资源简介

(共19张PPT)
《乐学古诗词》软件设计项目构成
贰 叁 肆 伍
壹
巧
学
诗
词
有
妙
招
分
类
诗
词
便
查
找
学
习
诗
词
验
效
果
成
果
报
告
可
视
化
乐
学
诗
词
先
规
划
《乐学古诗词》软件结构
乐学古诗词
学习模块
登陆界面
测评模块
形成报告
算法分析
编程实现
实际应用
对诗词
传经典
巧学诗词有妙招
叁
—— 学习模块实现
子
项
目
确
定
《荀子 劝学》中有诗句云：“不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。”
假设每20天为一个周期，具体计划是这
样的：第1天学习1句，第2天学习2句，即以
后每天比前一天多学1句。
提出问题：如何通过计算确定某一天要学习
哪几句诗词？
子
项
目
确
定
《荀子 劝学》中有诗句云：“不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。”
假设每20天为一个周期，具体计划是这
样的：第1天学习1句，第2天学习2句，即以
后每天比前一天多学1句。
提出问题：如何通过计算确定某一天要学习
哪几句诗词？
子
项
目
分
析
按照学习计划，学习诗词数量的递推关系如何表达？
如何编程计算已经学过的诗词句数量？
根据已经学过的诗词句数量，确定从第几句开始学习
？
如何把每天选学的诗词内容显示在文本框中？
项
目
活
动
手
册
子
项
目
实
施
如何计算学习诗词数量
——算法分析
活动
1
1）完善表格
以下表格显示了，每天的学习诗词的数量以及d天累计学习的诗词数量。请你根
据前三天的规律，完成第4天和第5天的相关内容。
天数(d=0) 当天学习的诗词句数量 比前一天多学的诗句数量
累计学的诗词数量
第1天
第2天
第3天
第4天
第5天
…
1
2
3
1
1
1
1
1+2
(1+2)+3
…
20
…
1
…
第20天
(1+2+…+19)+20
项
目
活
动
手
册
子
项
目
实
施
如何计算诗词数量——算法分析
活动
1
2)发现规律
假设诗词累计数量保存在变量total中，以下表格体现了total的值是如何变化的。
请你把空白处填写完整。
天数(d)
累计学的诗词数量（total）
表达式表示
total
total
total
total
total
total
total
total=0
total=total+1
total=total+2
total=total+3
第1天
第2天
第3天
第4天
第5天
第6天
项
目
活
动
手
册
子
项
目
实
施
如何计算诗词数量——算法分析
活动
1
2)发现规律
假设诗词累计数量保存在变量total中，以下表格体现了total的值是如何变化的。
请你把空白处填写完整。
天数(d)
累计学的诗词数量（total）
表达式表示
total
total
total
total
total
total
total
total=0
total=total+1
total=total+2
total=total+3
第1天
第2天
第3天
第4天
第5天
第6天
【小结】
迭代过程：变量total不断的循环增加，每次都是在以前的数值的基础上，加上d后，生成一个新的数值。
直到得出我们需要的值或者循环结束，不再累加。
项
目
活
动
手
册
子
项 活动
如何编程计算出学过的诗词数量
——编程实现
目
2
实
施
1）完善程序
请根据注释，完善空行①和②，并调试程序。
项
目
活
动
手
册
子
项 活动
如何编程计算出学过的诗词数量
——编程实现
目
2
实
施
2)程序运行：
多次运行程序，输入不同的数值给变量day，分别记录运行结果。
输入： 1 输出： ；
输入： 2 输出： ；
输入： 4 输出： ；
输入： 6 输出： ；
输入： 20 输出： ；
项
目
活
动
手
册
子
项 活动
如何编程计算出学过的诗词数量
——编程实现
目
2
实
施
2)程序运行：
多次运行程序，输入不同的数值给变量day，记录运行结果。
输入： 1 输出： ；
输入： 2 输出： ；
输入： 4 输出： ；
○确定迭代的终止条件
○确定迭代变量
○建立迭代表达式
输入： 6 输出： ；
输入： 20 输出： ；
total
total=total+d
d<=day
【小结】
迭代的三要素和程序的关键语句
项
目
活
动
手
册
子
项 活动
如何把诗词显示在文本框中
——实际应用
目
3
实
施
完善程序
阅读程序文件“乐学古诗词之学习模块.py”。填写缺少的模块或者语句。
a. 填写语句，完成问题3中提出的功能。
项
目
活
动
手
册
子
项 活动
如何把诗词显示在文本框中
——实际应用
目
3
实
施
完善程序
阅读程序文件“乐学古诗词之学习模块.py”。填写缺少的模块或者语句。
a. 填写语句，完成问题3中提出的功能。
selectL=xuanxue(day-1)+1
项
目
活
动
手
册
子
项 活动
如何把诗词显示在文本框中
——实际应用
目
3
实
施
完善程序
阅读程序文件“乐学古诗词之学习模块.py”。填写缺少的模块或者语句。
b. 填写语句，完成问题4中提出的功能。
项
目
活
动
手
册
子
项
目
总
结
总结：
本次课，我们理解了累加算法的过程，并把累加的结
果应用到软件设计中。
“学而时习之，不亦说乎。”
期待在下一节课大家能把常见算法应用到“诗词测试”
模块设计中。
项
目
活
动
手
册
子
项
目
总
结
课后作业：
1）、所有同学进一步完善课堂上分析的程序，调试
运行。
2）、喜欢创新的同学尝试一下，如果每天学习5句诗
词，如何改写程序？
再见！

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