资源简介

10.1 浮力 导学案
姓名 学科 物理 授课班级
时间 课题 浮力
导学目标 1.理解什么是浮力； 2.知道浮力产生的原因； 3.会称重法测浮力； 4.经历探索了解影响浮力大小的因素。
学习重难点 重点 影响浮力大小的因素；
难点 浮力的产生原因，影响浮力大小的因素；
预 习 单 预习单展示 (1) 定义:浸在液体中的物体受到________的力，施力物体是 或者 。 (2) 产生原因:浸没在液体中的物体,其上、下表面受到液体的___不同。 ①物块上表面受到的液体的压强p1= ,压力F1= ______,方向________。 ②物块下表面受到的液体的压强p2= ,压力F2=______,方向________。 ③相对的侧面受到的压强大小________,压力大小________(选填“相同”或“不同”) 分析以上可知,物体在液体中受到的浮力产生的原因是 。 (3) 大小: ①称重法:F浮=________。 ②压力差法: F浮=_______ 方向：____________。 (4) 浮力大小的影响因素： 和 。
预习单反馈 通过预习学生能提前了解物理概念，提高了学生自主学习的能力。
新课导入 辽宁舰的总长约为304.5米，排水量约为6.7万吨。它装备有舰载航空兵力、防空导弹、反舰导弹、近程防空炮等武器系统，具备空中、水面和水下综合作战能力。辽宁舰可搭载各种舰载机，包括歼-15舰载机、直-9舰载直升机等，以执行多种任务，如空中巡逻、攻击敌方舰艇和地面目标，执行救援行动等。思考：为什么钢铁制造的航空母舰会漂浮在水上？是什么神秘的力量将他托了起来？
问题探究 探究一：浮力 思考：冰山、鸭子、游船受到重力为什么没有沉入水底？是什么力托举了它们？ 1、定义：浸在液体（或气体）中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力； 2、方向： ； 3、称重法测浮力； F浮= 物块在水中保持静止 则浮力 G=F浮+F拉 F浮=
探究二：浮力产生的原因 1、同一深度，前后左右的压力大小总是 。 2、下表面所处深度更 ，受到的压力比上表面 。 3、浮力的产生原因： 。 思考：大桥的桥墩有没有受到浮力？
探究三：浮力大小的因素 实验： 一、提出猜想： 1.浮力的大小跟物体浸没的深度有关。 2.浮力的大小跟物体浸没在液体中的体积有关。 3.浮力的大小跟液体的密度有关。 二、设计实验 （1）实验方法：控制变量法 （2）实验器材：弹簧测力计、水、盐水、铁块。 三、进行实验： 视频观看探究 分析数据 得出结论 物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
课堂检测 鸡蛋悬浮在盛有盐水的容器中，容器放在斜面上，则鸡蛋 所受浮力的方向 。 2、如图所示，A、B是自由移动的物体，C、D是容器自身凸起的一部分，现往容器里注入一些水。则下列说法中错误的是（　　） A．A物体一定受到浮力作用 B．B物体一定受到浮力作用 C．C物体一定不受到浮力作用 D．D物体一定不受到浮力作用 3、物块浸没在液体中，受到液体对它向上、向下的压力分别为15 N、5 N，则物体受到浮力的大小为（　　） A．5 N B．10 N C．15 N D．20 N 4．图甲、乙、丙容器中装的液体是水，图丁容器中装的液体是酒精，F1、F2、F3、F4分别是图甲、乙、丙、丁中弹簧测力计的示数。请回答以下问题： （1）图甲中，弹簧测力计的示数F1 = ______ N。 （2）物体浸没在水中时所受的浮力为______ N。 （3）分析乙、丙两图实验数据可得：物体所受的浮力大小与______________有关。 分析________两图实验数据可得：物体所受的浮力大小与液体密度有关。 （4）实验中采用的探究方法在研究物理问题时经常用到，称为__________法。
评价小结 各小组总结本节课的学习内容。 教师对学生表现及课堂检测效果做出评价。
板书设计 一、浮力： 浸在液体中的物体受到向上的力 二、浮力产生的原因 物体其上、下表面受到液体压力不同 F浮=F向上-F向下 三、浮力大小的影响因素 1、液体的密度 2、浸在液体中的体积
教学反思 学生课前预习先了解本节内容，带着问题跟着老师对不同问题进行探究，深入学习。教师通过实验探究把抽象的概念通过实验具体表现出来，让学生更深刻了解概念，发散思维，提高课堂效率。通过课堂检测及时了解学生学习效果。

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