第二单元 现代服务业劳动 手链 教案(表格式) 新苏教版二年级劳动与技术下册

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第二单元 现代服务业劳动 手链 教案(表格式) 新苏教版二年级劳动与技术下册

资源简介

第二单元 现代服务业劳动
手链
一、教学目标
1. 能按照实例用纸黏土完成手链的制作,且各部分比例得当。
2. 提升揉、戳、贴、挤等技法,学会压花瓣、组合花瓣、穿手链的技法。
3. 提高审美能力、技术意识和物化能力。
二、重点难点
1. 教学重点:学会制作纸黏土手链,且各部分比例得当。
2. 教学难点:花瓣的弯曲成型和组装、用钩针戳洞。
三、教学准备
1. 教师准备:纸黏土、线、牙签、钩针、范作。
2. 学生准备:纸黏土、线、牙签、钩针。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 说明
导入新课(1分钟) 1. 提问。出示老师手上的手链,提问学生手链材质。 讨论交流。 明确课题。 激发学习兴趣和探究欲望。明确学习内容。
2. 引出课题,出示课题。
探究学习(13分钟) 1. 分析归类。分析手链各部件的形体特征,归类并统计制作每类珠子的数量。教材中的手链包括:4颗带花的大珠子、4颗鼓形珠子、4颗橙色小珠子、4颗白色小珠子、2颗“马卡龙”鼓形珠子、2颗包裹线头的珠子。 讨论交流。 动手实践,尝试用牙签轻压圆片,使之弯成花瓣状。 观看视频,学习花瓣的组装方法。 认真观看老师演示,听老师说的操作要领。 观看视频。 促进学生思考。 了解制作手链所要用到的材料和工具。学生通过思考,找出难点并解决难点。学生通过实践操作才能更好地掌握技法。 通过观看视频,学会组装花瓣。通过听讲,掌握两种鼓形珠子的做法。 通过观看演示掌握如何用钩针戳洞。 通过观看视频,学会用钩针串珠。
2. 让学生观察手链上的珠子有什么排列规律。相同的珠子不相邻、对称性分布等。小结:这样的排列规律有节奏感和秩序美。
3. 介绍材料和工具。介绍制作这条手链需要用到的材料和工具。(纸黏土、线、钩针、牙签)对钩针做简单介绍。
4. 难点一。出示:花瓣的弯曲成型(1)图示讲解,出示技法:揉、压。(2)示范(借助实物投影仪)。(3)请一位学生上台操作。小结:牙签主要用来压花瓣、戳纹路。
5. 难点二。出示:花瓣的组装通过观看视频,学习如何组装花瓣。技法:贴
6.介绍“马卡龙”鼓形珠的制作。
7. 介绍蓝色鼓形珠子的制作。
8. 难点三。出示:钩针戳洞提示:注意力度,如果有少量的泥被戳出时,应立即回拉钩针,轻轻转动钩针再往前戳,避免珠子出现明显的变形。提示学生用钩针戳通所有珠子后要先将珠子排列起来再用线串起来,并复习排列规律。
9. 观看视频。如何用钩针按照一定的顺序把珠子串起来。提示:包裹线头的珠子最后做上去。
实践体验(20分钟) 1. 布置任务。用纸黏土制作一条精致美观的手链。 明确课堂任务和制作要求。 动手实践。 培养学生的实践操作能力。
2. 制作要求。造型美观搭配合理做工精致
3. 教师巡视,同时注重过程性评价,及时表扬做得好的学生。
交流评议(5分钟) 1. 作品展示。将做好的手链挂到展示台上展示。 观察、分析、比较、评价、改进。并交流制作心得。 让学生通过观察、比较,进一步明确纸黏土作品的制作要求,学会自我评价和反思,建立质量意识。
2. 评选交流。请组长上来进行评选,评选围绕三个制作要求展开。
3. 表扬所有学生的作品。
拓展创新(1分钟) 1. 多种款式实践。手链的样式很多,同学们可以尝试再做几串不同样式的手链,送给你们喜欢的人。 回家实践。 对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。
2. 小结。老师相信只要我们愿意多动脑多动手,就一定会有更多更精彩的创意! 鼓励学生创作。
板书设计
手链排列规律 造型美观相同珠子不相邻 搭配合理对称性分布 做工精致

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