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第 7 课《向画家学构图》
（学习领域：造型、表现）
课 题 向画家学构图 执教年级 七年级下册
所在学校 四会市岭南学校 任课教师 徐泽湘
一、教学目标：
1.认识、理解静物画常见的构图形式及美感。
2.能对三角形构图进行重点分析、评价。
3.尝试用喜欢的工具(铅笔、钢笔等)借鉴画家作品的构图方法来创作作品。
二、教学重点难点：
1.重点:学习静物构图的常用方式。
2.难点:构图过程中对空间、体量理解和表现。
解决难点的方法:提供实物、实物的图片供学生进行试验。
3.兴趣点:动手摆设，在活动中获得认知。
三、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 教具准备:画家作品图例、器皿水果实物或纸样、衬布、升降静物台、多媒体电脑课件。 营造环境:布置室内。 学具准备:画笔、画纸、水果、家里的小摆设;小组收集著名静物画作品的资料。 收集资料，让学生对静物画有初步的了解。
课堂导入 （5分钟） 创设情境:欣赏生活中芬芳的花卉、新鲜的水果、精致美丽或造型古朴的各种器皿，渐渐切换到静物画作品，生活中的美触动了画家敏感的眼睛，他们运用丰富的构图方式传递了他们眼中的美。 欣赏感受:选择自己喜欢的著名静物画作品，分析构图特点。 创设情境，以寻密探故活动激发学生学习探究的兴趣。
课堂发展 （15分钟） 1.欣赏与探索:请各学生小组在自己的桌面摆设水果静物，拍照，现场连线投影视频展示拍照的构图并说明构图的出发点。 2.表现与创造:构图摆设时因为视点的高低、水平变化会产生不同的构图，可以通过取景框、相机拍照发现静物的形体、大小、空间位置在不同角度产生的美感特点，再抓住特点尝试画出各具美感的构图，鼓励学生发现大胆的构图。 3.思考与评价:三角形构图有哪些特点 如何运用不同的透视方法表现你的感受 同学和教师如何评价你的作品 1.小组借鉴画家的构图方法，自主摆设大家分工带来的水果和静物。 2.欣赏、观察、摆拍，小组代表把构图目的与全班同学交流。 学生自由选择工具、借鉴画家的构图方式画小构图。 3.自评与互相评价作品的效果。 1.培养学生的动手能力、审美能力、观察分析能力、团结协作意识。 2. 强化学生在实践过程中的学习感受，促进他们的表现能力和创新意识。 3.引导渐进性回顾与思考小结。
评价发展 1.哪位同学的构图最特别 2.哪组同学的静物摆设看起来最美 为什么 3.哪位同学描述得最清楚 为什么 还可以怎么调整构图 1.小组成员相互评价构图选出具有代表性的作品。 2.展示作品，怎样改进 3.小组评选最佳评论家。 引导学生进一步观察和评述自己和他人的作品。 引导学生分享描绘细节的方法。
评价要点 1. 掌握静物构图的基础知识和表现方法。 2. 能运用形体、空间、三角形构图等美术术语来点评自己或同学的作品。
作业要求 （20分钟） 1.基本要求:能参与构图的摆设活动，并尝试运用三角形构图的方式构图。 2.较高要求:能收集、借鉴更多画家的作品，在构图活动中能画出各种小构图;评述名家静物作品的构图特点。 3.个性探究:选择自己喜欢的构图手法结合素描或色彩创作一幅静物画。
课后延伸 你能发现一些特别的构图方式吗 请你去图书馆查一查下面的术语是什么意思: 构图的类型、布局、形体、空间、视角。 引导学生深入学习。拓宽学生的艺术视野。

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