有不同:苏麻离青，平等青，回青料，珠明料,浙料，石子青。
拓展延伸
我们来交流
陶艺种类
釉里红:和青花工艺大同小异，只是彩料换成含有金属铜元素的呈色剂，铜的还原对温度要求极高，所以历史上留存下来的釉里红瓷器并不多。
青花釉里红:青花和釉里红相结合而成，十窑九不成，成本高，成瓷率低。
拓展延伸
我们来交流
陶艺种类
斗彩:其工艺是先在坏体上用青花勾勒出轮廓线施釉后入窑高温烧制成釉下青花瓷器，再用颜料进行二次施彩，最后入窑用低温二次烧制方成斗彩。
五彩:明代的五彩是先在坯体上画好青花，入窑烧制成一个带有青花的白罐，再往白罐上绘制其他彩料，二次入窑，烧成五彩瓷。到了康熙时期就以釉上蓝替代青花，色彩也开始变得更加丰富不强调过度。
拓展延伸
我们来交流
陶艺种类
粉彩:低温在胎上先画图案轮廓，再往线条内填上玻璃白，最后用颜料直接在玻璃白上渲染，使眼色形成一种过渡的效果。
珐琅彩:色泽鲜艳靓丽，具宫廷风。将西方画珐琅技法移植到瓷胎上的一种釉上彩装饰法，先将坏体烧制成白罐，再往白罐施彩二次入窑烧制上色。
拓展延伸
我们来交流
陶艺种类
墨彩: 以黑艳为主，兼用矶红、本金等彩料在白釉上描绘图案。
釉下堆白:先用白瓷泥在瓷胎上堆塑出想要的纹饰，再用刀刻划出纹饰的细节，主体纹饰施以白釉，最后烧制而成。
新知讲解
我们来交流
项目实施
方案设计好了，各小组就可以按照方案开展相关的探究、制作活动了。在实践过程中，也可以根据实际情况调整方案内容。各小组把项目实施的活动过程以图片或文字的形式记录在下面。
新知讲解
我们来交流
项目实施
过程记录
定泥
拉坯
烧干
新知讲解
我们来交流
说一说
首先要选土，选择粘度高的土，其次陶泥，再次制坯，做成陶瓷胎型。
把制好的坯放在架子上干燥，是阴干，然后修坯，给坯上色，焙烧，釉烧，最后检验完成就是成品。
拓展延伸
我们来交流
看一看
最后烧制成的坯颜色形状不一样，让我们一起来看一看吧！
拓展延伸
我们来交流
认识泥性
陶艺的泥巴分类有十几种，给同学们分享一些平时常用到的，每种泥巴做出来的东西质感都不一样。
拓展延伸
我们来交流
认识泥性
红陶 颜色:偏红，烧制后呈红棕色。
特点:含铁量高、粘性好、可塑性强、性价比高。
适用:拉坯，手捏，压坯，注浆。常用于日常练习和复古类型的陶艺制作。
黄陶 颜色:偏黄，烧制后呈浅黄色。
特点:粘性好、可塑性一般烧成后颜色较浅。
适用:拉坯，手捏，压坯，注浆。适合初入门陶艺的新作品呈现手练习。
普白瓷泥 颜色:灰白，烧制后呈浅灰白
特点:粘性好、可塑性一般烧成后颜色较白
适用:拉坯，泥塑、注浆.适合釉下彩绘和上釉烧制
拓展延伸
我们来交流
认识泥性
中白瓷泥 颜色:黄白色，烧制后呈灰白色。
特点:粘性好、可塑性一般烧成后颜色较白。
适用:拉坯，泥塑、注浆.适合釉下彩绘和上釉烧制。
高白瓷泥 颜色:灰白，烧制后呈白色。
特点:可塑性一般。烧成后颜色很白。
适用:拉坯、注浆、釉下彩.釉上彩绘。适合做薄胎的瓷器。
粗陶泥 颜色:深棕色，烧制后呈棕黄。
特点:颗粒较大，含铁量较多含铁量较高。
适用:不适合拉坯。适合泥塑制作一些粗犷类型的陶艺作品。
新知讲解
我们来实践
陶艺制作过程
练泥
拉坯
印坯
新知讲解
小贴士
陶艺制作过程
拉坯、立坯时要注意转速，兼顾手上力道的同时要注意到脚上的转速，要找到手的发力技巧，不要用手臂发力。不要蘸太多水。
新知讲解
我们来实践
