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新疆阿克苏单招考试2023-2024年语文模拟卷（答案）
（满分120分，考试时间90分钟）
一.选择题：（本题共20小题，每小题3分，共60分）
1.下列各句中的成语使用恰当的一句是( )
A.上海世博会开幕式上的焰火表演与音乐喷泉表演交相辉映，场面博大、壮观，漫天的烟花与突起的喷泉，把整个世博园演绎成一个童话世界， 壮丽的场景叫人【触目惊心】。
B.赵云故里之争反映出一个带有普遍性的问题：在【炙手可热】的历史 和地理之争背后，是巨大的投入，是投资环境的竞争。这不但超出了学 术界的范围，也早已偏离了实事求是的轨道。
C.施哲存先生二十年来先后出版的《唐诗百话》《花间新集》《词学名词 释义》等著作，是他数十年【孜孜以求】，深入研究的结果。
D.简要地说，所谓和谐家庭就是指父母关爱孩子，孩子孝顺父母，一家 人【相敬如宾】，充满着民主的气氛，生活幸福美满。
2.在过去的四分之一世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安的程度， 而且其性质亦发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致 命的物质对空气、土地、河流和海洋的污染。这种污染多数是无法救 治的，由它所引发的恶性循环在很大程度上是不可逆转的，它不仅存 在于生物赖以生存的世界，而且也存在于生物组织中。在当今对环境
的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们 共同改变着世界上生物的根本性质。由核爆炸释放到空中的锶—90 以 放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，进入地 上生长着的草、玉米或小麦等植物体内，最后钻进人体，停留在骨骼 里直到人死去。同样，喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长期留 在土壤中，进入活的生物体内，在一种毒害和死亡的连锁反应中从一 个生物体传到另一生物体；或者随着地下溪流神秘地流淌直至冒出地 表，通过空气和阳光的化合作用构成新形式，毒死植物，使牲畜得 病，对那些饮用原本纯净的井水的人们造成不知不觉的危害。正如阿 尔伯特·施威策所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。” 要生成现今栖居在地球上的生物需要亿万年的时间──在这漫长的时间 里，生物不断发展进化，种类越变越多，达到一种同其环境相适应、 相平衡的状态。而环境一丝不苟地塑造和引导它所供养的生物，这环 境既包含有利生物生长的成分，又包含有害的成分。某些岩石放射出 危险的射线；即便在一切生物从中取得能量的日光中，也包含有伤害 力的短波射线。经过一定的时间──不是过了若干年，而是过了千百 年，生物适应了环境，达到了平衡。时间是最基本的因素。但在现代 世界里人们没有时间去适应世界的急速变化。伴随着人类急躁轻率的步伐胜过了自然界稳健的步履，事物很快发生 变化，新情况急剧不断地产生。如今辐射已不仅仅是地球上出现生命 之前便存在的岩石隐秘射线、宇宙射线以及太阳紫外线，它更是人类 拨弄原子的奇异产物。同样，逼迫生物与之适应的化学物质不再只是从岩石上冲刷出来由河流带入海洋的钙、二氧化硅、铜以及其它矿物 质，它们还有人类聪明才智所创造的人工合成物，在实验室里配制而 成，在自然界找不到与它们相似的东西。下列说法不正确的一项是（ ）
A.人类对环境的改变令人不安
B.人类无法适应环境变化
C.人类的急 躁轻率使新情况不断产生
D.人类随着环境的变化而变化
3.下列对加横线字词解释有错误的一项是( )
A.礼尚往来(崇尚) 沸反盈天(充满) 锱铢必较(古代计时单位)
B.引吭高歌(喉咙) 明日黄花(菊花) 残曛烛天(落日的余光)
C.峨冠博带(高) 有史可稽(考核) 层峦叠嶂(重叠的山峰)
D.冠冕堂皇(礼帽) 天理昭彰(明显) 斑驳陆离(色彩繁杂的样子)
4.下边选项书写全对的一组是（ ）
A.穿流不息 粗犷 一如继往
B.一诺千斤 再接再励 水龙头
C.名信片 入场券 人情事故
D.追溯 金榜题名 滥竽充数
