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9.2解析三大诉讼（教案）
一、教学内容分析
本框主要阐述了诉讼的部分法律知识，目的是要引导学生明确诉讼的特点、类型以及如何进行诉讼，从而学会在社会实际经营和消费中尊法学法守法用法，维护自身合法权利，不损害他人合法权利。本框题共设两目：第一目是诉讼及其特点，第二目是诉讼的主要类型。根据课标要求，通过学习，学生能够解析民事诉讼、行政诉讼、形式诉讼的特点，从而提高学生政治认同、科学精神与法治意识素养，更好地参与社会实践。
二、教学目标
依据教材分析和学情分析，对照《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）》对于“解析三大诉讼”的内容要求和教学提示教学目标制定如下：
通过学习，学生掌握诉讼、诉讼法的科学内涵，熟知我国的诉讼法的基本要求，能够借助于具体实例，学以致用，把法治作为学习、生活、工作的准则和指南，推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好治理环境，从而培养学生的政治认同，法治意识、科学精神与公共参与核心素养。
1. 政治认同：认同人民法院依法审判的权威。
2. 科学精神：掌握诉讼、诉讼法的科学内涵。
3. 法治意识：全面掌握我国的诉讼法，熟知诉讼法的基本要求。
4. 公共参与：借助于具体事例，掌握诉讼的特点和类型。
三、教学策略选择与设计
本节课以“如何正确认识诉讼，解决矛盾纠纷？”为总议题，设置“怎么理解诉讼是解决纠纷的最后途径？”、“怎么分辨诉讼的三大类型？”两个子议题，带领学生对“解析三大诉讼”进行深入学习探究。在教学中结合身边具体事例、当今时政和当下热点，利用学生身边的、贴近学生思想、生活、经验的素材，充分考虑高中学生发展的特点，运用播放视频、展示图片、创设情境等方式培养学生的学科核心素养。
将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习诉讼、诉讼法等内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神，认同依法治国。
四、教学重难点
、重点：诉讼、诉讼法的内涵、特点
诉讼的内涵：
- 是一种法律程序，通过法院解决争议。
- 涉及当事人之间的权益争端。
诉讼的特点：
- 公权性：由国家司法机关主导。
- 程序性：遵循特定的程序和规则。
- 强制性：具有法律约束力。
- 终局性：裁决一般是最终的解决方式。
诉讼法的内涵：
- 规定诉讼程序的法律规范。
- 包括民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法等。
诉讼法的特点：
- 规范性：明确诉讼的流程和要求。
- 保障性：保障当事人的合法权益。
- 公正性：确保诉讼的公平和公正。
- 权威性：具有法律的权威性和约束力。
（2）、 难点：诉讼的类型
诉讼类型的难点主要包括以下几个方面：
1. 准确判断：准确判断具体案件适用哪种诉讼类型并非易事，需要对不同诉讼类型的特点和适用范围有深入了解。
2. 界限模糊：某些案件的性质可能较为复杂，界限不明显，使得确定诉讼类型变得困难。
3. 混合因素：一些案件可能涉及多种法律关系和权益，需要综合考虑确定恰当的诉讼类型。
4. 法律变更：随着法律的更新和变化，对诉讼类型的理解和适用也可能发生变化。
5. 实际情况复杂：现实生活中的案件情况各异，可能存在特殊因素影响诉讼类型的选择。
6. 证据收集：不同诉讼类型对证据的要求和证明标准也有所不同，这增加了确定诉讼类型的难度。
7. 法律适用：正确理解和运用相关法律规定，以确定适用的诉讼类型。
8. 跨领域问题：涉及多个领域的问题可能导致诉讼类型的确定更加复杂。
为了克服这些难点，需要：
① 深入学习不同诉讼类型的特点和适用范围。
② 加强对相关法律法规的研究和理解。
③考虑具体案件的实际情况和特殊因素。
④ 寻求专业法律意见和指导。
五、教学过程
（一）、导入（3 分钟）
通过展示一些现实生活中的纠纷案例，引导学生思考解决纠纷的途径，进而引出诉讼的概念。
（二）、讲解诉讼及其特点（10 分钟）
1. 介绍诉讼的定义和作用。
2. 详细讲解诉讼的特点，如公权性、程序性、强制性、终局性等。
3. 通过案例分析，帮助学生理解诉讼的特点。
（三）、介绍诉讼的主要类型（15 分钟）
1. 分别讲解民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼的概念和适用范围。
2. 对比不同诉讼类型的特点和差异。
3. 提供一些实际案例，让学生判断属于哪种诉讼类型。
（四）、小组讨论（10 分钟）
将学生分成小组，讨论以下问题：
1. 诉讼在解决纠纷中扮演的角色和重要性。
2. 不同诉讼类型的优缺点。
（五）、学生发言和总结（10 分钟）
1. 每个小组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。
2. 教师对学生的发言进行总结，强调重点和难点。
（六）、案例分析练习（10 分钟）
提供一些案例，让学生分析并确定适用的诉讼类型。
在教学过程中，要注意以下几点：
1. 以学生为中心，引导学生积极参与讨论和分析。
2. 使用生动的案例和实际情境，帮助学生理解抽象的法律概念。
3. 及时解答学生的疑问，确保学生理解知识点。
4. 导入：展示生活中常见的一些纠纷事件，如消费纠纷、劳动纠纷、邻里纠纷等，引导学生思考如何解决这些纠纷。提出问题：当我们遇到纠纷时，应该如何解决？有哪些途径可以选择？
5. 新课教学：
- 诉讼及其特点：讲解诉讼的含义，通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了诉讼的特点。学生能够理解诉讼是解决纠纷的最后途径，具有公权性、程序性、强制性、终局性等特点。
- 诉讼的主要类型：介绍诉讼分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼三种类型，并且就三种类型的差异进行了对比。学生能够掌握三种诉讼类型的特点和适用范围，并且能够区分不同类型的诉讼。
6. 课堂总结：回顾本节课学习的内容，强调诉讼的含义、特点和类型，以及它们之间的区别。
7. 课堂练习：通过一些具体的案例分析，让学生判断属于哪种诉讼类型，并说明理由。
8. 课后作业：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
9. 教学反思：根据学生的课堂表现和作业情况，反思教学效果，改进教学方法和手段。
六、板书设计：
（一）、标题
解析三大诉讼
（二）、主体内容
1. 民事诉讼
- 定义
- 适用范围
- 特点
2. 行政诉讼
- 定义
- 适用范围
- 特点
3. 刑事诉讼
- 定义
- 适用范围
- 特点
（三）、对比分析
1. 三种诉讼的相同点
2. 三种诉讼的不同点
（四）、总结
强调三大诉讼的重要性
（五）、示例
列举一些具体案例，帮助学生更好地理解不同诉讼类型的应用场景
在板书设计中，可以通过以下方式提高效果：
1. 清晰的布局：按照逻辑顺序排列内容，使板书易于阅读和理解。
2. 重点突出：使用不同的颜色、字体或标记来突出重点内容。
3. 简洁明了：避免过多的文字，简洁地表达关键概念和要点。
4. 适当配图：可以使用简单的图示或图表来辅助解释。
5. 留出空间：为后续的补充和讲解留出足够的空间。

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