资源简介

《落花生》教学设计
一、教学目标：
熟练掌握本课生字：“辟、茅、榨、慕”，并深入领会与之相关的新词汇。同时，透彻理解并掌握如何围绕“最可贵”的主题，以落花生为媒介进行文学创作的精湛技巧。
通过细致比较落花生与苹果、石榴等水果的独特品质，深度体悟其中蕴含的丰富人生智慧，进而引导我们在人生道路上更加从容自信地前行。
二、教学重难点
重点：深刻领悟落花生与苹果、石榴之间的独特差异，汲取其中所蕴含的为人处世之智慧。
难点：巧妙把握落花生“最可贵”这一核心主题，进行恰如其分、富有深度的写作表达。
三、精心备课，助力学习
为了确保学生对落花生有深入的了解，激发他们对相关知识的热情，课前我们应充分准备。一张精心挑选的教学挂图，将落花生的生长过程和特点生动展现，有助于学生形成直观印象。同时，搜集关于落花生的有趣资料，如生长习性、营养价值等，将教学内容点缀得丰富多彩，牢牢吸引学生的目光。通过这些细致入微的准备工作，我们为学生营造了一个生动、有趣的学习环境，为接下来的教学活动奠定坚实的基础。
四、教学过程
在初步探索中，我们力求掌握文本的大意。
（1）学生自由地沉浸在课文的丰富内涵中，努力发出准确的音节，流畅地表达每个句子的深远意境。
（2）随机选取学生，以他们的阅读为镜，映照出自读的状况，我们适时调整教学策略，确保每个学生都能准确发音，句子表达流畅。
（3）再次深入课文，我们分段探寻，看看这篇课文是如何巧妙地以落花生为主线，编织出一幅幅生动的画面。我们又从中汲取了哪些深刻的启示，让我们对人生有了更深的理解和感悟？
学习第一段
（1）这一段细腻地叙述了某件事的始末，以及它所带来的意外惊喜，让我们一同通过朗读来品味其深意。
（2）"居然"这个词，妙在传递出一种出乎意料、惊喜交集的情感。就如同那句：“我居然在图书馆找到了那本久违的书，真是太好了！”其中的欣喜和意外，都融入了这个词中。
（3）"开辟"一词，常常用于形容开拓新领域或空地。在这段话中，"开辟出来种花生"展现出一种自给自足的生活态度。而“买种，翻地，播种，浇水”这四个步骤，虽然看似简单，但每一步都至关重要，不容有失。在朗读时，我们应当注重语气的抑扬顿挫，充分表达出作者对种植花生的热爱和期待。
现在，就请大家随我一同朗读这段话，感受其中的情感流动和节奏之美。
学习第二段
（1）现在，让我们邀请一位同学来声情并茂地朗读这一段，看看你能从中捕捉到哪些宝贵的信息。请告诉我，是那句话让你感受深刻？我们一起来深入解析一下“居然”这个词的丰富内涵。
（2）当读到“收获了，割去其它剩下了花生”这句话时，你能体会到怎样的情感和信息？作者为何偏爱在后园的泥地里播种花生，而不是在精致的玻璃瓶中呢？让我们张开想象的翅膀，共同分享你的独特见解和感受。
学习第三段
第三段展现了一幅温馨的家庭画面，一家人围坐在一起，品尝着花生，欢声笑语中流露出对花生品格的崇高赞誉。父亲对花生的赞美之情溢于言表，让“我们”对花生产生了由衷的敬佩之情。这一段巧妙地通过描绘一家人收获花生后的喜悦和讨论，借助花生这个平凡却美好的载体，揭示了它不张扬、默默奉献的高尚品质。
父亲通过巧妙对比花生与苹果、石榴，盛赞了花生的内在美，并借此机会对“我们”进行了深刻的教育，让我们明白应该像花生一样，成为对社会有贡献的人，而不是只追求表面的华丽和虚荣。这种深入浅出的教育方式，不仅让我们对花生有了更加深入的了解，更传递了作者的人生追求和价值观。让我们一同品味这段关于花生品格的讨论，感受其中蕴含的深刻哲理。
深入研读《议花生》，领悟人生的智慧
1. 静心聆听，感受花生之魅力
当我们分角色朗读这篇课文时，仿佛能够亲耳听到姐弟间关于花生的对话，探寻那隐藏于字里行间的无穷魅力。姐弟们口中的花生，究竟有哪些令人称奇的优点呢？而身为家中智者的父亲，又是如何看待这平凡果实背后的非凡品质呢？