5.下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一项是( )
A.伴侣 慷概 主宰 风华正茂
B.岐视 草霉 废墟 激浊扬清
C.奥丧 追朔 斑斓 鱼翔浅底
D.榆阴 摸索 星晨 天纶之乐
6.下列没有错别字的一组是( )
A.宝马雕车 名副其实 横征暴敛 语惊四坐
B.独当一面 势不可挡 峨冠博带 振聋发聩
C.不径而走 黯然泪下 层峦叠嶂 刎颈之交
D.越俎代疱 滥竽充数 缘木求鱼 殚精竭虑
7.下列加点的字词释义全都正确的一组是( )
A.相濡以沫（口水） 再接再厉（磨） 拾级而上（轻步而上）
B.繁文缛节（琐碎） 破釜沉舟（锅） 好高骛远（追求.致力）
C.以汤沃雪（开水） 颔首赞许(点头） 唯辟作福（开创）
D.海市蜃楼（大蛤蜊） 颇有微词（轻微的） 怙（坚持）恶不悛
8.下列各组关联词，依次填入文中横线处，最恰当的一项是( )
—些精明能干的州县官一收到诉状就在原告面前挥毫立就写出批词或与幕友讨论后亲自写批， ___闻名遐迩。有些州县官 ___并不亲自写批词，但喜欢与幕友们讨论案子并发表自己的见解。 ___，大多数州县官并不熟悉法律，也无能力写批词； ___只得求幕友作为代批。
A.所以 尽管 因为 所以 B.因而 尽管 虽然 所以
C.因而 虽然 然而 因而 D.所以 虽然 因为 因此
9.下列各句没有语病的是( )
A.人的进化与人的异化并肩而行，这是非常有趣的现象。
B.在短时间内，这个刚得到自由的蝉，还十分不强壮。
C.由于体态相同,谁也难以分辨出它们是旧巢双燕。
D.我忽然想到了他曾经告诉我他小时候的故亊。
10.下列各句中的标点符号，使用正确的是( )
A.它收敛了它的花纹,图案,隐藏了它的粉墨，彩色，逸出了繁华的花丛。
B.我问他为什么直到今大才说出事情的真相？他支支吾吾地，没有正面回答我。
C.卡森在论战中具有两个决定性的力量，尊重事实和非凡的个人勇气。她反复地推敲过《寂静的春天》中的每一段话。
D.有一种生物比蝴蝶还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此蝴蝶的装假作伪这种行径是瞒不过它种生物——人的。
11.许多父母把赏识与赞扬等同起来，认为赏识孩子就是告诉孩子“你真棒”!事实上，赏识教育远远不是一句“你真棒”这么简单。赏识首先应该是一种心态.一种欣赏孩子的心态，赞扬只是赏识的一种手段而已。只有把赏识的心态融入赞扬之中，孩子才会真正感受到赏识的力量。这段文字主要说明的是( )
A.赏识比赞扬更有效
B.赏识和赞扬并不相同
C.赏识和赞扬要有机结合
D.看人只看其长
12.真正的谦虚建立在对自己实事求是之上，有自知之明而又谦虚谨慎，有利于不犯或少犯错误;但仅有谦虚是不够的，我们要谦虚而自信，自尊而又懂得尊重别人。这段文字的主要观点是： ( )
A.谦虚时也要保持自信
B.谦虚与自信相辅相成
C.只有谦虚才懂得尊重
D.又有谦虚才能进步
13.下列词语中加点的字的读音， 完全正确的一项是( )
A.泊(bó)位 强劲(jìn) 恬(tián)不知耻
B.桎梏(kù) 解剖(pāo) 迄今为止(qi)
C.违(wéi)章 狡黯(xiá) 追本溯(Shuò)源
D.刊载(zài) 愤懑(mán ) 瑕不掩瑜(yú)
14.下列各组词语中，书写完全正确的一项是( )
A.扫描 大杂烩 带罪立功
B.膺品 滞纳金 死皮赖脸
C.陷井 原生态 鼎力相助
D 编纂候 车室 出其不意
15.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
① 美国篮球专家对”姚明将退出国家队”的谣言发表自己的看法，认为姚明需要休息是不争的事实，但其爱国热情毋庸_____
②一道数学题或明快或繁琐曲折的解法，一篇作文中或闪烁着灵动创意的句子或再__ 现出的真实生动的生活原貌，都应走进教师的批改视野.
③从背景看，两个人的来历也颇耐人寻味:巴伦博依姆是俄罗斯裔的犹太人，后来___在以色列居住过:萨义德是巴勒斯坦人，但是他信奉基督教.
A.置疑 简捷 出身
C.质疑 简捷 出生
C.置疑 简洁 出生
D.质疑 简洁 出身
16下列各句中加点的成语使用正确的一项是( )
A.今年夏天，张师傅的儿子高考名落孙山，无独有偶，自己又在全国职业技能竞赛中连续受挫，真让他愁眉不展.
