资源简介

课 题： 第 3 课《圆的世界》 课 型：新授
教材分析
本课是--年级上册在“造型表现”方面继《看谁涂得更好看》之后第二个内容。学生在本课第次接触用形状概括生活中的物体，此后将学习《各种各样的形》等与基本形有关的课程。教材编排由浅入深，循序渐进地把从涂色到表现形状的教学作为小学美术的起始课。本课通过教师创设的各种游戏，引导学生发据自己实际生活中关于圆形的感性经验，表现出学生心目中的圆的世界，从而使刚刚入学的小学生自由地表现所见所闻的圆，使想象力和绘画表现力得到发展。古希腊数学家、哲学家毕达哥拉斯将数学与几何的严谨和谐上升为-种对美的研究，他认为一切平面图形中最美的是圆形，一切立体图形中最美的是球形。本课在潜移默化中渗透圆形之美，让学生感受到圆形之美无处不在，不管是自然界中的地球、花朵，还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类，都可以用圆形概括，引导学生感受圆形蕴含的美感。
学情分析
圆是基本形。从儿童心理发展看，小学低年级学生正处于图示期，学生喜爱用平面来表现生活中的事物。本节课《圆的世界》，在游戏中学习用圆概括生活中的物象，体验造型活动的乐趣。
三、教学目标
1.知识与技能：运用基本形一圆形 概括表现生活中的物象。
2.过程与方法：引导学生在观察、探究中主动发现生活中有许多國形物象，初步掌握用圆形概括物象的方法，培养学生善于观察的习惯。
3.情感、态度和价值观：学习中感悟生活中的圆形物象之美,培养学生热爱生活的情感。
四、教学重、难点
重点：通过回忆，联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆地表现。
难点:如何借助圆形表现物象特征。
五、教学准备
1.教师准备：电脑、课件、范图、教学演示材料
2.学生准备：学生准备绘画用具
六、教学过程
（一）创设情境，导入课题：
播放视频《飞屋环游记》
师：同学们，谁能告诉老师，短片中的房子是怎么飞到天上去的呢？（很多很多气球）
那么，你们有没有注意到这个气球是什么形状的啊？（圆形）
。今天老师带来了一些和气球形状相似的礼物，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢？（学生猜礼物）（出示礼物：弹力球，溜溜球……）
今天，老师就要带领大家走进圆的世界。
（二）讲授新课，获得新知：
1.学习基础知识
揭示并出示课题：圆形的世界
刚才我们看了气球是圆的，老师带来的礼物也都是圆圆的，那么除了你们今天看到的这些，在生活中你们还见过我们身边哪些有圆形物吗？ 学生寻找圆。
①在身边找。
②在教室里找。
③到生活中找（包括吃的，用的，玩的。）
同学们真是有一双火眼金睛啊，找到了这么多的圆形物品。 接下来跟老师一起来看一看我们生活中的圆形。（出示各种形状圆形物体图片）
请同学们看一看，在这幅作品中，它们有什么共同点呢？
（学生回答）
看一看这幅作品中，画面是怎么安排的呢？（学生回答）有大小的变化了。
再来看看这幅作品，高低错落有致。这幅作品中的花儿有前有后，有遮挡了。
最后这幅作品中，左边的花儿多，右边的花儿少，有疏有密，让画面的构图更有层次感了。
我们的生活处处有圆也离不开圆。 我们今天说了这么多关于圆的话题，现在请同学们拿出你们的笔，我们一起来试试画一个完整的圆，你们可不要以为画圆很简单哦，要想把圆画好看也不是那么容易的。
注意，画圆一定要一笔画成，这样画出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的时候也要这样画，记住了吗？
刚才小朋友画了这么多圆。那有什么办法把圆形画的好看呢，下面我们一起来想办法怎样把圆变美变好看。看看这个圆变成什么新形象了？ （作品欣赏）
2.欣赏名师佳作
3.欣赏学生作品
4.教师示范，探究技法
欣赏了这么好看的作品，你是不是也跃跃欲试了呢？老师也带来了我的圆形世界，你们来看看。（教师示范视频）
这样在圆上添上几笔后，圆是不是变得既好看又有趣？我们等会画的时候，再把空白的地方添画一些其它的东西，不要留太多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富。记住了吗？
那么，谁来说一说，你想怎么设计你的圆形呢？怎样才能让你的圆形变得可爱又有趣呢？
（学生描述）
圆的世界
圆要一笔画好，线条要流畅，涂色要均匀
学生创作，巡视指导
鼓励学生大胆想象，大胆创作。
作业要求：
（1）利用大小不同的圆形画出有趣的画面。
（2）构图饱满。
（3）色彩丰富，对比鲜明。
（三）展示评价
引导学生展示自己的绘画作品，并交流自己的绘画体验。
评价要求：
你的作品表现了什么内容？
你是如何创作的呢？
（四）教师总结
通过同学们的展示，我们欣赏到了许多有趣的作品，本课的学习，让我们知道了在我们的生活中，圆无处不在。
拓展延伸
（欣赏工艺品图片）
让我们感受圆形的美，学会创造美，让我们的生活更美好。
七、板书设计
圆的世界
画面组合关系：大小、高低、遮挡、疏密

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