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(共33张PPT)
第2章 群落及其演替
第1节 群落的结构
生物学选择性必修2
聚焦一：什么是群落？群落水平研究哪些问题？
群落的定义：
相同时间 聚集在 一定地域 中 各种生物种群 的 集合
课堂任务一：给群落下一个定义。
生长发育、机体的稳态与调节。
.
.
科学方法:视角决定问题
种群的数量特征、 种群的数量变化。
？
？
生态系统
生命 系统
群落
种群
个体
.
.
.
.
.
.
①滨湖湿地森林公园群落有边界吗
②群落中各个种群之间是孤立存在的吗
③群落中哪些种群比较常见
④不同种群在群落中的空间分布有差异吗
⑤二十年前的滨湖湿地森林公园和现在有区别吗
尝试分析
？
？
？
01
系统的组分
02
系统组分间的
关系
03
系统的空 间结构
04
系统的时间
结构
系统思维
05
系统组分在系
统中的地位和
作用
课堂任务二：浏览课本，概括群落水平的研究问题。
季节性 +演替
空间结构
系统
？
群落
？
种间 关系
物种 组成
生态 位
物种组成也是决定群落性质最重要的因素。
物种组成是区别不同群落的重要特征；
A
B
D
C
聚焦二：研究群落的物种组成从哪些方面入手？
关键词 定义
影响因素
丰富度 一个群落中的物种数目
课堂任务三：阅读课本，总结研究物种组成的关键词。
大兴安岭阿尔山
不同群落的物种丰富度是不同的。
： 植物共57科190属269 种
北京鹫峰国家森林 公园：植物共110科 313属684种
合肥滨湖湿地森林 公园：植物共281种
湖南阳明山国家森林 公园：植物共180科 779属1709种
海南热带雨林国家公 园：植物共220科1142 属3577种
我国从东北到海南，越靠近热带地
区，物种丰富度越高；
针叶林
落叶阔叶林
常绿阔叶林
落叶常绿阔叶混交林
热带雨林
关键词 定义
影响因素
丰富度 一个群落中的物种数目
气候、地理位置、 人为因素等
珙桐，又名鸽子树，为国家一级重 点保护野生植物，也是世界著名的珍稀 观赏植物。珙桐在滨湖湿地森林公园只 有极少量分布。
滨湖湿地森林公园上层以高大的杨树为主，辅以水杉、女贞、湿地 松等；中层以香樟、桑树等为主；林下由棕榈、木芙蓉等植被组成。
木芙蓉
杨树
香樟
水杉
关键词 定义
影响因素
丰富度 一个群落中的物种数目
气候、地理位置、人为因 素等
优势种 有些物种不仅数量很多， 对群落中其他物种的影响 也很大，往往占据优势。
灯芯草
辣蓼
麦冬
关键词 定义
影响因素
丰富度 一个群落中的物种数目
气候、地理位置、人为因 素等
优势种 有些物种不仅数量很多， 对群落中其他物种的影响 也很大，往往占据优势。
数量、影响力
21世纪前的巢湖北岸曾遍布农田，广泛种植水稻。2002年， 国家退耕还林政策推向全国。市政府动员村民大量种植杨树， 经过数十年的坚持，如今公园里已有各种树木约100万株。
放牧强度 物种丰富度相对值
优势种
无放牧区 14.11
羊草
轻度放牧区 16.50
羊草、糙隐子草
中度放牧区 15.63
糙隐子草
重度放牧区 13.90
碱蓬
糙隐子草
碱蓬
羊草
我国东北部草原群落中优势种随放牧强度的变化
群落中的物种组成不是固定不变的。
滨湖湿地森林公园里有几百种植物，加上动物、微生物等，
种类繁多。他们只是简单地集合在一起吗？
聚焦三：群落中不同物种存在什么样的种间关系？
课堂任务四：阅读课本P24 ，完成种间关系的学习任务单。
材料1： 日前，国家林业局下发2022年美国白蛾疫区公告，合肥市滨湖湿地公园等多 个区域被列入疫区。美国白蛾幼虫可取食如香樟等多种植物的叶片。
材料2：地衣是蓝细菌或藻类与真菌的复合体。藻类能进行光合作用，为真菌提供营 养；真菌可以从外界吸收水分和无机盐，提供给藻类，并将藻体包被在其中。在自然 情况下，这些共生的藻类或真菌都不能独立生活。
材料3：菟丝子为一年生草本，茎缠绕，黄色，纤细，无叶。菟丝子适应性强，遇到 适宜植物就缠绕在上面，在接触处形成吸根伸入植物体， 并分化出导管和筛管，吸取 养分和水分。
材料4：斑鸠和喜鹊均为湿地公园常见鸟类。斑鸠主要在林缘活动，觅食麦种、稻谷 以及果实等，有时也吃昆虫幼虫。斑鸠巢筑在树上，一般距地面高3-7m。喜鹊喜欢将 巢筑在树上，杂食性，夏季主要以昆虫等动物性食物为食，其他季节则主要以植物果 实和种子为食。
材料5：蚜虫吸吮植物汁液后，多余的糖分等物质通过腹管从体内排出，形成一种黏 稠透明的蜜露。蚂蚁为了使蚜虫分泌更多的蜜露，会在植物茎秆上抹上泥土来保护蚜 虫，遇到蚜虫的天敌瓢虫，也会合力把它们赶走。
三. 种间关系:
1.原始合作
