资源简介

《静夜思》教学设计
教学目标
1.认识“夜、疑”等9个生字，能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写“思、床”等7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，初步感知古诗韵味。
3.理解诗句意思，想象画面，感受诗中描绘的景象，体会作者的思乡之情。
教学重难点
背诵古诗，初步感知古诗韵味；理解诗句意思，想象画面，感受诗中描绘的景象，体会作者的思乡之情。
教学过程
一、导入环节
（一）板书诗题，介绍古诗
1. 广泛性：孩子们，你知道么，曾经做过一个调查，全中国最熟悉、脍炙人口(解释：问谁谁都会)的古诗是哪一首？预设：《静夜思》是的，就是这首《静夜思》。
2. 神奇性：这首古诗很了不起：每句诗都很熟悉，连起来非常深刻。这首诗，不止一年级的小朋友能读懂，连博士、专家和学者也都在研究这首诗。
3. 著名：这首诗非常有名。有名在哪儿？这首诗的作者很有名，好多人都知，他就是李白。李白，人称诗仙，他的诗歌
①特别浪漫
②非常有意思，琅琅上口；
③想象非常神奇。
（二）全班集体背诵
（三）鼓励：
①小朋友；
②诗人&诗歌
1. 小朋友：点赞——还没教，你就会！你为什么这么了不起？
2. 诗人&诗歌：太通俗易懂了！全诗有4行，每行5个字，一共20个字，字字看得懂；连成4句话，句句读得明；串成一首诗，一首成经典。
二、学习诗歌
1. 这首诗歌写在什么时间？夜晚。
追问：除了题目透露，是在夜晚。还有哪些东西具有代表性，非常典型，我们一看就知道？月亮。
追问：到底是哪个季节的月夜？（前面学过相关的课文）秋天。
也许这个月就是秋天之月，因为这个时间最宜思念。联系旧知，体悟新知。
2. 这首诗写在什么地方，全诗中点名地点的有哪些词？床（那是赏月、思念的地方）
追问：还有个地方比较大，是诗人一直思念的地方，他想的是哪里呢？故乡（板书：故乡）
追问：是啊，诗人非常想自己的故乡。可见，此时此刻，诗人在不在故乡呢？不在故乡。一个人不在自己的故乡，我们就可以说他在他乡。他乡的反义词就是故乡。
背景介绍——李白这个时候26岁，客居在他乡（扬州）的一个旅店。诗人漂泊他乡，在这个秋夜看见明月高悬夜空，再加上年纪轻轻，他尤其思念家乡
教学设计：整体观照诗歌，进行解读，而不进行逐字翻译。将这首诗歌作为教学材料，通过教师引导&学生理解，来解读整首诗歌，而不破坏诗歌的美感。
3. 为什么诗人在这样的夜晚突然思念他乡呢？生自由回答，教师拆解问题，提问铺垫。
（1）在这样的一个夜晚，诗人看到了什么？自由回答，齐读D1句。抬头看到了明月，低头看到地上的月光。
（2）他想到了什么？齐读D2句。疑是地上霜。
小朋友，哪个词可以看出是诗人想到的？疑是。是啊，此时已经是深秋。在深秋的夜晚，原本就有秋霜。月亮当空，诗人李白看到月光洒在地上，又把月光当作秋霜，秋霜是不是更浓了（秋霜降）？秋夜就更凉了！像朋友，想想看，此时此刻，你一个人客居他乡，你的思念会更怎么样？更深了。假如你一个人客居他乡，还生病了，你的思念会更怎么样？更深了。
教师小结：诗人李白明知是月光，却非要写成秋霜。明明是诗人的想象，却得要写成“疑是”。实际上，李白常常用这样的诗句说出自己内心中丰富的情感。
诗歌拓展：“疑是银河落九天”——李白怀疑，落下来的就是银河啊！
“又疑瑶台镜，飞在青云端。”
——瞧，李白心中的世界，和我们是不一样的，他的世界充满了想象。
4. 诗人做了什么？齐读D3.4句。举头望；低头思
（1）诗人可爱么？可爱在哪儿？
月光之下，那么多人走来走去，都没有感觉。只有诗人抬头一看，我看你，你照我，可见诗人可能会干什么？可能会和月亮说话。他会想和月光中的谁对话呢？
预设：嫦娥、月宫里的玉兔、月宫来往的仙人。
只有诗仙李白才会有这样浪漫、丰富的想象。
诗歌拓展：
①“不敢高声语，恐惊天上人。”只有诗仙李白知道仙人不想被凡人打扰，也只有诗仙的李白才会和仙人聊天
②“举杯邀明月，对影成三人。”李白经常和月亮聊天，在月下喝酒，甚至会把月亮里的仙人请下来一起喝。
李白每次到这个时候，都会这么写，是不是很可爱。
（2）诗人刚举头看到了明月，为什么低头又要“思故乡”，而不是别的？师搭建问题支架，拆解问题。
①在扬州，诗人见不到家乡，但能见到月。李白看月亮的时候想的是家乡，此刻家乡人看不到李白，但一定能看得到月亮。这就是“天涯共此时”。
②我看到月亮的时候，就非常思念在家乡的人；那故乡的人看到月亮的时候，非常思念的是谁？李白。这就是“明月千里寄相思”。
③我见月，如见______？家人、家乡人。
李白望着这窗外的明月，看着看着，他仿佛就看到了什么呢？是啊，就看到了家乡的人，看到了家乡的一切。看着这个月亮，好像就感觉到月亮都在照着他，就好像是故乡人看着他，让李白也感觉到在这个寒冷的秋夜，有一丝的温暖，有一丝的温馨。这就是睹月思人。
诗歌到此结束了，但经典却留了下来。
三、讲经典
开篇老师讲过，这首诗歌脍炙人口，全中国的中国人都会背。孩子们，知道这首诗为什么这么经典么？为什么人人都喜欢呢？
1. 月亮是否人人可见？
2. 思念是否人人都有？
3. 诗歌是否人人都爱？
你会发现，人的感情其实是互通的。正因为人人看到月亮，都会产生思念。所以不知道从什么时候开始，月亮成为了思念的代表。在这里，李白一定有一份功劳，他功不可没！
诗歌拓展：古往今来，有许多诗人写了许多有关月亮的古诗词。
古往今来，诗人也好，歌手也好（《月亮代表我的心》《我愿意》），月亮已经成为了一个经典的原材料，这就是“意象”。

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