4.3.1呼吸道对空气的处理(课堂教学)-七年级生物下册课堂教学课件(人教版)(共20张PPT)+视频素材

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4.3.1呼吸道对空气的处理(课堂教学)-七年级生物下册课堂教学课件(人教版)(共20张PPT)+视频素材

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(共20张PPT)
第一节 呼吸道对空气的处理
学习目标
1、描述人体呼吸系统的组成
2、说出呼吸道的作用,以及呼吸道的与其功能相适应的结构
3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的
小游戏
1、深呼吸几次,感受胸部的变化
说说你对呼吸的认识
2、捂住嘴巴,鼻子呼吸
3、捏住鼻子,嘴巴呼吸
4、捏住鼻子,捂住嘴巴,呼吸
呼吸系统的组成
(书本P41)

人体的呼吸系统是由_________和_______组成的。肺是气体交换的场所
呼吸道

呼吸道是气体进出肺的通道,同学们想一想,呼吸道仅仅是气体的通道吗?
阅读课本P41-42资料分析
思考问题
1. 呼吸道有什么结构能保证气流通畅?
2. 呼吸道除了保证气流通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的?
讨论1:呼吸道有什么结构能保证气流通畅
讨论1:呼吸道有什么结构能保证气流通畅
骨或软骨作支架,保证气流通畅。
猪的气管
“C”状软骨
气管(局部)

讨论2:呼吸道除了保证气流通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的?
(1)鼻腔分布着毛细血管。温暖的血液流经鼻腔时,散发出许多热量,可以温暖吸入的空气。
(2)鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌,鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。
腺细胞分泌黏液,使气管内湿润;黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。
(3)气管对吸入的空气有清洁和湿润的作用。
纤毛向咽喉方向不停地摆动,把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外,这就是痰。
思考 北欧的人和在赤道附近的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?为什么?
北欧人鼻子较大,鼻腔较长,有利于预热寒冷的空气。
讨论3:有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?
呼吸道不仅能保证气体顺畅通过,而且还能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体温暖,湿润,清洁。
呼吸道对气体的处理有限的,
口罩能阻挡大部分灰尘、细菌和病毒,可以有效降低感染风险.
尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。
尘肺病人肺部组织切片
尘肺
同学们有没有吃饭或喝水时被呛到的经历?为什么吃饭时大声说笑容易呛着?
吞咽与呼吸的关系
咽(吃进去的食物和吸入的空气都要 通过咽)
会厌软骨
咽是气体和食物的共同通道
呼吸状态
吞咽状态
课后精炼
1、呼吸衰竭的患者需要气管插管来辅助呼吸。气管插管从口腔进入后,依次经过的器官是( )
A、喉、食道、气管 B、咽、食道、气管
C、咽、喉、气管 D、鼻、咽喉、气管
2、人体的呼吸道能保证气流顺畅通过的主要原因是 ( )
A、周围有肌肉牵拉 B、鼻腔中有毛细血管
C、气管壁上有粘液 D、有骨或软骨做支架
3、冬天,外界寒冷的空气经呼吸道到达肺部时,温度可升至37°,避免对肺造成损失。这说明呼吸道能( )
A、温暖空气 B、湿润空气 C、清洁空气 D、顺畅通气
C
D
A
4、感冒时,常感到呼吸不畅通,这主要是因为( )
A 、气管分泌的粘液增多 B、喉结肿胀,喉腔变小
C、鼻黏膜分泌物增多 D、鼻黏膜充血肿胀
5、人体呼吸道不具有的生理功能是( )
A、温暖空气 B、湿润空气
C、清洁空气 D、进行气体交换
6、某同学患有过敏性鼻炎,在使用鼻喷剂喷鼻后发现嘴巴中出现药味,主要原因是呼吸道和消化道有共同的器官( )
A、咽 B、喉 C、食管 D、气管
A
D
A
7、如果吃饭时大声说笑,往往会呛着,引起剧烈的咳嗽,原因是( )
A、会厌软骨不能遮住喉的入口 B、食物堵塞声带
C、食团进入食管 D、咽部肌肉痉挛
8、长跑时,体育老师总是建议我们用鼻子吸气体、用嘴呼气,必要时可以用嘴辅助吸气,但不要张大嘴巴吸气和呼气。这一建议的科学性不包括( )
A、鼻毛能阻挡灰尘,以清洁吸入的空气
B、鼻黏膜内的嗅细胞能感受气味的刺激
C、鼻黏膜毛细血管能温暖吸入的冷空气
D、鼻黏膜分泌的粘液可湿润吸入的空气
A
B
总结

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