B.年逾古稀的两位老人，大学时便情同手足，分别半个世纪，今日邂近分外激动，聊得不可开交，难舍难分，
C.对于京剧表演艺术家梅葆玖先生具体而微的指导和帮助，《梅兰芳》剧组的导 演陈凯歌与演员们十分感激.
D.我的话他们也不懂。但是我们凭着手势和动作。便很快言为心声了。
17.下列选项中，依次填人文中横线上最恰当的一组是( )
智者往往善于通过生活中能照出自己真实表象的“镜子”来____,___，从而____
①调整自己②完美自己 ③刹析自己
A.③①②
B.①③③
C.①②③
D.②①③
18.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.由于这几年的刻苦训练和大战磨练，使中国球员姚明成为-流的 NBA选手.
B.一到冬天，有的同学就借口交通拥堵.公共汽车又久等不来为名，常常迟到.
C.当下的球迷对“中超”球员们在足球赛场土的不佳表现，实在是既痛心又无奈.
D.“汶川抗震救灾图片展览”昨天在军事博物馆举行，很多展品和图片震撼人心
19.下面这段文字使用的修辞方法，正确的一项是( )
从远处看井冈翠竹，一眼望不到头.到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看来出世不久，却也亭亭玉立。别有一番神采.
A，比喻对比对
B，比喻拟人排比
C.比喻对比拟人
D.比喻对偶排比
20.下面这幅对联的作者以及联中典故所涉及的人物，正确的一项是( )
《聊斋志异》的作者，科举屡试不中后写了一幅自勉联:
有志者。事竟成。破釜沉舟。百二秦关终属楚.
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴.
A.吴承恩 刘邦 伍子胥
B.蒲松龄 项羽 勾践
C.吴承恩 项羽 勾践
D.蒲松龄 刘邦 伍子胥
二.填空题(本题5小道，每题3分，共15分)
1.“＿＿＿＿＿＿＿”理论是指以人为基点，从人出发，又向人回归的教育思想。
2.教师对学生的＿＿＿＿＿是师爱最基本的内容，是教育的起点和基础。
3.我国社会主义学校师生关系的基本要求公民主平等，爱生尊师，心理相容＿＿＿＿＿＿。
4.在课程的各种理论基础中，＿＿＿＿＿对于课程的影响更加直接，更加明显，也更加具体。
5.一般说来，课程的基本范畴包括课程的目标，内容＿＿＿＿等方面。
6.目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是＿＿＿＿。
7.＿＿＿＿＿是整个教学工作的中心环节。
8.学校德育的功能可以概括地表达为德育的社会性功能.个体性功能和＿＿＿＿＿＿功能三个方面。
9.教育性活动和＿＿＿＿＿是德育过程的基础。
10.心理学的研究对象是人的＿＿＿＿＿及其发生.发展的规律。
三.阅读理解(共20分)
《纪念傅雷》
1.本文写出了傅雷怎样的个性特征？表现了怎样的主题？
2.本文作者将傅雷称为“刚者”，并在文章的结尾说：“只愿他的刚劲，永远弥漫于知识分子中间。”这表达了作者怎样的思想感情？
3.本文是按什么顺序来进行回忆的？开头运用了什么叙述方法？这样写有什么好处？
（二）大自然是上帝的互联网
计算机和无线传播技术正以不可阻挡之势改变人类的生活。今天，几乎人人随身携带手机，随时通过互联网获取和转发海量信息，也发送自己对一切事情的主张和每一分钟的心情。互联网占据了人们生活的主要空间，没有互联网的时代，虽然距今不久，却仿佛已是遥远的过去了。
我突然想，上帝也有它的互联网， 就是大自然。可是，自从人类的互联网兴旺发达后，人们就很少去上上帝的互联网了。
.大自然是上帝的互联网，上帝- -直在通过它向人类传递丰富的信息。我们祖先中心智敏锐的人，是善于接收这些信息的。释迦牟尼.摩西.耶稣接收到了信息，于是人类有了宗教;苏格拉底.柏拉图.老子.孔子接收到了信息，于是人类有了哲学;荷马.莎士比亚.李白.苏东坡接收到了信息，于是人类有了文学。
你今天上网了吗 一个庸俗的问题。我问的是，你有多久没上上帝的互联网 如果你只是沉溺于人类的互联网，就永远接收不到一切信息中最重要的信息。在人类的互联网上，许多人是在用眼睛.耳朵.食指.无聊的好奇心和偷窥欲上网，接收到的是过眼烟云的新闻.八卦和凡人琐事。在大自然中，你的灵魂苏醒了，和天地万物交谈，你有了哲学家的头脑，你有了诗人的心灵，你的灵魂中充溢着造物主的感情。
