资源简介

(共23张PPT)
第六课
美好の夜
A Beautiful Nighe
小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？
它们会唱什么歌曲呢？
《星光恰恰恰》
聆听歌曲
边听歌曲边跟着老师律动,感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲描绘了怎样的画面？
《星光恰恰恰》描绘了数星星
的快乐心情，旋律欢快活泼.
朗诵歌词
一颗星两个星三颗星，
静静的夜里数星星，
长长的银河（呀）天边挂，
春夏秋冬看北斗星。
全曲由四个乐句构成。
跟着钢琴学唱简谱
填词演唱
整体演唱
跟音频演唱
表演唱 边唱边律动
精彩演绎
自由发挥
请同学们上台利用三角体和铃鼓为歌曲伴奏。
拓展思路
开阔视野
下面我们欣赏一下歌曲？
同学们听了这首歌曲有什么感受？
感谢の观看
THANK YOU FOR WATCHING
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
●
米
1多
米
米
星
光
1=D1
欢快地
55433
4551(XxX)443226.
55 5X XX
一颗星两颗星三颗星，
静静的夜里
数星星，
人9
005
005
和着音乐跳一跳。
6电子课本助手
怡怡
教材编写组改编
667iii776xxx)556665710‖
长长的银河（呀）天边挂，
春夏秋冬看北斗星。
50
00
心电子果制
★★
一首好听的歌曲《星星》
带你走进浩瀚星空中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级下册第6课《美好的夜》第4课时《星光恰恰恰》
【教材分析】
《星光恰恰恰》是人音版一年级下册第6课《美好的夜》第4课时唱歌课。歌曲《星光怡怡怡》此曲是四个乐句的单段体结构,全曲共有8小节，是拍,D大调。旋律级进与跳进相结合,活泼欢快,节奏与歌词水乳交融,适合低年级学生唱跳相结合的律动。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受欢快活泼的情绪，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。　　
(二)艺术表现
用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段
(三)创意实践
能用简单的拍手、跺脚等肢体动作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌培养学生音乐素养，让学生聆听和感受音乐中的游戏，感受音乐的神奇。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能唱好歌曲
2、感受旋律的特点
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
2、能用拍手、跺脚为歌曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？
预设：回答问题
教师: 它们会唱什么歌曲呢？
预设：回答问题
教师：今天，我们学习的这首歌曲的名字叫作《星光恰恰恰》。书写板书《星光恰恰恰》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？边听歌曲边跟着老师律动？（播放歌曲）
预设：聆听歌曲并回答问题
教师：通过聆听，歌曲描绘了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《星光恰恰恰》描绘了数星星的快乐心情，旋律欢快活泼，下面请同学们朗诵一下歌词
预设：朗诵
下面请同学们跟着老师朗诵一遍
预设：跟着老师朗诵
（二）走进音乐，分句教唱
教师：全曲由四个乐句构成。下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句
预设：跟琴学唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
预设：跟琴学唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
预设：跟琴学唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
预设：跟琴学唱
教师：下面请填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱，边演唱边在空拍加上肢体动作
预设：演唱
教师：下面我们边唱边律动
预设：表演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们请同学们上台利用三角体和铃鼓为歌曲伴奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲？
预设：欣赏视频
教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过学唱歌培养学生音乐素养，让学生聆听和感受音乐中的游戏，感受音乐的神奇。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《星光恰恰恰》
1=D 4/4 欢快地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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