资源简介

7.2节 节奏与旋律
【课题与课时】
课题:人民教育出版社《道德与法治》七年级下册第三单元第七课第二框《节奏与旋律》
课时:1课时
【课标要求】
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
【学习目标】
通过了解我们在不同的集体中会扮演不同的角色，承担不同的责任。学会调整自己的节奏，融入班级的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。正确认识”小群体“，树立集体主义观念，树立大局意识。
【学习过程】
环节一 自主学习
阅读教材P66-71，在课本上标记问题要点。
1.个人节奏与集体旋律的关系？
2.如何排解角色冲突带来的烦恼？
3.小群体是怎样形成的？
4.小群体的积极影响和消极影响 ？
环节二 合作探究
学习任务一：我在多个集体中
探究1:小丽的生活
小丽是七年级一班的学生，因为组织活动能力强，学校推选她担任学生会宣传部部长，在课余时间里，与同学们一起参加了绘画兴趣班的活动，学校每次排练节目，诗歌朗诵队总少不了她的身影，同时还是朗诵队队长。她的生活每天都被安排的满满的……
思考：小丽在哪些集体，扮演着哪些角色？承担什么责任？
探究2：小丽的烦恼
来自学生会主席——各位成员：请周六下午13:00参加学生会部长会议，商量换届选举问题。
来自指导教师——各位队员：周六下午13:15参加班级诗歌朗诵比赛
来自绘画班老师——各位学员：请周六下午13:00在玉湖公园参加写生！
思考：1.小丽的烦恼是什么？
2.如果你是小丽，你会怎么选择？理由
学习任务二:集体中的小群体
探究3:小丽的班集体生活(一)
在小丽所在的七年级一班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话。
甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，他们是班级足球赛中的主力。
乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助，获得很多经验，自己得到发展。
丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。
思考：同学甲、乙、丙形成的小群体是怎么形成的？对个人有哪些影响 　
探究4:小丽的班集体生活(二)
小丽所在的班级有几个同学行动一致，一下课聚在一起，只有其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。老师说这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。
思考：老师为什么会担心？面对这种情况你应该怎么做
【当堂检测】
晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明(　　)
①在集体生活中会遇到角色冲突　 ②遇到角色冲突要学会综合平衡　
③遇到角色冲突时，要从整体利益出发　④遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部利益为重
A．①②③　B．①②④ C．②③④ D．①③④
2、晓莉在日记中写道:“我好喜欢我的板报小组，大家互帮互助、共同进步，这让我感受到一群人的力量，体验到一群人的温暖。”这表明在和谐健康的小群体中更容易(　　)
①感受到集体生活的美好　 ②将自身利益置于集体利益之上　
③相互理解、沟通，增长才干 　 ④找到自己的位置，体验归属感和安全感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
3、壮壮和班上几个同学以“哥们”相称，他们无视班规校纪，上课大声喧哗、随意走动，影响课堂纪律，课间追逐打闹，遇事不分青红皂白就大打出手。你如何看待他们的行为（ ）
①他们这是将自身利益置于集体利益之上
②这种沾染上江湖义气的友谊与班集体的共同要求产生矛盾和冲突，我们应该坚持集体主义，反对小团体主义　
③他们有正确的是非观，不会损害班集体的利益　
④这是集体成员团结一致的体现
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4、近年来，“学霸班级”学霸宿舍”不断被新闻媒体报道。对此现象认识正确的是（　　）
①在集体生活中，一些志趣相投的人往往自觉或不自觉地形成小群体，有利于他们互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设
A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5、节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏，下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的是（ ）
①自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体
②自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏
③个人节奏与集体旋律永远是一致的
④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
6.阅读材料，回答问题。
材料一 小彤、小红、晓亮是一个班的同学又同住在一个小区，他们形成了一个学习互动小组，平时有什么不懂的问题就一起讨论，小红因生病耽误了一个星期的课，小彤和晓亮主动帮她补上，班主任王老师夸他们真是一个和谐的“小团体”。
材料二 同样班上还有一个出了名的小帮派。周昼为“大哥”，其他几个同学都听周昼的指挥。他们“重义气”、不爱学习，也不遵守班级的纪律。对班干部都看不顺眼，班级有集体活动时，他们觉得不喜欢便不参加了。
(1)材料一中集体出现了什么情况？它是怎么形成的？
(2)你怎么看待材料二中出现的小群体

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