资源简介

北师大版小学心理健康一年级下册
《第二十六课 我已经长大了》教学设计
一、教学分析：
本课是北师大版小学心理健康一年级下册的第二十六课，主题为“我已经长大了”。通过本课的学习，学生将了解成长的不同方面，包括身体、能力和责任，并学习如何表达自己的成长经历和感受。本课将通过成长分享会、看图说话和“我能做”接龙游戏等活动，提高学生的观察力和表达能力，增强他们的自信心和自豪感。
二、教学目标：
1. 知识与技能目标：
了解成长的不同方面，包括身体、能力和责任。
学习如何表达自己的成长经历和感受。
2. 过程与方法目标：
通过成长分享会和看图说话等活动，提高学生的观察力和表达能力。
通过“我能做”接龙游戏，鼓励学生认识和庆祝自己的成就和进步。
3. 情感、态度与价值观目标：
增强学生的自信心和自豪感。
鼓励学生为自己的成长和成就感到自豪。
三、教学重难点：
重点：
认识和庆祝个人成长中的小成就。
提高学生的观察力和表达能力。
难点：
帮助学生理解成长的多维度，包括情感和社交能力的发展。
四、学情分析：
学生是一年级的小学生，他们对自己的成长和进步可能还没有很清晰的认识。他们的观察力和表达能力也处于初级阶段。因此，需要通过具体的活动和示例来帮助他们理解成长的不同方面，并积极参与到课堂的互动中。
五、教学方法：
1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和表达自己的成长经历和感受。
2. 情景模拟法：通过成长分享会、看图说话等活动，让学生置身于真实的情境中，提高他们的观察力和表达能力。
3. 合作学习法：通过小组合作活动，鼓励学生互相分享和交流成长经历，促进他们的情感和社交能力的发展。
4. 游戏教学法：通过“我能做”接龙游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们对自己成长的认知和评价。
六、教学准备：
1. 教具准备：
PPT或黑板、白板
成长分享会的图片或故事卡片
学生的作品展示墙或板书
游戏道具：卡片或纸条
2. 环境准备：
教室内部分区域作为成长分享会的空间
学生座位整齐、教室气氛轻松愉快
七、教学过程：
1. 导入
老师：大家好！今天我们继续学习关于成长的主题。希望大家都度过了愉快的周末。让我们开始今天的课程吧！
学生回答。
老师：没错！上一课我们学习了如何表达自己的情感和情绪。谁能举个例子来回顾一下上一课的内容呢？
2. 引入新课
老师：非常好！现在，我想问问大家，你们觉得成长是什么样的过程？有哪些方面的成长？
学生回答的观点可能包括 ：
身体的成长：学生可能会提到身高的增长、体重的增加、牙齿的脱落和替换等与身体发育相关的方面。
能力的成长：学生可能会提到学习新知识和技能、解决问题的能力、语言表达能力的提高等与认知和技能发展相关的方面。
社交能力的成长：学生可能会提到与他人的交往能力的增强、朋友圈的扩大、合作与分享能力的提升等与社交互动相关的方面。
情感的成长：学生可能会提到情绪管理能力的提高、对他人的关心和同情心的培养等与情感发展相关的方面。
责任的成长：学生可能会提到对自己的行为负责、独立完成任务、承担家务等与责任感培养相关的方面。
老师：：成长分享会
老师：现在，请大家注意，我已经将教室的一部分区域布置成了成长分享会的空间。在空间中放置了一很棒！成长确实是一个包括身体、能力和责任等方面的全面发展过程。接下来，我们将通过一些活动来更好地理解成长。
3. 学习活动一些图片或故事卡片，代表不同方面的成长经历。我们将分成小组，每个小组轮流进入分享会的空间，观察图片或卡片，并讨论自己在这方面的成长经历。
学生分成小组，轮流进入分享会的空间，观察图片或卡片，并讨论自己的成长经历。
学生表达自己的观察和感受，使用简单的句子或词语描述自己的成长经历。
4. 学习活动二：看图说话
老师：接下来，我会展示一些描绘成长场景的图片。请大家仔细观察图片，然后用自己的话描述图片中的成长场景。
老师展示图片，学生观察并描述图片中的成长场景。
老师引导学生关注细节，提问他们对图片中人物的感受和行为，并鼓励他们进行表达。
5. 学习活动三：我能做接龙游戏
老师：现在，我们来进行一个游戏，名为“我能做”接龙。每位学生轮流说出一项自己能做的事情，并用句子形式表达。
学生轮流说出自己能做的事情，并加上前一个学生说的内容，形成接龙。
老师鼓励学生说出不同方面的成长和进步，例如学会写字、帮助父母做家务等。
6. 小结与反思
老师：非常好！我们通过分享会、看图说话和接龙游戏的方式更深入地了解了成长的不同方面。我们强调了成长不仅包括身体的变化，还包括能力和责任的增长。
老师：同学们，请回顾一下自己的成长经历，在思考的同时，也要记得表扬自己的努力和进步。现在，请大家自主完成一份简短的反思作业，写下自己在本课学到的东西以及对自己成长的期许。
八、板书设计：
成长的不同方面：身体、能力、责任
我的成长经历和感受
我能做的事情
九、教学反思：
本节课通过多种形式的活动，使学生更加深入地了解了成长的多个方面，并提高了他们的观察力和表达能力。学生积极参与了成长分享会、看图说话和接龙游戏等活动，表达了自己的成长经历和感受。同时，通过游戏的形式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的自信心和自豪感。在教学过程中，教师充分引导学生思考和表达，为学生提供了一个积极、互动的学习环境。对于一年级的学生来说，理解成长的多维

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