资源简介

主题一认识卫生工具
一、活动目标:
1、认识清洁用具。（扫帚、拖把、抹布和刷子等）
2、尝试模仿各种劳动动作。
二、活动准备:
扫帚、拖把、抹布和刷子，清洁用具图片、轻快的伴奏音乐
三、活动过程:
1、扫帚和拖把。
看一看:教师出示扫帚和拖把，请学生说说这些东西是什么，它们是做什么用的。
想一想:请教师带领学生想一想，还有什么东西可要用来清洁地板。
教师带领学生模仿拖地和扫地的动作。
2、抹布和刷子。
看一看:教师出示抹布和刷子，请学生说说这是什么东西，它们是做什么的。
想一想:请学生想想刷子可要把什么东西刷干净。
教师带领学生模仿做擦东西的动作。
看动作找图片。教师做打扫卫生的动作，学生根据动作出示相应的图片。
主题二 趣味面塑
感知民间艺术的美，体验民间文化的丰富性，体会到作为中华民族的一员的自豪感。以下是出国留学网小编为大家整理的学生园大班美术欣赏教案 ( https: / / m. / fanwen / jiaoan / " \t "https: / / m. / a / _blank )《美丽的面塑》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。
　　【活动目标】
通过活动，了解面塑的特点，知道面塑是我国的民俗之一。
2、感知民间艺术的美，体验民间文化的丰富性，体会到作为中华民族的一员的自豪感。
　　【活动准备】
　　1、活动前准备各种形态的面塑图片，组织学生观赏。
　　2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。
　　【活动过程】
　　1、教师谈话法引入主题：“孩子们，春节 ( https: / / m. / jiejiari / chunjie / " \t "https: / / m. / a / _blank )刚过，你们在家都吃什么好处的了 ”将话题引入面塑，然后请小朋友们说一说你家里或者你见过的面塑，你吃过的面塑是什么味道，是什么感觉。
　　2、教师出示各种美丽的面塑图片，让学生观察欣赏，进一步激发兴趣。并且启发学生从造型、色彩等方面进行观察欣赏，进一步让学生形成自己的审美风格和情感态度。
　　3、一边欣赏，教师一边提问：他们有什么特点 是拿什么做的
　　4、教师继续深入：“小朋友们见过了那么多美丽的面塑，也吃过，那你们知道面塑是怎么来的吗 为什么 ( https: / / m. / shiyongziliao / why / " \t "https: / / m. / a / _blank )要做面塑呢 有什么含义 ”请学生自行讨论和交流。
　　5、教师向学生介绍面塑的由来及民间风俗。让学生知道面塑实际上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各种小型人物。主要出现在嫁娶礼品、殡葬供品中,也用于寿辰生日、馈赠亲友、祈祷祭奠等等方面。农家把已蒸好的各种面塑花摆在诸神前，其中猪头形面塑俗称“大供”，另外还有花模、花果模、礼模、馍玩具等。让学生感受到我国丰富的文化和民俗习惯。
　　6、教师播放音乐，请学生相互分享和品尝学生园准备的面塑。
延伸活动：请学生回家与父母一起制作面塑。
主题三:快乐的折纸
教学目标：
1、通过活动，使学生了解折纸的有关知识，掌握折纸的基本方法，通过动手折纸培养学生的动手能力，思维能力、观察能力。
2、通过小组合作学习，使学生体会合作的快乐，并在实践中培养学生的创新意识。
教学准备：
1、学生课前搜集有关折纸的知识。
2、教师准备折纸工具、纸张、作品及多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们看到我们教室布置了这么多折纸作品，你有什么想说的？
2、提示并板书课题。
二、调查汇报
1、课前同学们收集了一些有关折纸方面资料，了解了关于折纸的知识，谁来向大家汇报一下？
2、学生汇报
3、教师出示一些折纸方面的知识让学生了解：
折纸知识：折纸的历史可追溯到公元583年。当时中国的纸张昂贵，人们就用纸折一些小物品互相赠送来表达感情。折纸就这样产生了，并且成为礼仪的一部分。当僧人从中国经过朝鲜东渡日本时，带去了许多纸，折纸很快在日本风行并发展起来。随着科学技术的不断发展，折纸不但在用料、工艺、样式等方面发生了很大的变化，并且出现了许多专门研究折纸的机构和专家。今天，专家们用纸折出的复杂的样式确实另人叹服。
4、让学生欣赏折纸专家的作品。（教师通过大屏幕展示）
三、学习折纸的基本折法
1、折三角形。
（1）学生演示自己折三角形的方法。