爱默生以博物学家为例打比方说:博物学家把蛇类和蜥蜴装进了他的药瓶，而科学也如此对待他，把他装进了一只瓶内。互联网是个好东西，极大地提高了信息传播的效率，然而，倘若我们用人类的互联网排挤掉上帝的互联网，其结果就是我们都被装进了一只瓶内一- -也就是说，被装进了一只手机内。请想一想，不论手机里传播着多少信息，和大自然相比，它不是-只小小的瓶又是什么呢
(选自《新读写》，有删改)
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )
A.人类的互联网可以接收到一切信息 。
B.大自然是上帝的互联网。
C.互联网极大地提高了信息传播的效率。
D.我们祖先中心智敏锐的人，是善于接收大自然信息的。
2.下列理解和分析，符合原文意思的一项是( )
A.人类应从互联网中获取信息。
B.亲近自然是把自己装进了一个“小小的瓶”里。
C.人类应亲近自然，从大自然中获取信息。
D.人类的互联网使人们有了诗意的生活。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A.我们在上互联网的同时，千万别忘了还要上“上帝的互联网”。
B.大自然的信息远远多于手机传播的信息。
C.人类要亲近自然，从大自然的怀抱中获取人生的价值和意义。
D.当今社会人类的互联网排挤掉了，上帝的互联网。
四.作文(25分)
阅读下面的材料,根据要求写一篇800字以上的文章.
某报为了发掘有温度和人情味的新闻,引导读者以温暖的视角看待社会,开设了“暖闻”专栏.编辑部收到一则新闻：
一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条,给顾客提供新鲜健康的油条,被网友称赞为最帅的良心“油条哥”.
参考答案：
一.选择题：
1-5题答案:CDADA
6-10题答案:BBCAD
11-15题答案:BAADA
16-20题答案:AACAB
1.C 孜孜以求：勤奋不懈地追求探索。A 触目惊心：指某种严重情况使人看后内心震惊，形容事态极其严 重。用在此处不符合语境。B 炙手可热：比喻权势极大，气焰极盛。D 相敬如宾：只能用于夫妻之间相互敬重。用在这里属于对象搞错的误 用。
3.A A 选项的锱铢必较中的锱是古代重量单位，四锱是一两。考试做这一 类题如果把握不准，最好用排除法，而平时做题一定要每一个都查清 楚、记牢固。
4.D A 项 川流不息 一如既往；B 项 一诺千金 再接再厉；C 项 明信片 人情世故。
5.A
A.概-慨;
B.岐-歧，霉-莓;
C.奥-懊，朔-溯;
D.晨-辰，纶-伦。
二.填空题
1.以人为本
2.亲近感
3.教学相长
4.心理学
5.结构
6.班级授课制
7.上课
8.教育性
9.交往
10.心理现象
三.阅读理解
阅读理解（一）
《纪念傅雷》
1.本文写出了傅雷怎样的个性特征？表现了怎样的主题？
刚直、易怒、直率。这是一篇悼念友人的散文。作者以客观冷静的笔墨，叙述了自己与傅雷生前交往的情谊，通过这种交往，展现了傅雷独特的个性，深情地赞颂了像傅雷这样的中国知识分子坚持真理、刚直不屈的优秀品格。
2.本文作者将傅雷称为“刚者”，并在文章的结尾说：“只愿他的刚劲，永远弥漫于知识分子中间。”这表达了作者怎样的思想感情？
作者因傅雷之死引发的关于“刚者”的议论，指出傅雷的“怒”非止于一般的个人脾性，在他思想成熟之后成为具有浩然之气的儒家之刚者，是极为难得的刚直品德。作者写作此文不仅是怀念自己与傅雷的友谊，更是为了对傅雷的崇高品德表示深深的敬意，并希望他的这种精神“永远弥漫于知识分子中间”。这才是对傅雷最好的纪念。
3.本文是按什么顺序来进行回忆的？开头运用了什么叙述方法？这样写有什么好处？
文章是按时间顺序进行记叙的。开头运用了倒叙，先写傅雷死了20年的情况，然后按时间顺序回忆自己与傅雷交往27年中的若干片断，这样写的好处是节省笔墨，文章有波澜，重点突出，造成悬念，吸引读者。
阅读理解（二）
1-3题答案：ACD

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