资源简介

Unit 4 Don’t eat in class
Period 1 Section A 1a-2d
【学习目标】
1、初步掌握第19页的生词和句型；
2、初步了解祈使句；
3、谈论校规;
4. 复习must的用法。
【学习重点】谈论校规；复习must的用法。
【学习过程】
自主学习
学习任务一
根据音标拼读单词并牢记；
自学课文，勾画出重点和疑惑。
展示：1. school rules _______________ 2. arrive late for class _______________
3. (be) on time _______________ 4. in the hallways __________________
5. 在餐厅 ______________ 6. 听音乐____________________
7. eat outside ________________ 8. wear a hat ___________________
9. a lot of ___________________ 10. be late for class_______________
学习任务二：1.学习句型：Don’t ......./We must......
2.听听力，完成1b. 3.小组自主学习，完成1c.
学习任务三： 1、听听力，完成2a. 2. 听听力,完成2b \
完成2c对话练习 4．同桌练习完成2d。
5.要点解惑：
祈使句表示命令、请求、劝告、征求对方意见等，一般省略主语（you）。
1．肯定祈使句一般以动词原形开头：
Run in the hallways.
2．祈使句的否定形式一般在动词原形前加_________:
___________ run in the hallways.
(别忘了，以let开头的句子也是祈使句的一种结构哦！)
二、合作共建
小组内利用所学知识制定班规。
三．系统总结 本课祈使句的句型
【达标检测】
（ ）1. If you arrive late _______ class, you must say _______ to your teacher.
A. for, thanks B. for, sorry C. to, sorry
（ ）2. — Can you sing in the classroom
— _________________
A. Yes, you can. B. No, I can. C. Yes, we can.
（ ）3. Don’t arrive late. You must be ________ time.
A. to B. on C. at
（ ）4. Please listen _______ the teacher carefully (认真地).
A. to B. on C. at
（ ）5. Don’t _______ TV after class.
watch B. watches C. watching
( )6. —What are the school rules
—We _______ listen to music in class.
A. don’t B. can’t C. aren’t
( )7. Don’t________ class.
A. be late B. late for C. be late for
( )8. There are ________ rules in our school.
【课后反思】(教师寄语: No rules, no standards.)
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Unit 4 Don’t eat in class.
Period 2 Section A Grammar focus--3c
【学习目标】：
1、总结归纳Section A部分语法重点；
2、并将所学知识学以致用。
【学习重点】 利用不同句型谈论规则
【学习过程】
自主学习
学习任务一：1.根据Grammar Focus, 归纳Section A部分语法重点；
2.勾画出重点和疑惑。
3.展示：
1. be on time for class________________ 2. in class____________________
3. wear a uniform ___________________ 4. 梦想的学校____________
5. 不必___________________________
学习任务二：完成第21页3a,3b。
个人自读下列对话，理解并背诵对话。
讲解：注意have to 与情态动词can构成一般疑问句是的区别,can可直接提前构成疑问，have to 需借助动词Do 或Does 构成
二、合作共建
1.写出自己理想中的学校 2.展示
三、系统总结
1. 我能总结所学的校规：______________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 我能总结情态动词have to 的用法：
______________________________________________________________________________________________________________________
【达标检测】：
（ ）1. I have to _______ the room every morning.
A. clean B. cleans C. cleaning
（ ）2. — Does she have to go to bed at 9:00
— Yes, she__________.
A. has B. have C. does
（ ）3. Don’t listen music in the classroom hallways.
A. to; and B. to; or C. at; or
（ ）4. She lost her bike. She _______ walk to school.
A. have to B. has to C. has
（ ）5. We ________to wear the school uniform every day.
A. not have B. have not C. don’t have
【课后反思】(教师寄语: No pains, no gains.)
1.本节课最大的收获是_______________________________________________
2.有待提高的是_____________________________________________________
Period3 Section B 1a-2c
【学习目标】
1、学习谈论家规。
2、学会使用句型：“ I must…” , “ I have to…” , “ I can /can’t…”
3、能阅读有关谈论规章的文章并完成练习。
4、提高学生的听说及阅读能力。
【学习重点】 学习规则的表达方法并用于家庭中；用所学知识提高阅读能力。
【学习过程】
学习任务一:认读并书写本课单词及短语 ．.