两种生物共同生活在一起时，双方都受益；但分开后，各自也能 独立生活。
海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居 蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食； 海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供 保护。
双方都受益，分开也能独立生活。
2.互利共生 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
植物向根瘤菌提供有机养料； 根瘤菌将空气中的氮气转变 为含氮养料。
豆科植物和根瘤菌
相互依存，彼此有利(一般不能独立生存)
3.捕食 一种生物以另一种生物为食的现象。
一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织、或已消化的物质中 获取营养，并通常对宿主产生危害的现象。
4.寄生
5.种间竞争
两种或更多种生物共同利用同
样的有限资源和空间而产生的
相互排斥的现象。
注意:
竞争激烈程度取决于空间和
食物重叠的范围。
同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗
思考讨论
①你认为哪两种种间关系比较难以判断？
②哪些是互助性的种间关系，哪些是对抗性的种间关系？
③对抗性的种间关系“看起来”对哪一方有害？
④大鲈鱼以小鲈鱼为食，是不是捕食？两只雄鹿争夺交配权，是 不是种间竞争？
判断四种种间关系
项目
数量坐标图
营养关系图
寄生
竞争
捕食
互利共生
判断
分析种间关系对群落的影响
【资料1】红尾鸲(qú)和鹟(wēng)都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食
昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择 密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟 ，它们觉食生境的范围都 比共存时的更大。
【资料2】某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻(yí)贝、帽贝、石鳖等动物，海 星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m 的 实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优 势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。
思考讨论
1. 红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响
红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。
2. 资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的
海星与藤壶、贻贝、 帽贝和石鳖四种动物存在捕食关系，后四种动物又存在种间
竞争关系。在人为去除海星后，藤壶、贻贝、 帽贝和石鳖之间的种间竞争关系占主 导 ，且优势物种会随时间推移而变化。
由此可见， 捕食会影响种间竞争的强弱 ，进而调节各物种的种群密度。
3. 除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢
影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素； 生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。
研究群落的物种组成从哪些方面入手
？
群落中不同物种存在什么样的种间关系？
什么是群落？群落水平研究哪些问题？
本节 聚焦
小结
浜螺以浒苔等小型藻类为食，为研究捕食者对群落结构的影响，在大小
相同的潮间带实验区，放置不同密度的浜螺，一段时间后测定藻类的种类 数，得到下图所示结果。下列分析错误的是 D
A ．浒苔与其他小型藻类之间存在竞争关系
B ．浜螺的捕食改变了群落的物种组成
C ．浜螺的捕食偏好会改变不同藻类在群落中的地位 D ．增加浜螺密度一定会提高该群落的物种丰富度
巩固 训练
谢谢！

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