资源简介

课题 认识国际物流
课时 2课时（90 min）
教学目标 知识技能目标： （1）理解国际物流的概念和特点 （2）掌握国际物流的模式 （3）熟悉电子商务环境下国际物流的发展趋势 思政育人目标： （1）认识国际物流的重要性，具备全球化视野 （2）感受智能物流的发展，树立科技强国的信心
教学重难点 教学重点：国际物流的概和模式 教学难点：电子商务环境下国际物流的发展趋势
教学方法 讲授法、问答法、讨论法、案例分析法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（13 min）→传授新知（20 min）→头脑风暴（10 min） 第2节课：传授新知（25 min）→头脑风暴（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）
教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图
第一节课
考勤
（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
互动导入
（13 min） 【教师】请学生阅读案例，然后提出问题 案例：为国际物流新机遇提供“中国方案”（详见教材） 提问：（1）什么是国际物流？ （2）国际物流具有哪些特点？ 【学生】阅读案例、思考、小组讨论、组长总结全组结论，派代表进行发言 【教师】对学生的发言进行总结 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性
传授新知
（20 min） 【教师】通过大家的发言，引入新的知识，讲解国际物流的概念、特点、模式 一、国际物流的概念 国际物流是指货物在国际间的合理流动，也就是发生在不同国家之间的物流。国际物流的实质是按国际分工协作的原则，依照国际惯例，利用国际化的物流网络、物流设施和物流技术，实现货物在国际间的流动，以促进区域经济的发展和世界资源的优化配置。 二、国际物流的特点 （一）国际性 国际性是指国际物流涉及多个国家，地理范围大。国际物流跨越不同国家和地区，跨越海洋和大陆，运输距离长，运输方式多样。这就需要物流企业合理选择运输路线和运输方式，尽量缩短运输距离和货物在途时间，以加速货物周转并降低物流成本。 （二）复杂性 国际物流要涉及多个国家或地区，其中每一个国家或地区的物流软环境和硬环境都有较大差异，因而在国际间组织好货物从生产地到消费地的流动，是一项复杂的工作。除此之外，国际物流的复杂性还包括国际物流通信系统设置的复杂性、法规环境的差异性和商业现状的差异性等。 （三）风险性 国际物流中的风险主要包括政治风险、经济风险和自然风险。 政治风险主要指由于物流所经过国家的政局动荡、突发战争等造成所运输的货物可能受到损坏或者丢失，甚至危及人身安全；经济风险主要指由国际物流中的资金流动引起的汇率风险和利率风险；自然风险则指物流过程中可能遇到各种突发的自然灾害，从而导致货物损坏或者丢失。 三、国际物流的模式 （一）邮政包裹模式 据不完全统计，中国出口跨境电商70%的包裹都是通过邮政系统投递。邮政网络基本覆盖全球，比其他物流模式的覆盖范围要广，这主要得益于万国邮政联盟和卡哈拉邮政组织（KPG）。 （二）国际快递模式 国际快递是指四大商业快递巨头TNT、DHL、UPS和FedEx。这些国际快递商通过自建的全球网络，利用强大的IT系统和遍布世界各地的本地化服务，为网购客户带来了极好的物流体验。 （三）国内快递模式 国内快递主要是指EMS、顺丰和“四通一达”。其中，“四通一达”是申通快递、圆通速递、中通速递、汇通快运和韵达快递这五家民营快递企业的合称。 （四）专线物流模式 专线物流模式一般是通过航空包舱方式将货物运输到国外，再通过合作企业进行目的国的派送。专线物流模式的优势在于，能够集中大批量运往某一特定国家或地区的货物，通过规模效应降低成本。因此，其价格一般比商业快递低。在时效上，专线物流稍慢于商业快递，但比邮政包裹快很多。 （五）海外仓储模式 海外仓储模式是指在国外预先租下仓库，以海运或空运的方式先把货物运达仓库，然后在接到客户订单后从仓库直接发货。 海外仓储模式的整个流程包括： （1）头程运输：中国商家通过海运、空运、陆运或者联运，将货物运送至海外仓库。 （2）仓储管理：中国商家通过物流信息系统，远程操作海外仓储货物，实时管理库存。 （3）本地配送：海外仓储中心根据订单信息，通过当地邮政或快递企业将货物配送给客户。 【学生】聆听、思考、理解 通过讲解，让学生掌握国际物流的概念、特点、模式
