资源简介

北师大版小学心理健康一年级下册
《第二十七课 请让我来帮助你》教学设计
一、教学分析：
《第二十七课 请让我来帮助你》是北师大版小学心理健康一年级下册的教材内容。本课旨在通过故事讲述、角色扮演和小组讨论等多种教学方法，引导学生认识到帮助他人的重要性，掌握基本的帮助他人的方法。通过这节课，学生将培养同情心、集体意识和社会责任感，以及愿意主动帮助他人的积极态度。
二、教学目标：
1. 知识与技能：
学生能够认识到帮助他人的重要性。
学生能够掌握几种基本的帮助他人的方法。
2. 过程与方法：
通过故事讲述，引导学生思考如何在生活中帮助他人。
通过角色扮演，让学生实践帮助他人的过程和方法。
通过小组讨论，促进学生交流和合作，分享彼此的想法和经验。
3. 情感、态度与价值观：
培养学生的同情心，让他们关注他人的需要和困难。
激发学生愿意主动帮助他人的积极态度。
增强学生的集体意识和社会责任感。
三、教学重难点：
重点：
理解帮助他人的意义。
掌握基本的帮助他人的方法。
难点：
如何让学生在生活中主动察觉到他人的需要。
如何用适当的方式提供帮助。
四、学情分析：
小学一年级的学生正处于心理和认知能力发展的初级阶段。他们对于帮助他人的概念和意义可能还不够清晰，缺乏实际操作的经验。因此，在本节课中，需要使用简单、生动的故事情节，以及直观、具体的角色扮演和小组讨论，来引导学生理解和实践帮助他人的方式。
五、教学方法：
1. 故事讲述：通过讲述一个关于帮助他人的故事，引起学生的兴趣和思考，激发他们对于帮助他人的好奇心和愿望。
2. 角色扮演：设置情境，让学生分角色进行帮助他人的实践活动，通过亲身体验来理解和感受帮助他人的过程和意义。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，培养他们的合作和交流能力，同时加深对于帮助他人的理解和认识。
六、教学准备：
1. 故事材料：准备一个与主题相关的故事，情节简单生动，容易理解，能引起学生的共鸣。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具或服装，用于学生进行角色扮演活动，增加互动和趣味性。
3. 分组材料：准备小组讨论的活动指导和讨论题目，确保每个小组都有充分的参与和表达七、教学过程：
1. 导入
教师创设情境，向学生介绍今天的课题，引发学生对于帮助他人的思考和好奇心。
教师：同学们，今天我们要讨论的话题是帮助他人。你们有没有帮助过别人？帮助别人有什么好处呢？请大家分享一下自己的想法。
学生1：我曾经帮助过一位老奶奶过马路，她非常感激我，我感到很快乐。
学生2：我在学校里帮助过一个同学解决数学题，通过互帮互助，我们都提高了成绩。
学生3：帮助别人可以培养我们的关爱和责任感，还能建立更好的人际关系。
2. 故事讲述
教师讲述一个与帮助他人相关的故事，故事情节简单生动，能够引起学生的兴趣和共鸣。
教师：现在，我要给大家讲一个故事。从前，有一个小男孩叫小明，他每天放学后都会经过一片花园。有一天，他注意到花园里有一只受伤的小鸟，它无法飞翔。小明心里感到非常难过，于是他决定帮助这只小鸟。他小心地捡起小鸟，将它放在一个安全的地方，并找来食物给它吃。经过一段时间的照顾，小鸟的伤口愈合了，它也恢复了飞翔的能力。小明看着小鸟飞走，感到非常开心和满足。
教师通过故事引导学生思考：故事中的主人公为什么要帮助别人？帮助别人对他有什么影响？
学生4：小明帮助小鸟是因为他看到了它受伤了，他感到同情和关心。
学生5：帮助别人对小明来说是一种成就感和快乐，他知道自己做了件好事。
3. 角色扮演
教师组织学生进行角色扮演活动，将故事中的情节和角色进行还原。
教师：现在，我们要进行一个角色扮演活动，每个小组将扮演故事中的不同角色，亲身体验帮助他人的过程。请各小组选出一个小明、一个受伤的小鸟和一位路人角色。
学生们分组，并分配好角色。他们开始扮演角色，通过互动来还原故事情节。
教师：非常好！每个小组都完成了角色扮演。现在，让我们一起讨论一下你们在扮演角色时的体验和感受。
学生6：我扮演小明，当我看到受伤的小鸟时，我感到内心非常温暖，想尽快帮助它。
学生7：我扮演受伤的小鸟，感受到了小明的关心和呵护，觉得自己得到了帮助和安慰。
教师引导学生们探讨角色扮演的体验，以及帮助他人的重要性和影响。
4. 小组讨论
学生们继续保持小组分组，教师提供一些与帮助他人相关的问题，让学生在小组内进行讨论。
教师：现在，让我们进入小组讨论环节。请你们在小组内讨论以下问题：
你们在生活中遇到过需要帮助的情况吗？
你们是如何帮助他人的？
你们觉得帮助他人有哪些困难和挑战？
学生们在小组内积极讨论，分享彼此的观点和经验。
学生8：我曾经遇到一个同学不懂某个科目，我主动帮助他解答问题，通过互相交流，我们都学到了新知识。
学生9：我有一次看到一个老人搬不动重物，我主动上前帮忙，但有时候我担心自己是否能够提供有效的帮助。
教师在讨论过程中引导学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作。
5. 总结归纳
教师对本节课的内容进行总结，强调帮助他人的重要性，并简要回顾学生在角色扮演和小组讨论中的收获和体会。
教师：在今天的课堂上，我们一起探讨了帮助他人的主题。通过故事讲述、角色扮演和小组讨论，我们深入了解了帮助他人的动机和影响。帮助他人不仅能给别人带来改变和快乐，同时也会让我们自己感到成就和满足。希望同学们能够在日常生活中，保持关心和乐于助人的态度，用自己的行动去帮助那些需要帮助的人。
通过以上的教学过程，我们帮助学生理解了帮助他人的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极参与帮助他人的行动。通过故事讲述、角色扮演和小组讨论，学生们得以亲身体验和思考帮助他人的意义，并与同伴分享彼此的观点和经验。这样的教学过程不仅促进了学生的参与和合作能力，还培养了他们的关爱和责任感。
八、板书设计：
请让我来帮助你
帮助他人的意义
基本的帮助方法
同情心、积极态度、集体意识、社会责任感
九、教学反思：
在本节课中，通过故事讲述、角色扮演和小组讨论等多种教学方法，学生能够认识到帮助他人的重要性，并学会几种基本的帮助他人的方法。通过角色扮演和小组讨论，学生得以亲身体验帮助他人的过程，并分享彼此的观点和经验，培养了他们的同情心、积极态度、集体意识和社会责任感。然而，对于一年级学生来说，如何在生活中主动察觉到他人的需要并提供帮助仍然是一个难点。在今后的教学中，可以通过更多的实际案例和生活情境的引导，培养学生敏锐的观察力和关注他人的能力，帮助他们在实际生活中主动察觉并提供帮助。同时，也需要继续加强学生的合作与交流能力，让他们在小组活动中更好地分享和倾听，形成良好的

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