姐弟们盛赞花生：它的口感鲜美，榨油价值高，价格亲民。然而，在父亲眼中，花生更为珍贵的品质在于它深藏不露、不张扬、不炫耀的精神。花生将果实默默埋藏于地下，这份低调与谦逊，正是我们人生道路上应当追求的品质。
2. 热情讴歌，赞美花生之美好
花生，这看似平凡实则不凡的果实，值得我们热情地讴歌。它不追求名利，默默奉献，以其独特的价值滋养着我们的生活。正如父亲所言，花生最值得我们学习的品质在于它的低调、谦逊和务实。这种精神，正是我们在人生道路上应当积极追求和学习的。
让我们共同领略花生的智慧，将这种精神融入日常生活，成为我们为人处世的准则。如此，我们便能如同花生一般，在人生的舞台上绽放出独特而耀眼的光芒。
（1）在众多花生的益处中，最引人注目的无疑是它的谦逊。不同于桃子、石榴、苹果那般炫耀自己的鲜美亮丽，张扬地挂在树梢，引发路人的赞叹和艳羡，花生却以静默的方式在土壤中生长。即便成熟，它的外表也看不出内在的丰富。只有亲手挖掘，才能领略其内在之美。
深思之下，父亲是如何凸显花生这一最珍贵的品质的呢？他通过花生与桃子、石榴、苹果的对照，利用果实外观的“低矮”与“鲜艳翠绿的果实”、“高耸”形成鲜明对比。同时，果实的生长位置——“深藏土中”与“展现于枝头”——也形成了强烈的反差。花生成熟后的静默不张扬，默默地存在，不急于表现自己，需要他人的细心发掘和欣赏。因此，父亲得出了上述的结论。
（2）那么，父亲想要借助这两类事物的生长特点向我们揭示花生何种崇高的品质呢？
那便是：不追求浮夸的荣誉，默默付出，质朴无华之美。
(3) 充满深情地诵读每一个句子，让情感在语言中自由流淌，如泉水般清新而深沉。
(4) 展示那段充满智慧的父亲的话语，毫无畏惧地尝试去背诵，感受其中的智慧与力量，它们将如同明灯照亮你的前行之路。
3. 深入探究花生的品格，展现其独特的魅力（展示相关句子），从中领悟其精神内涵，为人生之路注入更多的坚韧与力量。
因此，你们应当如同花生一般，虽然外表可能平凡无奇，但内在却蕴藏着丰富的价值。父亲在这次谈话中，巧妙地以花生为喻，向子女们传达了一个深刻的道理。他希望子女们能够明白，真正的价值并不在于外表的华丽，而在于内心的充实和对社会的实际贡献。这是父亲对子女们的期望，希望他们能够成为内心美丽的人，用实际行动去帮助他人，为社会作出贡献。
五、总结全文
1. 让我们分角色朗读这篇课文，深情地感受其中的情感和韵律之美，让每一个字句都在心间回响。
2. 读完这篇动人的课文，是否有些许深刻的感悟和思考在你心头萦绕？请敞开你的心扉，与同学们分享你独到的想法和见解，让我们的思想在交流中碰撞出火花。
3. 回顾全文，这篇课文通过一家人欢度花生收获节的温馨场景，巧妙地展示了花生所带来的多重益处。这不仅仅是对花生的赞美，更是对我们人生态度的启示。它提醒我们，要立志成为对他人有所贡献的人，而非仅仅追求表面的光鲜亮丽。作者在撰写时，将主要内容和次要内容巧妙地进行了划分，使得全文既简洁又明了。这种主次分明的结构，使得这篇短小的文章充满了深刻的启示。在未来的学习和生活中，无论是阅读还是写作，我们都应该学会区分文章的主次，让文字更加吸引人、易于理解，从而传递出更加深邃的思想和情感。
六、深入探秘
生活中，我们时常因为事物的独特特性而豁然开朗，领悟到人生的真谛和智慧。那么，你是否愿意分享一种普遍存在的事物，以及你从中所获得的独特见解呢？这个事物可以是日常中的任何一件物品，例如一朵绚烂盛开的花朵，一片生机盎然的翠绿树叶，或是一本启迪心灵的佳作。现在，就让我们一同探寻这些普通事物背后的丰富内涵，挖掘其中所蕴含的人生智慧吧。

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