资源简介

(共15张PPT)
受力分析
第4节
安徽近6年考情及趋势分析
课标要求
课标内容要求 命题点概览
一级主题 二级主题 三级主题及活动建议
(二)运动和相互 作用 2.2 机械运动和力 2.2.3 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果．探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．(2022年版课标新增) 例3　通过实验，认识力的作用是相互的. 模型1　水平面模型(2023.13涉及、2021.12涉及)
模型2　竖直面模型(2019.
3/7)
模型3　斜面模型(2018.9)
模型4　叠加体模型(2018.15)
课标内容要求
一级主题 二级主题 三级主题及活动建议 命题点概览
(二)运动和相互 作用 2.2 机械运动和力 例4　通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状． 模型1　水平面模型(2023.13涉及、2021.12涉及)
模型2　竖直面模型(2019.3/7)
模型3　斜面模型(2018.9)
模型4　叠加体模型(2018.15)
2.2.4 能用示意图描述力．会测量力的大小．了解同一直线上的二力合成． 知道二力平衡条件． 例5　分析静止在水平桌面上杯子的受力情况．(2022年版课标新增)
考情及趋势分析
考情分析
年份 题型 题号 分值 试题情境 情境类型 考查内容
2023 选择题 13 2 用拖把拖地 劳动文化 拖把头对地面压力的方向
2021 12 2 推沙发 劳动文化 判断有无摩擦力、平衡力与相互作用力的判断
模型1　水平面模型(2023.13涉及、2021.12涉及)
考情分析
年份 题型 题号 分值 试题情境 情境类型 考查内容
2019 填空题 3 2 摆球 物理模型 受力分析作图
7 2 滑轮悬挂重物 物理模型 计算地面对物块的支持力
模型2　竖直面模型(2019.3/7)
考情分析
年份 题型 题号 分值 试题情境 情境类型 考查内容
2018 填空题 9 2 斜面上的物块 物理模型 受力分析作图
模型3　斜面模型(2018.9)
考情分析
年份 题型 题号 分值 试题情境 情境类型 考查内容
2018 选择题 15 3 叠加后放在地面的两个物块 物理模型 判断物块受到的合力和支持力
模型4　叠加体模型(2018.15)
安徽近6年真题
方法指导
受力分析步骤
(1)定对象：只分析所要研究的物体所受的力，可以忽视它周围的其他物体；
(2)查力：先重力，后弹力，最后按物体运动状态找摩擦力；
(3)看状态：当物体处于平衡状态时，物体在各个方向上受力平衡；当物体做加速、减速运动，根据运动状态确定力的大小关系；
(4)分析：分析画出的每一个力能否找出它的施力物体(一般根据二力平衡来确定)；
(5)对叠放或连接在一起的物体进行受力分析时，若判断整个装置受到的外力，可以先把装置看成一个整体，然后进行分析；若判断具体某个物体所受力的情况，则单独对该物体进行分析．
模型 1
水平面模型(2023.13涉及、2021.12涉及)
拓展训练
1. 如图所示，放在水平地面上的物体，受到水平拉力F1、F2作用而静止，物体受到的摩擦力大小为____N．若仅撤去F1，物体将__________(选填“保持静止”“向左运动”或“向右运动”).
　
5
保持静止
2. 如图所示，饮料瓶随输送带一起向右匀速运动．饮料瓶与输送带之间______(选填“有”或“没有”)摩擦力；当输送带突然制动时，饮料瓶会继续向前滑动一段距离后停下，当输送带突然制动时，饮料瓶受到输送带给它的摩擦力方向为___________．
沪科八年级P138图改编
没有
水平向左
模型 2
竖直面模型(2019.3/7)
3. (2019安徽7题)图中物块甲和乙处于静止状态．已知甲重12 N，乙重8 N，不计绳重及一切摩擦，则甲受到地面的支持力为_____N.
4
4. (2019安徽3题)如图所示，用细线将小钢球悬挂起来，让其在竖直平面内左右摆动．忽略空气阻力，在图上画出小钢球摆动到B点时所受力的示意图．
G
F拉
模型 3
斜面模型(2018.9)
5. (2018安徽9题)如图甲所示，物块A在一固定的斜面上保持静止．可将物块A看成一个有质量的点(见图乙)，请在图乙中画出物块的受力示意图．
G
F
f
模型 4
叠加体模型(2018.15)
6. (2018安徽15题)我们知道，一对作用力与反作用力总是大小相等，方向相反．如图所示，重25 N的长方体物块甲放在水平桌面上，另一重10 N的长方体物块乙放在物块甲上．则下列说法正确的是(　　)
A. 物块乙受到的合力为10 N
B. 物块乙对物块甲的压力为15 N
C. 桌面受到物块甲的压力为15 N
D. 桌面对物块甲的支持力为35 N
D
解题关键点
对C、D选项进行分析时，可以将甲、乙两物块看成一个整体．

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