1.个人自读，记忆单词及短语．
2.小组互相检查读、写情况．
3 .写出下列单词短语并展示．
1. too many rules ___________ 2. make your bed _____________
3. be strict with sb. __________ 4. make rules to help us_________
5. 在周末 ________________ 6. 好运！ __________________
7. 练习__________ 8.吵闹的_________________
二． 合作探究
学习任务二: 学习1a—1d部分，学会制定规则的句型，
1. 图片与短语搭配。
2.听录音，完成1b。
3. 再听一遍录音，完成1c.
4.核对答案.
5.谈论他人的能力。
学习任务三: 学习2a—2c 部分。.
1. 读短文了解Molly Brown 的家庭问题。
2. 读文章找出Molly Brown 的家规。
3. 完成2c
4. 学生提问题，师生共同解惑。
5. 大声朗读注意语音和语调。
学习任务四：帮助Molly解决问题，还有没有其他解决方法。
【达标检测】：（教师寄语：Never do things by halves）
（ ）1. I can’t relax_______.
（ ）2. There are too many ________ in the kitchen.
A. vegetables B. milk C. rice
（ ）3. On school nights, I have to go to bed________ 9:00.
on B. in C. before
（ ）4. Gina often helps her mother ________the dishes.
A. do B. does C. doing
（ ）5.—_________you have to wear a hat today — No, we don’t.
A. Are B. Can C. Do
（ ）6. We don’t know Jack _____ Bruce.
A.and B. or C. About
【课后反思】(教师寄语：Tomorrow comes never.)
1.本节课最大的收获是_______________________________________________
2.有待提高的是_____________________________________________________
Period4 Section B 3a-Self Check
【学习目标】：
1、复习谈论规章制度。
2、复习使用 must, have to, can和can’t。
3、练习写自己身边的规章制度。
【学习重点】：写自己身边的规章制度。
【学习过程】
一、自主学习
学习任务一： 学习3a
1、检查单词的掌握情况。
2、读、理解短文，用have to/mus,can,or can’t 填空，然后展示理解成果。
3、归纳、理解以下短语并学会运用。
1. keep my hair short ___________ 2. relax on weekends __________
3. have fun ___________________ 4 在家_____________________
5.go out _________________ 6.practice the guitar __________________
7. do the dishes_____________ 8. help his mom make breakfast__________
学习任务二：学习3b：
1、根据表格完成表格，然后看表格进行叙述。
2、归纳出表示情态动词用法
学习任务三： 学习Part 4
组内运用句型做调查，告诉班内同学们规则是否合理。
二、合作共建（教师寄语：To be, or to be not. )
讨论以上规则是否合理，应该解决问题。
三、系统总结
总结一下表示规则的句子和短语
【达标检测】：
( )1. —Can we speak Chinese — _______.
A. Yes, you can B. OK, you speak C. No, you don’t
( )2. — _________. Your father is sleeping in the room.
— Oh, sorry.
A. Not talk B. Not talking C. No talking
( ) 3. Don’t eat ________class.
A. at B. in C. to
We do the very best we can.
你还能加上几条？__________________________________________________
课后反思 (教师寄语: Remember to do it from A to Z.)
1.本节课最大的收获是_______________________________________
2.有待提高的是__________________________________________
Period 5 writing
本单元以“规章制度”为话题，要求能够谈论自己对生活中的一些规则，如
家规、校规、图书馆规定等的看法。讨论哪些事应该做,哪些不应该做,通过
对生活中各种规则的探讨，从而养成遵守规则的好习惯。
具体包括：
1能够描述自己生活中的各种规则,学会询问他人生活中有哪些规则。
2.能够在日常生活中怡当地使用祈使句表达请求、命令等语气,注意祈
使句在谈论话题中的使用，根据需要正确地使用肯定祈使句和否定祈使句。
假如你是 Bob,请你根据下面的要点介绍一下你的家规，并谈一谈你对家规的
看法。
要点：
1工作日六点起床，朗读半个小时英语；
2.上学期间，晚上不能看电视也不能外出；
3. 打扫自己的房间，洗自己的衣服；
4. 不能大声说话。
要求:语句通顺,语意连费;词数60左右。
习作引路：
三个明确
1明确体裁：介绍家规属于记叙文
2明确时态：应用一般现在时，同时注意情态动词have to 与must 的使用
3.明确人称：以第一人称写作。
实战演练。
Hi,friends!______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Period 6 测试
Period 7 评讲

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