资源简介

(共12张PPT)
第1单元 初识数据与计算
1.2 数据计算
1.2 数据的计算（第2课时 如何选择）
第1单元 初识数据与计算
项目主题
鸡兔同笼
解决问题计算方式的选择
1.2 数据的计算（第2课时 如何选择）
第1单元 初识数据与计算
情境引入
数据的计算方式
1.2 数据的计算（第2课时 如何选择）
第1单元 初识数据与计算
复习旧知
数据的计算方式
电子表格
计算
人工计算
编程计算
1.2 数据的计算（第2课时 如何选择）
第1单元 初识数据与计算
项目实施
任务二：解决“鸡兔同笼”问题的计算方式比较
考察的方面
计算方式
使用成本
使用方便性 计算速度 其他
人工计算









电子表格
编程计算
1.2 数据的计算（第2课时 如何选择）
第1单元 初识数据与计算
拓展活动1
计算小达人
◆1—10之间能被3整除的数有多少？
◆1—100之间能被3整除的数有多少？
◆1—10000之间能被3整除的数有多少？
1.2 数据的计算（第2课时 如何选择）
第1单元 初识数据与计算
拓展活动2
问题再分析
◆鸡兔同笼问题
◆韩信点兵问题
◆百鸡百钱问题
韩信点兵问题：
问题描述：
韩信有一对士兵，他想知道有多少人，他就让士兵报数，
如果按照1到5报数，最末一个士兵报的数为1；按照1到6
报数，最末一个士兵报的数为5；按照1到7报数，最末一
个士兵报的数为4；最后再按1到11报数，最末一个士兵报
的数为10，请问韩信这队士兵最少有多少人？
1.2 数据的计算（第2课时 如何选择）
第1单元 初识数据与计算
项目实施
选择电子表格
1.2 数据的计算（第2课时 如何选择）
第1单元 初识数据与计算
项目实施
讨论
如何根据问题需求，灵活选择
合适的计算方式？
对不同问题需求做出自己的选择，
把体会写下来，在实践中总结知识。
1.2 数据的计算（第2课时 如何选择）
第1单元 初识数据与计算
总结评价
1. 梳理本节课所学
2. UMU网络课程中完成课程评价，
你有哪些收获呢？
谢谢，再见

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