资源简介

(共20张PPT)
请同学们欣赏视频，观察视频中的人物角色是什么？
他们在进行什么活动？
观察思考
观察思考
视频中的人物角色是什么？
军人
他们在进行什么活动？
打靶训练
《打靶归来》
学习目标
学习目标
1
2
3
通过聆听歌曲，感受歌曲情绪等音乐要素对歌曲的表现力。
通过教师教唱旋律、单声部学唱、两声部融合等环节能够合唱歌曲《打靶归来》
为歌曲创编动作，用乐观向上的情绪展示创编环节
背景简介
脍炙人口的军旅歌曲《打靶归来》，堪称流行歌曲中的经典之作。当年写这首歌词的作者是个只有小学文化、年仅20岁的坦克兵——牛宝源。
1959年3月，牛宝源所在的团队到大连海滨一个叫黄龙尾的地方进行实弹射击。一天傍晚，牛宝源在靶场看见一队战士扛着枪，拿着靶牌，唱着《我是一个兵》，胸前戴着大红花，精神抖擞地走在夕阳下。牛宝源心想，若是有一首反映战士打靶的歌儿该多好。片刻间，他被眼前这幅练兵画面感染，按捺不住心中的激动，掏出纸和笔，写下了“日落西山红霞飞，战士打靶把营归……”的句子。回到营房后，牛宝源将诗重新修改后寄给沈阳军区的文艺刊物，不久，竟被刊载了。
聆听思考
歌曲的演唱形式？
歌曲的风格？
歌曲的演唱情绪？
男生合唱
进行曲
轻松、愉快
聆听思考
再次聆听歌曲，结合歌谱，谈谈歌曲表现了革命战士怎样的精神风貌？从哪里可以看出？
《打靶归来》
聆听思考
《打靶归来》
聆听思考
严肃
活泼
聆听思考
歌曲表现了革命战士怎样的精神风貌？从哪里可以看出？
歌曲表现了夕阳西下，一队战士扛着枪打靶归来的情景。
生动而形象地表现了人民战士团结、紧张、严肃、活泼的战斗风貌和乐观精神。
达成度 问题 超出标准 符合标准
基本符合标准
聆听、思考、 分享 能够认真聆听、积极思考，并且能积极分享自己的见解 认真聆听、积极思考
认真聆听
评价展示
《打靶归来》
歌曲学唱-第一声部
动作：手臂屈伸
X 0 X 0 X 0 0 X 0 X 0 X 0 0
伸出双手，拍打一下下列节奏，感受歌曲的特点。
一
二
一
一
二
一
《打靶归来》
歌曲学唱-第二声部
动作：一二踏步
《打靶归来》
歌曲学唱-声部融合
动作：敬军礼
《打靶归来》
合唱展示
达成度 问题 超出标准 符合标准
基本符合标准
演唱、展示 能够完整、有感情演唱全曲，并有自己的个性展示 能够完整、有感情演唱全曲
能够演唱全曲
评价展示
《打靶归来》
创编合作-加入指定动作合唱全曲
达成度 问题 超出标准 符合标准
基本符合标准
演唱、律动、展示 能够完整、有感情演唱全曲，按节奏加入指定动作，并有自己的个性展示 能够完整、有感情演唱全曲并按节奏加入动作
能够演唱全曲
评价展示
课堂小结
本节课我们学习了一首和军人打靶有关的歌曲，感受了人民战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精神，感兴趣的同学课下可搜集更多的军歌与同学们交流，下课！

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