陶艺制作过程
立坯
晒坯
刻花
新知讲解
我们来实践
陶艺制作过程
施釉
烧窑
彩绘
新知讲解
实践不停步
做一做
课余，去拜访陶艺制作传承人，跟着他们一起学习学习吧！
新知讲解
实践不停步
我的成果秀一秀
经过一系列的活动，各组的项目成果如何呢 现在就来展示各组的作品吧!展示的形式可以多样，PPT、实物、模型……只要能想到的能很好地展示项目成果的形式都可以。请把小组成果以图片或文字的形式记录在下面。
课堂总结
自主选题——神奇的陶艺世界
1
认识陶艺
2
3
学习陶艺的泥性
了解陶艺的种类
4
掌握制作陶艺的技能
板书设计
自主选题——神奇的陶艺世界
认识陶艺
了解陶艺的种类
认识陶艺的泥性
了解陶艺制作过程
作业布置
谈谈自己喜爱的陶艺种类
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
第12课《自主选题——神奇的陶艺世界》教学设计
课题 自主选题-神奇的陶艺世界 单元 第3单元 学科 综合实践 年级 六年级
核心素养目标 （1）价值体认：通过亲历、参与陶艺的制作，获得有积极意义的价值体验。（2）责任担当：围绕制作陶艺活动展开，处理生活中的基本事务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与传承陶艺的意愿。（3）问题解决：在制作陶艺制品的过程中，可能会遇到一些困难和问题，能够运用创新思维和解决问题的能力，找到解决问题的方法。（4）创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能；设计并制作有一定创意的陶艺作品。
教学重点 认识陶艺掌握陶艺的种类体验陶艺的魅力
教学难点 培养动手实践能力激发学生的担当和创新意识
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第12课 《自主选题-神奇的陶艺世界》板书课题。 选题确定可以设计与制作的项目很多，比如动漫制作、班微设计、趣味运动项目设计纸工制作、陶艺制作……有你感兴趣的项目吗 方案制订要完成这个项目，需要思考采取哪些措施，学习哪些相关内容……制订方案是必不可少的。想一想你想选择什么项目呢 和小组同学一起交流一下吧！说一说各小组把选择的项目在班级汇报一下，说说你们选择的理由，并听听其他组同学对这个项目的意见。我们选择陶艺制作，因为陶艺是中国非物质文化遗产，而且很漂亮。这个很考验动手操作能力。导语：陶艺，又称陶瓷艺术，是一种将传统古老文化与现代艺术相结合的艺术形式。它涵盖了陶瓷的制作、设计和装饰等多个方面，体现了科技、生产和艺术的完美结合。陶艺家在充分了解和掌握泥性的基础上，通过不同的制作工艺和装饰手段，创作出独具魅力的陶瓷作品。一起开启精彩的陶艺世界吧！ 现代陶艺作为一种新的艺术和观念的表现形式，强调实验性、探索性和创新意识。它运用现代材料，如玻璃、金属、木材等，与陶瓷有机结合，拓展艺术空间。生活陶艺则注重提高生活环境品味，增加艺术情调，如餐饮器具、灯具、花器等。 确定主题了解陶瓷艺术和现代陶艺 选择自己感兴趣的主题并进行交流分享结合实际生活，引导学生了解陶艺，导入本课主题。
