资源简介

【小学生心理课】清明节特辑——爷爷变成了幽灵
活动背景
受传统观念的影响，我们常常对死亡避之不及，死亡不会因为我们的闭口不谈而消失，相反如果儿童一直被保护，灌输美好的童话，对死亡一知半解，如果未来遇到了亲人离去的事件，或许对他来说可能是严重的冲击。
活动目标
1、知识和能力目标：了解生命基本的发展规律；
2、过程和方法目标：探究热爱生活，珍惜爱的人的方法。
3、情感态度和价值观目标：能够合理看待死亡，不畏惧离去，珍惜当下。
活动对象
小学中高段
活动过程
一、这是什么节
展示清明时节的图片，询问学生这是什么传统节日。
提问：为什么要过清明？你是怎么过清明的？扫墓代表什么？
教师：清明的时候我们会纪念离去的人，有个小朋友也面临了这样的问题，我们来看看他家里发生了什么故事？
二、绘本故事
播放视频片段一：
①爷爷怎么了？
②什么是去世？
教师：死亡就是没有呼吸、没有心跳，也没有知觉，大脑失去意识，代表生命结束了。一般为了表示对死者的尊重以及减轻悲伤，我们经常用“去世”“走了”“离开人世”“逝世”这样的词语来代替“死亡”。自然界的生命都会经历死亡，因此死亡是一种自然现象。
③面对外公的去世，艾斯本他的家人心情怎么样？（生：悲伤，遗憾等）
④他们做了些什么？（生：参加葬礼、鲜花、说再见、可能会哭）
播放视频片段二：爷爷一遍一遍地穿过墙壁，又一遍又一遍地走回来。如果一个人在世的时候忘了做一件事，他死后就会变成幽灵。
①爷爷为什么要来看艾斯本？
②猜一猜爷爷忘记了什么事？
播放视频片段三：一起找寻爷爷忘记的事，终于想起来了，原来是爷爷忘记了跟小艾斯本说再见。
①当爷爷说完再见，为什么艾斯本的爷爷没有再回头？
②为什么艾斯本觉得自己可以去上学了？
③他还会想爷爷吗？他还会悲伤吗？
④面对死亡，我们可以做些什么，以减轻自己的悲伤？（总结：告别、哭泣、倾诉、纪念）
和亲人和挚友交流，表达真实的感情，倾诉或是哭泣都无须掩饰。心理学研究表明，哭是一种排解不良情绪的有效办法，可以缓解肢体和心理的紧张，甚至还能减轻疼痛。放开自己的压抑情绪，哭上一场，内心的紧张、压抑和悲伤等不良情绪就减少了许多。
三、珍惜的ta
提问：为了让我们以后不后悔，我们应该做些什么？
教师：就像艾斯本和爷爷的故事里那样，在爷爷的回忆中他们有很多美好的回忆，最后说了再见也没有遗憾了。
任务1：画一画你珍惜的ta（可以是亲人、朋友、你的宠物）
任务2：写一写，为了不留遗憾我会这样做，让ta感受到我对ta的爱。
四、结束阶段
提问：为什么在清明我们要扫墓呢？除了寄托哀思，对我们有没有什么帮助？
总结：死亡，不仅仅意味着生命结束，还意味着不能再跟人互动，即使我们再需要他们，他们也不能回应我们。但是他们仍然属于我们人生中不可或缺的一部分。如果有一天，我们身边爱的人，爱的宠物会慢慢离开自己，我们也不必太悲伤，把过去的美好记忆在心里，就会觉得很温暖。最重要的是，为了不留遗憾，请你珍惜你爱的ta，勇敢表达爱！

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