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第五课 品出情感的韵味
5.2 在品味情感中成长
《听我说谢谢你》
这首歌表达的是一种深深的感激之情，有对亲人的感谢，也有对社会无私奉献者的感谢，还有对生活中给予帮助的每个人的感谢。这首歌充满情感的正能量，充分表达出发自内心的感恩之情。
只要细细品味，你会发现：
人间处处有真情，
真情时时暖人心。
目
录
Contents
01
美好情感的作用？
02
怎样获得美好情感？
03
负面情感体验的意义？
04
怎样传递正能量？
体味美好情感
01
一、体味美好情感：
邻里情
同学情
亲情
师生情
友情
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
人间烟火（一）
一位年迈的老人弯着腰打着伞来接小孙子放学。细雨洒落在他们身上，但老人却毫不犹豫地把雨伞倾向小孙子的头顶，为他遮挡雨水。老人用自己的方式和温暖守护着小孙子。这个画面永远地记录下这份温暖和关爱，更是我们生活中细小而真挚的美好情感。
它让我们明白：尽管我们的长辈都在与时间和命运的较量中逐渐老去，但他们仍然用自己的方式来关爱和保护着我们。
一、体味美好情感：
人间烟火（二）
美好情感促进我们的精神发展。
人间烟火（三）
这是重庆的一幕雨景，一群素不相识的人，此刻共用一把大伞躲雨。这群人在雨中相互关心、相互照顾，彼此理解和包容。让人感到温暖，这是一种美好的记录，更是一种力量的传递，让人感受到满满的正能量。
它让我们明白：在遇到困难的时刻，人与人之间的连接和关怀依然存在，我们可以共同面对困境，共同创造美好。原来这个世界是这么美好!
一、体味美好情感：
美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
探究1、体验美好情感有什么意义？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富
我们对生活、对人生的美好情感。
②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
人间烟火（四）：这些人的善举是自愿还是被强迫？
路过的小伙冒着大雨掀开下水道盖子，排放积水。
老人摔倒，女孩帮扶老人，用善良温暖我们。
情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
探究二：美好情感是如何产生的？
小帅：上周五，老师推荐一本中国作家路遥的长篇小说《平凡的世界》。我利用周末阅读完这本小说，我深深地感受到了生命的意义和价值。书中的每个人物都有着自己的命运和追求，他们或奋斗，或妥协，或无奈，但他们依然坚守着内心的信念，不断地前行。这种精神让我非常感动，并激励我在面对困境时，勇敢面对，不放弃追寻内心的梦想。
思考：
小帅获得什么美好情感？他是通过什么方式获得的？
阅读
激励、坚韧、勇敢、追梦
探究二：美好情感是如何产生的？
周末老师带领我们参观恐龙博物馆，我在参观与体验中思考与领悟，感受到大自然的奥秘，并产生了保护大自然的责任感。
在与王老师相处的过程中，我感受到老师的关爱与亲切，我们都喜欢上王老师了，对她也产生亲近感和信任感。
参加有意义的社会活动
与人交往中
2、获得美好情感的途径是什么？
我们可以通过阅读、与人交往、
参与有意义的社会活动等方式
获得美好的情感。
创造正面的情感体验
完成一项自己
喜欢的活动
走进博物馆
或大自然
欣赏艺术作品
帮助他人
生活也有负面的情感体验
羞愧感
答应老师要考及格的，结果又考不及格。
挫败感
暗暗努力了一个月，结果还是考不及格。
焦虑感
明天要考试，可还有好多内容没复习。
失落感
老师讲课听不懂，
作业不会做。
这些负面情感体验给我们带来不愉快的负面感受，但它们一定是坏事吗？
心里真不舒服，但我一定要努力！
浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习。希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。经过一个月的努力，老师夸他辩论技能提高很多，他听了很开心。
浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？
浩浩这样的感受有什么意义？
在辩论会发挥失常，产生了挫败感，这是负面感受。
他没有沉浸在负面情感中，而是扩展自己的阅读范围，加强学习辩论技能，将负面情感转变为成长的助力，不断进步，从中获得美好情感体验。
获得进步
收获美好情感体验
1
2
挫败感.负面感受
将负面情感转变为成长的助力
负面
情感
成长的
助力
获得进步
收获美好情感
3、负面的情感体验对我们成长有什么意义？
①生活中某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。
②体验负面感受未必是一件坏事,它可以丰富我们的人生
阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的
助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
传递情感正能量
02
知识扩展：什么是情感正能量？
情感的正能量是人内心向上的一种力量,它可以帮助我们在面对困境时更加坚韧、乐观。它能够让我们看到生活中更多美好的事情,感受到世界的美好与温暖,从而激发我们自身的积极能量。在我们生活中有许多情感正能量的人与事，比如：
朋友间的问候与关怀
亲人间的温情陪伴
陌生人之间的微笑与帮助
自然界中的美丽风景
探究4：如何传递情感正能量？
⑴可以用自己的热情和行动来影响环境
宝贝，妈妈也爱你
在人的情感交流中，言语的力量不仅在于表达事实和观点，更在于它能够传递情感，唤起共鸣，能够温暖人心。
一方面我们应该学会用言语表达我们的情感和想法。通过表达，我们可以让他人了解我们的内心世界，感受到我们的情感温度。
另一方面我们应该用心去听，理解他人的需求和感受，然后用恰当的言行回应。这种回应是一种关心和尊重，能够让人感到被理解和接纳。
再次，当我们与他人分享感受时，能被理解并感受到对方的情绪。这就是情感共鸣，它不仅是一种情感的感知，更是一种心灵的触碰。共鸣使得我们能够在人际关系中建立更深的联系，更好地理解和支持彼此。
总之，在与他人的情感交流中，表达、回应和共鸣可以传递美好的情感，传递生命的价值。
⑵我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
探究4：如何传递情感正能量？
探究4：如何传递情感正能量？
在家体贴父母，承担力所能及的家务。
在学校尊敬理解老师
与朋友真诚相待
在社会关爱他人
服务社会
⑶在生活中不断创造美好的情感体验、
传递生命正能量，让生命更有力量
4、怎样传递正能量？
①可以用自己的热情和行动来影响环境。
②情感需要表达、回应，需要共鸣。
③在生活中不断创造美好的情感体验。
课堂小结
在品味情感中成长
体味美好情感
传递情感正能量
美好情感的作用：让我们身心愉悦，促进我们精神发展
获得方式：阅读、与人交往、参与有意义的社会活动
负面情感的意义：丰富我们的人生阅历，变为成长的助力，
获得美好的情感体验，不断成长。
⑴用热情和行动来影响环境
⑵情感需要表达、回应、共鸣
⑶在生活中不断创造美好的情感体验
B
1、2023年8月，宁宁参加了学校组织的“诗词里的淄博”大型诗歌朗诵会，更加深刻感受到淄博历史文化的丰富内涵，进一步激发了对家乡的热爱之情！这表明（ ）
A．情感会随着情境的改变而变化
B．可以通过参与有意义的社会活动获得美好情感
C．情感是短暂的、不稳定的
D．要学会以恰当方式表达自己负面的情感体验
情绪
情绪
不符合题意
B
2、我们可以通过上课认真听讲、积极回答问题等方式表达对老师的尊重和喜爱；通过热心帮助同学解决问题的方式表达对同学的关心；通过做家务帮助父母减轻负担及表达感恩之情。这说明（ ）
①美好的情感体验可以通过实际行动来创造
②情绪情感只能受情境影响而不能主动创造
③情绪情感需要通过恰当的方式来加以表达
④负面情绪对我们的生活不能产生任何帮助
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
对我们成长也有意义
3、明代学者陈益祥《潜颖录》云：“流水之声可以养耳，青禾绿草可以养目，观书绎理可以养心……”要获得美好情感体验，我们应该（ ）
①多亲近大自然，避开一切负面的情绪
②学习文化知识，只做和学习有关的事
③经常阅读经典文献，丰富人生的阅历
④积极参加公益活动，多服务奉献社会
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
D
适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件
4、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明(　 )
A．己所不欲，勿施与人
B．给予会比接受更快乐
C．要用自己的热情和行动影响环境
D．善良要见行动
C
不符合题意
不符合题意
不符合题意
5、小明代表班级参加学校的“党史小故事”讲述活动，发挥失常，内心沮丧。他决心扩展自己的阅读范围，加强演讲技能的学习，争取在下次学校活动中为班级取得好成绩。上述事例说明( )
①一些不美好的情感，对我们的成长也有意义
②体验负面情感，生命必然更加饱满丰盈
③将负面情感变为动力有助于我们不断成长
④有了挫败感，我们做任何事情都会成功
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
太绝对
B
感谢您的聆听
GAN XIE NI DE LING TING

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