讲授新课 一、我们来交流陶艺种类颜色釉:釉是覆盖在陶瓷制品表面的一层玻璃态薄层，通过往基础釉中加着色剂的方式，经过入窑烧制后从而呈现出不同的颜色。青花:瓷器界中绝对顶流，用含氧化钻的钻矿作为原料，在坯体上描绘纹饰后罩上釉，高温入窑后烧制而成，钻料成分不同，烧制出的青花也各有不同:苏麻离青，平等青，回青料，珠明料,浙料，石子青。釉里红:和青花工艺大同小异，只是彩料换成含有金属铜元素的呈色剂，铜的还原对温度要求极高，所以历史上留存下来的釉里红瓷器并不多。青花釉里红:青花和釉里红相结合而成，十窑九不成，成本高，成瓷率低。斗彩:其工艺是先在坯体上用青花勾勒出轮廓线施釉后入窑高温烧制成釉下青花瓷器，再用颜料进行二次施彩，最后入窑用低温二次烧制方成斗彩。五彩:明代的五彩是先在坯体上画好青花，入窑烧制成一个带有青花的白罐，再往白罐上绘制其他彩料，二次入窑，烧成五彩瓷。到了康熙时期就以釉上蓝替代青花，色彩也开始变得更加丰富不强调过度。项目实施方案设计好了，各小组就可以按照方案开展相关的探究、制作活动了。在实践过程中，也可以根据实际情况调整方案内容。各小组把项目实施的活动过程以图片或文字的形式记录在下面。记录过程：定泥、拉坯、烧干说一说你们知道做一个陶瓷器有哪些步骤吗？ 首先要选土，选择粘度高的土，其次陶泥，再次制坯，做成陶瓷胎型。把制好的坯放在架子上干燥，是阴干，然后修坯，给坯上色，焙烧，釉烧，最后检验完成就是成品。看一看最后烧制成的坯颜色形状不一样，让我们一起来看一看吧！拓展延伸认识泥性陶艺的泥巴分类有十几种，给同学们分享一些平时常用到的，每种泥巴做出来的东西质感都不一样。红陶：颜色:偏红，烧制后呈红棕色。 特点:含铁量高、粘性好、可塑性强、性价比高。适用:拉坯，手捏，压坯，注浆。常用于日常练习和复古类型的陶艺制作。黄陶：颜色:偏黄，烧制后呈浅黄色。特点:粘性好、可塑性一般烧成后颜色较浅。适用:拉坯，手捏，压坏，注浆。适合初入门陶艺的新作品呈现手练习。普白瓷泥：颜色:灰白，烧制后呈浅灰白特点:粘性好、可塑性一般烧成后颜色较白适用:拉坯，泥塑、注浆.适合釉下彩绘和上釉烧制中白瓷泥：颜色:黄白色，烧制后呈灰白色。特点:粘性好、可塑性一般烧成后颜色较白。适用:拉坯，泥塑、注浆.适合釉下彩绘和上釉烧制。高白瓷泥：颜色:灰白，烧制后呈白色。特点:可塑性一般。烧成后颜色很白。适用:拉坯、注浆、釉下彩.釉上彩绘。适合做薄胎的瓷器。粗陶泥：颜色:深棕色，烧制后呈棕黄。特点:颗粒较大，含铁量较多含铁量较高。适用:不适合拉坏。适合泥塑制作一些粗犷类型的陶艺作品。二、我们来实践陶艺制作过程练泥、拉坯、印坯、立坯、晒坯、刻花、施釉、烧窑、彩绘小贴士拉坯、立坯时要注意转速，兼顾手上力道的同时要注意到脚上的转速，要找到手的发力技巧，不要用手臂发力。不要蘸太多水。做一做课余，去拜访陶艺制作传承人，跟着他们一起学习学习吧！ 了解陶艺的种类学习陶艺步骤认识陶艺材料学习陶艺制作过程。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。拓展学生的知识。培养学生的动手能力。拓展学生的认知拓宽视野培养动手能力，引领学生了解传统文化。
课堂小结 自主选题——神奇的陶艺世界认识陶艺了解陶艺的种类学习陶艺的泥性掌握制作陶艺的技能 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 谈谈自己喜爱的陶艺种类 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