（2）教师进行示范指导。
（3）学习利用折三角形的方法折出一个纸杯。
（4）对学生折出的纸杯进行展示、评价。
2、折四边形
（1）学生自主尝试用不同的方法折出四边形。教师进行指导示范。
（2折出一些作品并进行展示、评价。
3、学习其他折纸的方法。
（1）教师演示：内翻、外翻等技法，
（2）学生练习。
四、方法的综合运用——折长耳朵小狗
（1）学生以小组为单位拆开样品，观察研究折法。
（2）学生汇报演示，教师示范指导。
（3）尝试动手折。
（4）作品展评。
五、自由创作
1、“五一”国际劳动节马上到了，为了感谢父母的养育之恩，我们就利用今天所学的这些折纸的方法把自己最拿手的作品折出来并带上几句祝福的话送给他们。
2、学生自己动手折，教师巡视指导。
3、作品展评。
五、活动拓展
1.进行课堂小结教师。
2.鼓励学生继续学习了解折纸的相关知识，争做折纸小能手。
主题四： 废弃的物品用处大
活动目标
1体验用废旧材料制造玩具的乐趣。
2知道乱扔废旧物品会对环境造成污染。
3学习用剪、帖、卷等技巧进行手工制作。
活动准备
1师生共同收集各种小塑料瓶、旧挂历纸等废旧料纸。
2双面胶、小剪刀等工具。范例样品两件。
3 学生操作材料《小制作》
活动过程
1 出示范例，引起学生的兴趣
〔1〕教师 你们看看这些小物品是用什么材料制成的？
〔2〕学生观看讨论
〔3〕教师 这些小物品是用旧小塑料瓶和旧挂历纸制作的。
2 对学生进行环保教育
〔1〕教师 废旧物品如果乱扔掉会对环境造成什么危害？
〔2〕学生讨论
〔3请个别学生谈谈
〔4〕小结 废旧物品乱扔，经过风吹、雨打、热晒后，会腐烂变质，产生有害气体，污染环境，危害人的健康。因此，对废旧的物品应该充分加以利用。
3 学习小制作
（1）用废旧塑料瓶做小人
（2）教师出示范例，讲解制作小人
用旧挂历纸剪一个正方形，然后其中间用瓶口拓印一个圆形，并沿线内侧剪下；将正方形剪成圆形，形成一个圆环，套在瓶颈上做成帽子；用笔在瓶子上部画五官，并将广告纸剪成长方形卷贴在瓶子下部做服饰
（3） 学生制作，教师指导。
（4） 教师示范讲解制作小猪
用笔在圆环上画眼睛、嘴巴剪四个长条分别卷成圆筒，并在圆筒一头剪成四个口折一下，贴在瓶子上做猪的四条腿，将猪头套在瓶颈上做小猪的头，并在瓶盖中间画两个圆做猪的鼻子，最后剪一细长纸条做尾巴
4 学生操作材料《小制作》
5 作品展示评价
活动延伸
学生回家制作小飞机和小老鼠，带回教室展示
主题五 我是雷锋志愿者
教学目标：
1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。
3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。
教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。
教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。
教师准备：课件 志愿者的活动图片 志愿者的标志图片
学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学过程：
一、欣赏视频，激情导入
1.播放录象，观看志愿者宣传片。 提问：看了这些后，你了解志愿者吗？他们是一群怎样的人？
2.同学们看了录像后你们愿不愿意做个志愿者呢？出示课题，齐读。（我是校园志愿者）
二、创设情境，活动体验
活动一：感知志愿者无私奉献的品质
1. 故事导入：学生讲述雷锋的故事。
（1）小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队？
2）读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗？
a那么你又参加过哪些志愿活动？（小组交流）
b指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。
2.图片拓展
(1)投影出示图片：志愿者在辛勤服务的图片，让学生通进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。
(2)学生小组交流：志愿者身上有哪些闪光的东西？
(3)通过学生交流教师提炼：志愿者的共同品质：无私奉献、不图回报。“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者服务的口号。
活动二：制作爱心卡
