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(共22张PPT)
人非草木，孰能无情
对此，我想说：只要人人都献出一 点爱，世界将变成美好的人间!
不，它是
人非草木，孰能无情。 种情感。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
七年级道德与法治(下)
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
一、学习目标
1、 了解丰富多样的情感，体会情感的
多样性和复杂性。
2、 学会分辨情感与情绪的联系与区别。
3、认识情感的作用，培养高尚的道德
情感。
二、 自主学习
1、 情感可分为哪几类
2、 找出情感与情绪的联系与区别
3、 情感的作用表现在哪些方面
要求： (1)学生快速阅读课文内容，找出相应的知识点。
(2)同一小组组员相互帮助。
三、学习新知
丰富的情感
2016 年女排获得里约奥运 会冠军，听着国歌奏响，
看着国旗升起，你有什么
想法和感受
自豪、激动…
成比
感形：
同间学的
我
可能产生某
事物的情绪
就
者
益
倾
些
严
的
某
尊
定
对
的
稳
们
国
较
我
祖
我对家乡的情感：
热爱，亲切，怀念
我对学校的情感：
热爱学校，以校为荣
尊敬和爱戴，崇拜
我对动物的情感：
关心爱护
老师，别 说了。情 绪和情感 到底是不 是一样
运用你的经验p42
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。
我对祖国的情感：
热爱祖国，维护
我对亲人的情感：
爱和关心、依恋
,情景一：明天要出去旅游了，激动得睡不着。
情景二：妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。
辩一辩：
情绪
情感
区别 是短暂的、不稳定的，会随着情 境的改变而变化。
情感是我们在生活中不断强化
、逐渐积累的，相对稳定。
联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我 们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定 的倾向，就可能产生某种情感。
基础、具体表现
情感 情绪
源于、制约
合作探究：情绪和情感到底是什么关系
忧国忧
民之情
先天下之忧而忧，
后天下这乐而乐。
---范仲淹
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着
我的祖国和人民”
说一说：以下各表达了一种什么情感
举头望明 月，低头 思故乡。
爱国之 情
思乡之 情
情感也是复杂的(情感的类型)
。基础性情感——安全感
丶高级情感——道德感
,正面情感——爱的情感
丶负面的体验——恐惧感
。混杂体验——敬畏感
说一说：为什么要为见义勇为加分
鼓励有正义感
的行为。这样
的情感，作用
大大的。
回顾你的经历，让你体验
深刻的情感还有哪些 这 此 蛙咸体验有什么作用
1、满足人最基本的精神需求
安全感
合作探究：
情感的作用
需要被爱的亲 情
爸妈别走
救救我!
Fr
1、“我”对张老师的情感有哪些
2、 这些变化对“我”学数学有什么影响
2、 情感反映着 我们对人和对事 的态度、观念， 影响我们的判断
和选择，驱使我 们做出行动。
情感的作用
害怕 老师关怀
对教师亲近、喜欢
影选择
喜欢数学
3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感 有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
教材“阅读感悟”
(授奖仪式上钱学森的讲话)
情感的作用
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为什么钱学森要感谢他的爱人 这种情感对他有什么影响
因为她给钱教授帮助，让他产生一 种愉悦的情感。
推塑者娲妈 的 饭 重
”我“对妈妈的怀情感发生了怎
样的变化
4、 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 是我们生命成长的体现。
从需要爱，到误解妈 妈发展为思念妈妈， 再到关心妈妈理解妈 妈。
为什么会发生这些变化
情感的作用
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我有算子了。
妈妈真不客帛!
妈妈船我 拿一下.
我鲜于 位立中!
隔圳地抛我!
场埚不理
教师寄语
狭隘的生活经验容易导致偏执 的情感。在生活中不断的扩展 中，我们的情感才能更加丰富、 深刻，我们的情怀才能更加宽
广、博大。
1、 当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，我们 会产生( A )
A.荣誉感 B.归属感
C.距离感 D.满足感
2、 我们探索未知、追求科学和真理的动力是 ( C )
A. 消极的情绪
B.积极的情绪
C.积极的、理智的情感体验
D.对美好事物的欣赏
练一练
3、 看到小偷的丑恶行为，我们会义愤填膺。这表明 (B)
A. 情感与情绪一样，都是复杂的
B. 情感反映我对人和对事的态度、观念.
C. 情感让我们做出错误的判断和选择
D. 我们通过情感体验生活
4、“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”这句话体现 了邓小平的( C )
A.道德情感 B.家庭情感
C.爱国情感 D.善良情感
练一练
练一练
业
5、 下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的
有 ( c )
①公交车上给老人、孕妇让座
②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人
③主动为班里贫困生捐款捐物
④自觉参加义务植树、环保宣传等活动 A.①②③ B.②③④
C.①②③④ D.①③④

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