资源简介 课型 专题 主备人 审核人班级 组号 学生姓名课题 熔化和凝固 第2课时 总2课时学习目标:掌握晶体和非晶体,以及熔化凝固图像和特点知识点1:熔点和凝固点注意:(1)凝固是熔化的逆过程,同一种物质的凝固点和它的熔点相同物体温度高于熔点为____态,低于熔点为_______态、等于熔点可能为______________________态。晶体熔化的条件:达到熔点继续吸热。例1:将装有碎冰的试管插入装有冰粒的烧杯中间,然后用酒精灯给烧杯加热,当烧杯中的冰熔化一半时,试管中的冰( )A.没有熔化 B.熔化一半C.熔化小于一半 D.熔化超过一半例2:小明根据下表所提供的几种晶体的熔点得出以下几个结论,其中错误的是( )A.铝的凝固点是660℃ B.-200℃的酒精为固态C.可选用铁锅熔化锡块 D.在气温为-50℃的地方可选用水银温度计知识点2:生活中的应用(1)夏天在饮料里加冰,原因:冰熔化_______热,降温。(2)“下雪不冷,化雪冷",原因:雪_______时会_______热,降温。(3)冬天北方农村的菜窖里放几桶水,菜就不易冻坏, 这是因为水_______时会_______热,因此窖内温度不致太_______。当堂检测1、如图是某网友在四月拍摄的某地雪景:积雪初融后,在某停车场上出现了一个个“雪馒头”,甚为奇特。雪堆正下方是方形地砖,每块方形地砖周围是条形砖。气象专家调研发现:四周条形砖比中间方形地砖具有更好的导热性和渗水性。关于形成“雪馒头”景观的解释肯定不合理的是( )A.空气温度较低是“雪馒头”得以保留的原因之一B.方形地砖导热性差是形成“雪馒头”景观的原因之一C.太阳辐射导致条形砖上方的雪比方形地砖上方的雪更易熔化D.地表热量易通过条形砖及四周缝隙传递,使条形砖上的雪更易熔化2、甲、乙两盆水里都有冰块,甲盆里的冰块多些,乙盆里的冰块少些,甲盆放在阳光下,乙盆放在背阴处,两盆里的冰块都未完全熔化,那么( )A.甲盆水的温度比乙盆的高B.乙盆水的温度可能比甲盆的高C.两盆水温度相同D.不能判断,必须用温度计测量后才能知道3、 如图是一款新型水杯,在杯的夹层中封入适量的固态物质,实现了“快速降温”和“快速升温”的功能,使用时,将水杯上下晃动几分钟,可以将100℃的开水降温至55℃左右的温水,也可以将冷水升温到55℃左右的温水,这款水杯被广泛地称为“55℃杯”。“55℃杯”的工作原理是 ( )A.首次使用时,必须加注热水;降温时利用物质熔化吸热;升温时利用凝固放热B.首次使用时,必须加注冷水;降温时利用物质凝固放热;升温时利用熔化吸热C.首次使用时,加注冷热水均可;降温时利用物质熔化吸热;升温时利用凝固放热D.首次使用时,加注冷热水均可;降温时利用物质凝固放热;升温时利用熔化吸热4、如图甲所示,探究冰的熔化特点,将装有碎冰的试管直接放置在空气中,不用酒精灯加热,这样做不但使试管均匀受热,而且冰的温度升高较______(选填“快”或“慢”),便于记录各个时刻的温度。图乙是根据实验数据绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像。由图像可知,在第8分钟末,试管里的冰处于____________(选填“固态”“液态”或“固液共存态”),冰在熔化过程中温度_________。5、图甲是“探究冰的熔化特点”实验装置,图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图像。(1)安装图甲所示的器材时,应先确定__________(选填“铁棒A”“铁夹B”或“铁圈C”)的位置。实验中,需要观察试管内物质的___________,并记录温度和加热时间。(2)实验中,用烧杯中的热水加热试管中的冰,除了使冰受热缓慢外的好处是__________________;(3)由图乙可知,冰的熔点是_______℃;(4)重复实验,当试管中的冰开始熔化时,立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中,发现冰不再熔化,该现象______(选填“能”或“不能”)说明冰在熔化过程中需要吸热。本堂知识梳理总结 展开更多...... 收起↑ 资源预览 当前文档不提供在线查看服务,请下载使用!