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核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 6.探访古代文明 第1课时----早期文明发祥地 总第15课时
本课时教学目标 1.了解四大早期文明发祥地的共同点及其重大影响。 2.结合地图、图片、文字资料，分析早期文明区域的共同点及其影响。 3.体验不同的早期文明，感悟人类文明的多样性。
教学重点、难点 引导学生整体感知人类早期文明成就及其重要影响。 探访人类早期文明。
重点落实的学科学生核心素养 国际理解与文化自信
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入：《文明的发展》。 引入：放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以追本溯源。世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们世界各民族都对人类文明作出了自己独特的贡献。早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。让我们一起去探访人类早期文明。 观看视频 激发学生快速进入课堂情境。
师生互动合作探究 【活动一】：位于大河流域的人类早期文明区域。 1.活动园： 出示图片：说说人类早期文明主要分布在哪些地区。 提示：人类早期文明诞生于亚非地区的大河流域。这些大河流域，也正是四大文明古国的“母亲河”。古埃及文明诞生于尼罗河流域，古巴比伦文明诞生于“两河流域”（幼发拉底河和底格里斯河），古印度诞生于印度河、恒河流域，中华文明诞生于长江、黄河流域。 提问：为什么这些早期文明都位于大河流域？ 提示：水是生命之源，人们择水而居，有水才能维持生命，才能种植农作物，养殖家畜家禽，有利于人们的生存，所以早期文明都位于大河流域。 出示图片：亚非文明古国。 【活动二】：原始农业兴起与发展的意义。 1.播放视频：《中华文明的诞生》。 2.明确： 中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。 3.播放视频：《半坡文明和河姆渡文明的生活场景》。 4.活动园：探寻半坡人和河姆渡人。 出示图片：房屋、工具、农作物。 尝试去做个“小小考古学家”：从住、食、用等方面收集图文资料。 5.播放视频：《河姆渡遗址》。 【活动三】：人类早期文明对人类文明的意义。 1.明确：远古先民在采集生活中 逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕，从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧，原始农业的兴起和发展，为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 2.原始农业的兴起和发展。 出示活动园图文资料。 3.人类早期的文字。 出示活动园图文资料。 播放视频：《甲骨文的发现》。 提示：只有甲骨文至今沿用。 4.小结：早期文明区域创造了灿烂文化，还有医学、数学、建筑学、文学、艺术……，早期文明区域的出现，为古代文明社会的形成奠定了重要基础，这些早期文明都对人类文明发展史最出了重大贡献，都对世界产生了重大影响。 播放视频：《早期文明区的残烂文明》。 识图 思考 分享 交流 观看视频 认识 观看视频 识图 收集资料 观看视频 阅读 认识 识图 识图 观看视频 观看视频 通过活动园早期文明主要分布地区图片，引导学生认识四大文明古国早期文明诞生于亚非地区的大河流域。引导学生理解原始农业对古代文明的推动作用。 通过活动园资料、图片等的阅读，使学生认识到中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。 通过活动园早期文明图文资料的阅读，引导学生整体感知人类早期文明成就及其重要影响，感悟人类文明的多样性。使学生认识到早期文明对人类文明发展史的重大影响。
课堂小结 早期文明发祥地创造的灿烂文化为古代文明社会的形成奠定了重要基础，这些早期文明都对人类文明发展史最出了重大贡献，都对世界产生了重大影响。 情感升华 总结提升 突出核心素养目标。
课后作业 体验不同的早期文明，感悟人类文明的多样性。
板书设计 早期文明发祥地 黄河、长江流域--中国 尼罗河流域--古埃及 两河流域--古巴比伦 印度河、恒河流域--古印度
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）
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