1.学生将准备好的卡纸剪成心形并在卡上写上自己的爱心宣言也可以画出爱心画面。
2.投影展示学生的爱心卡。
3.师生评议。
过渡：在校园中，时常会有同学遇到这样或那样的困难，需要别人的帮助，让我们来找一找，校园哪些地方，在什么特别的时候需要志愿者为大家提供服务。
校园卫生志愿者 校门交通志愿者 食堂就餐志愿者 课间安全志愿者
活动 ：体验志愿者的工作
1．展示图片，夸夸志愿者：
(1)投影出示课本87页的图片，让学生走进志愿者，激发学生对志愿者的崇敬与向往。
(2)指名学生述说图片的内容。
(3)在你成长的过程中为别人做过哪些像这样值得骄傲的事情？想一想，写在书上的光荣榜上。
(4) 展示学生的光荣榜，教师适时激励表扬。
2.角色体验：
(1)有这么多的志愿者为社会默默服务着，我们又能做些什么？出示社区的一些图片，在此基础上学生进行情景模拟，教师参与活动。
(2)小记者采访这些志愿者，把和谐社会需要志愿者服务的至高无上的理念植入学生心灵。
3.出谋划策
（1）校园中哪些地方需要志愿者， 分四人小组讨论
（3）小组派代表交流。
（4）你在活动中遇到过什么困难吗？也请你和大家说说，让同学们来帮帮你。
我们已经找出来我们学校所需要的志愿者，也初步明确了这些志愿者的作用，下面我们就要把同学们分到不同的岗位去体验做志愿者了，同学们愿意吗？希望同学们能成为一名合格的，光荣的志愿者。
三、活动延伸。
大屏幕出示《阅读链接》让学生再次感悟志愿者的崇高品质。
四、课时总结
同学们，校园是我们共同的家，生活在校园的每一个学生都有责任和义务为它服务，让我们也来参加志愿者的队伍。献出你的一份爱，我们的明天将会更美好。（配乐《志愿者之歌》）
分享：
主题六 寻找生活中的标志
一、活动目标:
通过收集生活中的安全标志，理解其含义。提高收集、整理、分析和利用信息的能力。
二、活动内容
(一)课前准备
(学生)收集一些常用的安全标识，了解其中的含义。(教师)准备一些常用的安全标识图片、及课件等。
(二)教学过程
1.提问导入。
(1)教师提问:同学们，你们在生活中的哪些地方见到过哪些安全标志 它们分别有什么含义和作用
(2)教师小结:安全标志是根据国家标准规定的，安全标志是由安全色、几何图形和图形、符号构成。国家规定了四类传递安全信息的安全标志：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志。安全标志是向人们警示工作场所或周围环境的危险状况，指导人们采取合理行为，用以保障人身和设施安全的主要措施。
(3)引出课题:《安全标志》。
2.分辨标志。
　(1)课件播放:出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标志的图片，学生观察这些标志的图案及形状，以及张贴的位置和所起的作用等。
(2)分辨安全标志并学习简单的归类:学生拿出收集的安全标志，小组内互相说一说标志的意思。
(3)拓展延伸：课件出示其他方面的标志，引导学生认识并指导生活中处处都有标志，给人们的生活带来很多便捷，使人们生活的更加安全和谐。
3.课堂中知识要点:
(1)交通安全标志分类。
安全标识按照用途可以分为禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志等，按照行业可以分为交通安全标识、消防安全标识、安全生产标识、电力安全标识、施工安全标识、安全警告标识和用电安全标识等。
(2)斑马线的由来。
早在古罗马时期的庞培城的一些街道上，车马与行人交叉行驶，经常使市内交通堵塞，为此，人们便将人行道与马车道分开，并把人行道加高，还在靠近马路口的地方砌起一块块凸出路面的石头--跳石，作为指示行人过街的标志。马车运行时，跳石刚好在马车的两个轮子中间。后来，许多城市都使用这种方法。19世纪末，随着汽车的发明，城市街道更是车流滚滚，从前的跳石已无法避免交通事故的频频发生。20世纪50年代初期，英国人在街道上设计出了一种横格状的人行横道线，规定行人过街道时，只能走人行横道，于是，伦敦街头出现了一道道赫然醒目的横线，这些横线像斑马身上的条纹，因而人们称它为斑马线。
(3)交通安全标语。
道路千万条，安全第一条。高高兴兴上学来，平平安安回家去。红灯停，绿灯行;不越线，不抢行。人的生命只有一次，请你注意交通安全。珍爱宝贵生命，拒绝交通违法。抵制交通违法行为，树立交通文明意识。遵守交通法规，争做文明学生。
4.课堂小结;
（1）齐读《儿歌》;
图案简单会说话，提示人们作用大，遇到标志看清楚，遵守规则好娃娃。
（2）老师相信通过这节课你们对生活中安全标志的认识，一定都会做个生活中遵守规则的好娃娃
