资源简介

《预防校园欺凌，共建和谐校园》
一、班会主题
预防校园欺凌，共建和谐校园
教学背景
近年来，校园暴力事件逐年上升，对学生健康和校园环境造成了严重的危害。开展预防校园欺凌主题班会，旨在让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响，自觉抵制校园欺凌，掌握与校园欺凌作斗争的方法，学会正确面对校园欺凌，增强学生自我保护意识，提高防欺凌能力，能正确处理生活中的各种冲突，建立融洽的人际关系，营造和谐的班级氛围。
三、班会目的
1. 让学生认识校园欺凌的危害，了解预防校园欺凌的重要性。
2. 培养学生的同理心，学会尊重他人，避免成为欺凌者或旁观者。
3. 教授学生应对校园欺凌的方法，提高自我保护能力。
四、班会时间:[具体时间]
五、班会地点:[具体地点]
六、参与人员:[班级名称]全体学生及班主任
七、班会流程
1.引入主题（5 分钟）
班主任介绍本次班会的主题和目的，引导学生思考校园欺凌的危害。
2.知识讲解（15 分钟）
通过 PPT 展示，讲解校园欺凌的定义、形式和危害。
校园欺凌的定义:
校园欺凌指的是发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱的行为，这会造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害。
校园欺凌的形式:
①肢体欺凌：这是最常见的一种欺凌形式，包括推搡、踢打、殴打、抢夺财物等直接的身体攻击。
②言语欺凌：通过辱骂、嘲笑、讽刺、恐吓等言语方式对他人进行侮辱和伤害。
⑤ 社交欺凌：采用孤立、排挤、散布谣言等手段，破坏他人的人际关系和社交圈子。
④. 网络欺凌：利用互联网平台，如社交媒体、即时通讯工具等，发送侮辱性信息、图片或视频，对他人进行骚扰和攻击。
⑤性欺凌：涉及性方面的言语、行为或威胁，如性骚扰、性侵犯等。
⑥ 心理欺凌：通过心理折磨、威胁、敲诈等方式对他人造成心理伤害。
校园欺凌的危害:
校园欺凌的危害是多方面的，对受害者、施暴者以及整个学校氛围都会产生负面影响。以下是一些常见的危害：
①对受害者的影响：
身体伤害：欺凌可能导致受害者遭受身体上的伤害，如瘀伤、骨折、内伤等。
心理健康问题：受害者可能会经历焦虑、抑郁、恐惧、自卑等心理问题，甚至可能产生自杀念头。
学习成绩下降：受害者可能因为欺凌而感到不安和恐惧，无法集中精力学习，导致学习成绩下降。
社交问题：受害者可能会被孤立，难以建立正常的人际关系。
②对施暴者的影响：
道德观念扭曲：施暴者可能会养成以强凌弱的习惯，导致道德观念扭曲。
社交问题：施暴者的行为可能会引起他人的反感和排斥，影响其社交能力的发展。
法律后果：严重的欺凌行为可能会导致施暴者面临法律问题。
③对学校氛围的影响：
校园秩序混乱：欺凌行为会破坏学校的正常秩序，影响教学质量。
学生间关系紧张：欺凌会导致学生之间的关系紧张，不利于形成和谐的校园氛围。
学校声誉受损：校园欺凌事件的发生会对学校的声誉造成负面影响。
④对社会的影响：
安全隐患：校园欺凌可能会引发更严重的社会问题，对社会秩序和安全造成隐患。
价值观扭曲：校园欺凌现象的存在可能会影响青少年的价值观形成，导致社会风气恶化。
因此，预防和应对校园欺凌至关重要。学校、家长和社会应该共同合作，加强对学生的教育和管理，培养学生的良好品德和行为习惯，营造一个安全、和谐、尊重和包容的校园环境。同时，要关注学生的心理健康，及时发现和处理欺凌事件，帮助受害者恢复身心健康，引导施暴者改正错误行为。只有这样，才能有效减少校园欺凌的发生，保障学生的健康成长。
结合案例，让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园环境的影响。
3. 视频教育（10 分钟）
播放有关校园欺凌的教育视频，让学生更直观地感受欺凌行为的后果。
案例1:2024年3月21日晚，我局在工作中发现，疑似我县某校学生被殴打视频在网络上传播，我局迅速组织精干力量，全力开展调查。经查，3月14日18时许，龙某等6人因与同学陈某发生矛盾，在学校女厕所内通过脚踢、扇耳光等方式，对陈某进行殴打。另查明，龙某等6人与另外3人，因口角对同学李某、沈某进行了殴打。事发后，3名被侵害人及家属均未到公安机关报案。目前，3名被侵害人在家属、老师的见证下，经法医检验无明显伤势。9名侵害人已全部到案，其中3名年满14周岁的侵害人已被依法行政拘留，6名未满14周岁的侵害人已责令监护人严加管教。相关心理辅导、善后处置等工作仍在进行中。
