资源简介

教学设计
课程标题 《小鸟的家》
内容分析
教学目标 1、通过观察，了解鸟赖以生存的环境一-树木的画法。 2、让学生充满感彩进行护鸟活动的绘画。 3、培养学生热爱大自然，爱护小动物的美好情感。
教学重点 通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理的丰富、具有美感。
教学难点 结合自然现状，充满想象力和创造力安排画面。
学情分析
五年级学生已经掌握了一些基本的美术知识，养成了基本的绘画习惯，对色彩和点、线、面等美术绘画语言的认知及运用能力也有了一定的提高，能够主动地学以致用。教师只要从造型能力和表现手法上加以引导，学生就能无拘无束地将想象用流畅的线条、独特的造型。
过程设计
(一) 启迪思维，激趣导入。 1、师: 伴随着一声轻脆的鸟叫声，我们来到了一片美丽的森林穿过这棵裸大树，我们的镜头来到了一个美丽的地方。同学们，你们看到了什么 生:小鸟的家。 教学课外知识点：（1）跑得最快的鸟。（2）翼展最宽的鸟。（3）羽毛最多的鸟。（4）最大的鸟巢。 设计课堂活动，让学生上台完成配对游戏。 设计意图：使用课堂活动环节，增加课前的活动氛围，增加学生学习的趣味性。 3、师:同学们观察的真仔细，对，是小鸟的家 今天就让我们一起走进《小鸟的家》。 (二) 欣赏感知，探索研究。 1、师: 请跟随摄影师的镜头,一起去看看小鸟温馨的家。 鸟巢安结构特点可以分为以下几种: 泥巢，如家燕的巢，这种巢是水田等处啄取湿泥混合稻草堆积而成。大多数在屋檐或横梁上。 燕窝，如金丝燕在海边的悬崖上，用唾液夹杂着海藻胶凝固成杯状窝 纺织鸟巢，这一类巢比较精细，形状也各不相同，有杯状巢，吊巢，浮巢等。 麻雀的窝多搭建在树权中间。 那您们还见过哪些有趣的鸟窝呢？ 设计意图：使用真实图片进行图文结合教学，让学生对知识点的吸取更加有帮助。 由于每个鸟的生活习性的不间，所以他们的鸟窝也各不相同，但是它们都快乐的生活在自己的国度。有的在无忧无虑唱着欢快的歌也有的正等待妈妈美食的到来，还有的正成群结队的玩耍。 你喜欢他们这样开心的生活吗 生:喜欢。 老师也喜欢这样的生活。 忽然，一阵阵突如其来的雪杂产传来，小鸟们吓得都飞离了自己的家，轰隆隆的声音一直持续到晚上，等小鸟再回来时，他们惊呆了。他们不得不悲伤的站在树桩上哭泣 2伐木工人太可恶，让小鸟们无家可归了 师:是啊，假如原来的森林都变成了荒漠，小鸟将变得无家可归了，同时我们还能在这片荒漠中生存吗 生:不能。 师:是呀，所以，我们要行动起来，去保护小鸟，保护自然。 设计意图:通过图片，激发学生兴趣，引入绘画主题。 (三) 欣赏图片，示范点拨。 1、师:很多的艺术家也都参与到这场护鸟活动中，最具代表性的作品是北京的鸟巢，它是以建筑的形式出现的。 思维导图展示小鸟的家颜色、形态、特征 设计拼图课堂活动环节，让学生上台进行拼图游戏。 设计意图：增加课堂教学的活跃，课堂学习的气氛。 2、还有的艺术家用线描的方法来表现。 我们的小朋友虽然没有这么丰富的想象力，但是他们也在这次护鸟行动中做出了一誉贡献，接下来，我们一起看看他们的心意 师:彩泥，手工，纸粘贴以及绘画的形式创建小鸟的家。我们先看看视频中绘画和综合材料制作的小鸟的家。 3、今天，我们学习用绘画的形式给小鸟搭窝。小鸟的家一般都搭建在树上，树是由树千，树枝和树叶组成。 师:我们可以用两条斜线来画树千，上面的树枝可粗可细，注意高低的变化。 生:在树枝中间画出鸟窝，还可以画出人造鸟窝，再或者还可以用拟人的形式画出梯子或者秋千，供他们开心的玩耍。 师:美丽的鸟窝成了小鸟的新家园，你看有些调皮的小家伙迫不及待的回来了，你们看，谁回来了呢 生:麻雀。 师: 麻雀是我们当地最常见的一种鸟类，它有着圆圆的脑袋，尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，以及椭圆形的身体，三角形加花边的羽毛，还有掌握方向的扇形尾巴，最后是紧紧抓住树枝的脚。 师:最后老师再搭配上漂亮的颜色，这幅画就完成了。 师:这幅画美吗 同学们一定都等不及了，也想为小鸟出一份力是吗 现在，我们一起听着小鸟曾经欢快的歌声，在你们这张充满荒漠的纸上，为小鸟重建一个美好的家，你们有信心吗 生:有。 师:我们赶紧动起来吧 设计意图:用步步深入的图片来激发学生的学习兴趣。边观察边示范,引起学生绘画兴趣。教学过程中使用手机投屏的形式展示学生的作品，让学生进行互相点评交流。 (四) 绘画总结，学生自评。 师:今天同学们都很棒，既创造了美丽的树林，又请回了这么多可爱的小鸟，为你们的善举鼓鼓掌吧 接下来，请几位同学上来说说自己的想法。 (五) 课堂总结，拓展延伸。 师: 同学们，你们知道吗 世界上有八分之一的鸟类随着环境的污染，已渐渐消失在这个世界际爱鸟日，让我们一起行动起来，不随地乱扔垃圾，出行少开车，保护环境，人人有责，你们能做到吗
评价设计
针对二年级的学生，课堂检测主要以课堂活动游戏环节为主，本节课设计了两个课堂活动游戏环节，一个课前导入环节对鸟类知识配对的的游戏环节，让学生进行配对。一个是教学过程中的课堂活动设计，对小鸟的窝进行拼图游戏环节。检测学生对鸟窝的整体理解感知。在绘画的过程中，主要是以手机投屏的形式展示学生的作品进行检测。
教学反思
目前信息技术教学应用而言，它还处在一个整合的阶段，技术还不能完全融入到教育当中去。但为了能够真正实现信息技术促进教学方法创新这一目标，教师应该对每一个知识点都有清楚的理解和把握，在了解学生特点及学习规律。的基础上选取恰当的教学方法使学生能够积极主动地获取知识并对知识进行转化与应用。因此，设计适合学生的教学内容，设计适合学生的课件，对学生的观察记录是重点。为创新教学方法提供平台并使教师掌握相关信息技术是十分有必要的事情。在信息技术快速发展的时代，能够利用信息技术来支持教学。不管是对教师的教，还是学生的学，都是息息相关的。教师是否能够正确、科学性的使用信息技术来支撑教学，怎样与家长配合来实现共育。是学生教师的重难点，因此本次的信息技术培训是对教师的一个提升。对于学生家长方面，对信息技术的使用不是非常的熟悉，建议是对相关软件的功能应设计操作简便，使用方便。
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