头脑风暴 （10 min） 【教师】请学生观看短视频“国际物流的五种模式”，并提出问题 这五种模式分别有何优缺点？ 【学生】思考、小组讨论、组长总结全组结论，派代表进行发言 【教师】对学生的发言进行总结 通过头脑风暴，加深学生对所学知识的理解
第二节课
传授新知
（25 min） 【教师】讲解电子商务环境下国际物流的发展趋势 （一）国际物流技术电子化 国际物流技术电子化是电子商务的必然要求。以信息技术为核心，运输技术、配送技术、装卸搬运技术、自动化仓储技术、库存控制技术、包装技术等全面发展的格局基本形成，主要表现在以下几个方面： （1）信息化：广泛采用条码技术、数据库技术、EOS（电子订货系统）、EDI、QR、ECR、ERP（企业资源计划）等。 （2）自动化：专家系统、机器人等相关技术在国际上已经有比较成熟的研究成果，这使得AGV和搬运机器人等得以广泛应用。 （3）智能化：广泛采用电子识别与电子跟踪技术和ITS（智能交通系统）等。 （二）国际物流系统集成化 1．大力建设物流园区 建设物流园区有利于实现物流企业的专业化和规模化，发挥它们的整体优势和互补优势。 2．加快物流企业整合 物流企业整合，特别是一些大型物流企业跨越国境展开“横联纵合”式的并购，或形成物流企业间的合作并建立战略联盟，有利于拓展国际物流市场，争取更大的市场份额，加速本国物流企业向国际化方向发展。 （三）国际物流标准统一化 国际物流标准统一化是以国际物流为一个大系统，谋求该系统各项标准的统一。其具体内容如下： ① 制订系统内部设施、机械装备、专用工具等各个分系统的技术标准； ② 制订各系统内分领域的包装、装卸搬运、运输、配送等方面的工作标准； ③ 以系统为出发点，研究各分系统与分领域中技术标准与工作标准的配合性； ④ 按配合性要求，统一整个国际物流系统的标准； ⑤ 研究国际物流系统与其他相关系统的配合问题。 （四）国际物流管理网络化 现代国际物流就是在信息化和标准化的共同支撑下，形成了一个纵横交错、四通八达的物流网络，覆盖面不断扩大，规模经济效益更加明显。 （五）国际物流配送精细化 国际物流企业伴随着国际贸易的分工布局应运而生。为了满足各制造商的需求，国际物流的高频次、小批量配送也随之产生。 【多媒体】播放“东莞‘亚洲一号’智能物流园”短视频，让学生感受智能物流的发展，树立科技强国的信心 【学生】聆听、思考、理解 通过讲解，让学生熟悉电子商务环境下国际物流的发展趋势
头脑风暴 （15 min） 【教师】将全班学生分为若干小组，每组6～8人，并布置任务 任务：每组选择一家国际物流企业，通过网络搜索的方式了解该企业的业务范围及其所采用的物流模式。分析该国际物流企业在运营过程中存在哪些问题，并提出改进意见。 【学生】收集资料、分组讨论，然后由组长将讨论结果以书面形式交给老师 【教师】展示各组讨论结果，并与学生一起评价、分析 【学生】相互交流评价，巩固理解理论内容 通过头脑风暴，加深学生对所学知识的理解
课堂小结
（3 min） 【教师】简要总结本节课的要点 本节课学习了国际物流的概念、特点、模式、电子商务环境下国际物流的发展趋势。希望大家通过本节课的学习，对国际物流有一个全面、深入的认识 【学生】总结回顾知识点 总结知识点，巩固印象
作业布置
（2 min） 【教师】布置课后作业 完成项目八“思考与练习”中关于国际物流的习题 【学生】完成课后作业 帮助学生巩固所学知识，使教师了解学生对所学知识的掌握情况
教学反思 本节课是本课程的最后一节课，学生全程参与，主动求知。对学生而言，教师对学生内心深处的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行更有效的教育，并培养他们判断是非的能力。对教师而言，在科技飞速发展的时代，网络通讯技术使得教师不再拥有绝对的权威优势，这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容

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