案例2:案例1:2024年3月10日，邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害。案件发生后，肥乡区公安机关立即开展侦破工作。3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓获，现已依法采取刑事强制措施。司法机关将对犯罪行为依法予以惩处。案件发生以来，相关部门全力做好受害人家属安抚和善后工作，各方面工作正有序进行。
案例3：在2024年3月16日下午，一群大学生前往湘南实验中学进行招生宣传，其中的洪某旺和马某超等7人因言语冲突与一名中学生张某发生争执。随后，洪某旺、马某超等人持细铁棍冲入学校内对张某及其同学进行追打，导致张某遭受了轻微伤。湖南常宁市公安局接到报警后，迅速调查并处置了这起打架事件。
案例4：2024年3月12日17时，五华县一在校学生李某（男，13岁）跟随一女生至一居民楼下时对其实施猥亵。期间，该女生尽力挣扎并大声呼叫，被路人发现后，李某停止猥亵行为。
案例5:2024年3月16日（周六）17时40分，接群众报警称湘南实验中学校门前发生
架事件。公安机关迅速出警赶赴现场处置。经查，在校大学生洪某旺（男，22岁）、马某超（男，22岁）等7人于3月日下午来到湘南实验中学进行招生宣传，期间在校门外与该校学生张某（男,岁）因言语琰事发生冲突。之后洪某旺、马某超等人持细铁棍冲进学校对张某等进行追打，导致张某受轻微伤。目前，公安机关已将洪某旺、马某超等7名涉案人员全部抓获归案。案件正在步侦办中。
组织学生讨论视频中的案例，引导他们思考如何预防和应对校园欺凌。
预防和应对校园欺凌的方法：
①建立良好的师生关系：老师要与学生保持良好的沟通，了解学生的情况，及时发现问题。
② 培养学生的同理心：教育学生尊重他人，理解他人的感受，避免伤害他人。
③加强学校管理：学校应制定明确的规章制度，对欺凌行为进行严肃处理。
④开展反欺凌教育：通过主题班会、讲座等形式，让学生了解欺凌的危害和应对方法。
⑤建立信任机制：鼓励学生及时报告欺凌行为，对举报人进行保护和支持。
⑥提供心理支持：为受害者提供心理辅导，帮助他们恢复自信。
⑦ 加强家校合作：家长要关注孩子的言行，与学校保持密切联系，共同解决问题。
⑧ 培养学生的自我保护能力：教给学生一些应对欺凌的技巧，如避免激怒施暴者、寻求帮助等。
⑨营造和谐的校园氛围：组织丰富多彩的活动，培养学生的团队精神和合作意识。
⑩建立监督机制：学校可以设立专门的监督小组，定期检查校园欺凌情况。
这些建议可以帮助学校、老师、家长和学生共同努力，预防和应对校园欺凌，营造一个安全、和谐的学习环境。当然，具体的实施方法还需要根据实际情况进行调整和完善。
4.角色扮演（15 分钟）
将学生分成小组，进行角色扮演活动。
模拟校园欺凌场景，让学生分别扮演欺凌者、被欺凌者和旁观者。
表演结束后，组织全体学生讨论在刚才的情景中，不同角色的行为和感受，以及可能的解决办法。
5.应对方法（10 分钟）
请学生举手发言，分享自己在面对校园欺凌时的应对方法。
班主任总结学生的发言，并补充一些有效的应对策略，如保持冷静、及时报告等。
6.制定公约（10 分钟）
组织学生共同制定班级反欺凌公约，明确班级内不允许出现的欺凌行为。
让学生在公约上签名，承诺遵守公约。
7.总结与延伸（5 分钟）
班主任对本次班会进行总结，强调预防校园欺凌的重要性。
布置一份作业，让学生写一篇关于本次班会的心得体会。
七、注意事项
1. 在班会过程中，要关注学生的情绪变化，对于可能受到过欺凌的学生，要给予特别关注和支持。
2. 鼓励学生积极参与讨论和角色扮演，让他们在活动中深入思考，增强自我保护意识和能力。
3. 班会结束后，教师要与家长保持沟通，共同关注学生的成长，确保预防校园欺凌工作的持续有效性。
通过本次主题班会，希望学生们能深刻认识到校园欺凌的危害，学会如何预防和应对欺凌，共同营造一个和谐、安全的校园环境。同时，教师要在日常教育教学中，持续关注学生的行为和情绪变化，及时发现并解决可能存在的欺凌问题

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