主题七 我国的传统节日
【教学目标】
价值体认：发挥信息技术在课堂教学中的作用，让学生关注中国 传统节日，了解传统节日的相关知识。
问题解决：通过小组合作的方式，培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力，学会采用思维导图制定活动计划并进行修改完善，培 养团队合作意识，增强自主探究的能力。
责任担当：情感态度价值观目标：引领学生感悟传统节日是独具 魅力的中华文化，培养学生传承传统文化的思想感情。
创意物化：通过时间轴、微课、思维导图和写写课堂等形式了解 中国传统节日的名称、由来等知识，拓展思路，拓宽思维。
【重点难点】
教学重点：通过小组合作的方式，培养学生发现问题、分析问题、解 决问题的能力，学会制定活动计划并进行修改完善，培养团队合作意识 增强自主探究的能力，对我们的传统节日有初步了解。 教学难点：引领学生感悟传统节日是独具魅力的中华文化，培养学生 传承传统节日，弘扬传统文化的思想感情。
【课前准备】
教师准备：关于传统节日的微视频、时间轴，思维导图绘制纸张，课件，板贴
学生准备：思维导图绘制的纸张，写写课堂书写工具
【教学过程】
导入一一食物品尝，联想节日
（一）食物品尝
师：同学们，老师今天给大家带来了一份小礼物，打开看看。想不想吃？ 那就品尝一下吧？
学生每组品尝不同的食物（月饼、八宝粥、饺子、粽子、鸡蛋、江米 条）
师：好吃吗？看得出大家都很高兴啊。你们吃的是什么？ 学生回答
（二）猜测节日
L教师引导学生由吃到的食物联想到一个节日吗？（PPT出现时间轴，呈现这些节日），提问：你还知道中国有哪些传统节日？
出示中国七大传统节日形象图。引出课题：《我们的传统节日》
二、因素联想，绘制思维导图
（一） 教师引导，梳理思维导图
以春节为例，教师提问：关于春节你都能想到什么？一名学生采用写 写课堂记录发言，师生合作，采用课件和写写课堂的形式完成春节的思 维导图
教师根据学生发言，随机提问，例如：春节的饺子和平日的饺子有什 么不同？谁经历过熬年守岁？你还知道与春节相关的哪些古诗？等等。 为学生探究提供更多思路。
教师根据学生发言，归纳总结探究传统节日的四个方面，分别为：饮 食文化、风俗活动、由来传说和诗词歌赋。
（二） 小组讨论，选定节日
组长带领组员讨论，选取一个共同感兴趣的节日，时间一分钟。
2 .组长汇报。
（三）小组合作，绘制思维导图
出示小组合作要求：协同完成，合理分工； 联想讨论，人人参与； 图文并茂，布局合理。
学生利用写写课堂绘制思维导入，教师巡视指导。
三、展示交流，归纳梳理
（一） 组长汇报，教师归纳板书
组长上台汇报本组思维导入的内容。
教师随机提问，全班同学补充。
（二） 指导计划表，明确重点
教师出示计划表，学生明确课下任务——根据思维导图完成计划表的
填写。
教师进行计划表的填写指导，重点指导“人员分工”“成果展示”。
明确探究活动之后举行“传统节日进校园”宣传活动。
四、微课拓展，感受魅力
丄.观看微课
教师播放《传统节日》微课，学生观看帮助学生拓宽视野。
2.全班交流观看感受。
五、教师总结，升华主题
同学们说的都很好。中国的传统节日的确内容丰富，值得探究。虽 然现在很多人愿意过洋节，但是相信通过我们这次探究活动之后，你会 发现，中国的传统节日其实更有魅力。它是前人留给我们的财富，中华 文明的见证。我们的传统节日还有很多很多，你看看。一个个传统节日 如同一颗颗闪耀的明星，感兴趣的同学可以选择其中的节日，在《传统 文化进校园》宣传活动中进行展示。让我们更好地传承传统节日，更好 地传承传统文
主题八：红领巾心向党
目标： 通过主题班会，使学生学习了解在中国共产党领导下，我国取得的巨大成就和少先队与时俱进的时代风貌。激发学生热爱祖国的感情，引导学习扎扎实实努力实践，积极参加各项活动，全面提高自己的综合素质与能力。 班会准备 ：
1．发动学生从各种渠道收集有关
2．发挥学生的想像力和创造力，以中国童谣、儿歌等形式认识少先队组织与共产党、共青团的亲密关系，增强他们作为少先队员的光荣感、使命感和自豪感，评出最佳设计者。
3．各队评选出4 名队员参加“祖国发展我成长”比赛。准备竞赛的题目。
4．排练各类节目。
5．准备录音机和磁带。
6．写好主题“祖国发展我成长”。
活动过程
一、各小队整队，报告人数。
二、出旗，全体敬礼。
三、唱队歌。
四、中队长讲话，宣布活动内容。
第一个节目：组合诗《没有更产党就没有新中国》

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