资源简介

课题 任务一 探秘计算机
课时 2课时（90 min）
教学目标 知识与技能： （1）了解计算机的发展 （2）了解计算机的特点与分类 （3）了解计算机的应用领域 （4）掌握计算机的基本结构与工作原理 （5）掌握计算机系统的组成 （6）了解计算机的主要性能指标 思政育人目标： 拓展学生的视野，使学生认识到计算机对于社会发展的重要性，培养学生的科学探索精神和技术钻研精神，增强学生的社会责任感，提高学生在信息社会中适应力和创造力
教学重难点 教学重点：计算机的基本结构与工作原理 教学难点：计算机系统的组成
教学方法 讲授法、问答法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计 第1节课：考勤（3 min）→情景导入（3 min）→学习新知（30 min）→课堂互动（7 min）→评价修正（2 min） 第2节课：情景导入（3 min）→学习新知（35 min）→课堂互动（5 min）→任务布置（2 min）
教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图
第一节课
考勤 （3 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
情景导入 （3 min） 【教师】展示历代计算机图片 从重达30余吨的庞然大物到可随身携带的掌上电脑，计算机的发展究竟经历了怎样的历程？从最初的数值计算到可以利用计算机进行办公、学习、娱乐……计算机究竟给我们的工作、学习和生活带来了什么样的变化？ 【学生】聆听、思考 【教师】导入新课 同学们分享了自己的观点，相信大家必然也对计算机有了初步的了解，那么大家是否了解到了我们现如今所使用的计算机是如何一步一步发展而来的？计算机具有哪些特点？又是如何分类的呢？那么接下来我们就一起来学习一下计算机的前世今生 激发学生的学习动机和主观能动性。告知学习目标
学习新知 （30 min） 任务1-1 了解计算机的发展 【教师】结合教材第二页视频（详见教材），提问题，学生讨论，随机提问 什么是计算机，它经历哪些阶段 【学生】思考、讨论、回答问题 【教师】通过发言，引入新的知识点，带领学生认识计算机 计算机是一种能对各种信息进行存储和高速处理的电子机器 自1946年世界上第一台通用电子计算机ENIAC诞生以来，计算机技术获得了迅猛发展。根据所用电子元器件的不同，计算机的发展可分为电子管计算机、晶体管计算机、中小规模集成电路计算机、大规模及超大规模集成电路计算机4个阶段 在第四代计算机的发展过程中，最重要的成就之一表现在中央处理器的体积不断减小、集成度不断提高、运算速度越来越快，计算机向微型机方向发展，并逐渐走进办公室、学校及普通家庭 【教师】展示发展阶段表 【学生】聆听、记忆 【教师】提出问题让学生讨论，随机提问 计算机的发展和普及给我们的生活带来了哪些变化？说一说你的看法并举例说明 【学生】思考、讨论、回答问题 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，带领学生了解计算机的特点 任务1-2 了解计算机的特点与分类 1.计算机的特点 （1）运算速度快 （2）运算精度高 知识链接 精度是数包含的数字位数。小数位数是数中小数点右边的数字位数。例如，数123.45的精度是5，小数位数是2 字长是指计算机一次能处理的二进制数据的位数 （3）存储功能强 （4）具有逻辑判断能力 （5）自动化程度高 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】结合个人计算机图片（详见教材）展示不同类型的计算机并加以介绍 【学生】观看、聆听 【教师】提出问题让学生们通过自己的观察结合老师的介绍思考讨论后随机提问 不同类型的计算机有哪些区别，可以从哪些角度对他们进行分类 【学生】思考、讨论、回答问题 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，带领学生了解计算机的分类 按照规模大小和功能强弱，可以将计算机分为巨型计算机、大型计算机、小型计算机和微型计算机等 （1）巨型计算机。主要用于航天、气象、地质勘探等尖端科技领域 （2）大型计算机。主要用于复杂事务处理、海量信息管理、大型数据库管理和数据通信等 （3）小型计算机。 （4）微型计算机。是当今使用最普遍的一类计算机，其特点是体积小、功耗低、功能多、性价比高 【学生】聆听、思考、记忆 任务1-3 了解计算机的应用领域 【教师】通过多媒体展示“天河一号”超级计算机并对其进行简单介绍 【学生】观看、聆听 【教师】提出问题让学生思考后随机提问 “天河一号”超级计算机在运用过程中体现了哪些作用，对我们的日常生活有哪些作用？ 【学生】思考、回答问题 【教师】通过归纳总结大家的发言，引入新的知识点，带领学生了解计算机的应用领域 （1）科学运算。科学计算又称数值计算，是计算机最早的应用领域 （2）数据处理。常用于办公自动化、人口统计、财务管理、新闻采集与发布等方面 （3）自动控制。 （4）计算机辅助系统。计算机辅助系统包括计算机辅助设计、计算机辅助制造和计算机辅助教学等 （5）人工智能。人工智能（AI）是指让计算机模拟人类的某些智力活动和行为，使其具有人的感知能力，能够看、听，并自动学习知识；具有人的思维能力，能够判断、分析、推理和决策；具有人的行为能力，能够自动根据外界情况来执行某些任务 （6）多媒体应用。多媒体是文本、图形、图像、音频、动画和视频等各种媒体的组合物。 （7）计算机网络。计算机网络是现代计算机技术与通信技术高度发展和密切结合的产物，它利用通信设备和线路将地理位置不同、功能独立的多个计算机系统互连起来，实现网络中的资源共享和信息传递 【学生】聆听、思考、记忆 通过讲解，让学生了解计算机的产生与发展，了解计算机的特点，掌握计算机的分类方法，了解计算机的应用领域
课堂互动 （7 min） 【教师】提出问题，给学生分组，让他们分组讨论 【多媒体】分别展示天宫一号和药物筛选及疾病机理研究图片 1.国家计算流体力学实验室对“天宫一号”返回路径的数值模拟将为“天宫一号”顺利回家提供精确预测，那么同学们想一想在这一过程中哪种类型的计算机将起到至关重要的作用 2.世界上第一台电子计算机的名字是（ ）。 A．ENIAC B．EDIAC C．EDVAC D．MARK-II 3.个人计算机属于（ ）。 A．小型计算机 B．大型计算机 C．巨型计算机 D．微型计算机 【学生】分组、思考、讨论 【教师】随机选择学生，让他们回答问题 【学生】回答问题 【教师】讲解问题 【学生】聆听、思考 通过师生的交流、讨论、反馈、矫正、总结，加深对知识点的理解，提高学生思维、分析和总结能力
评价修正 （2 min） 【教师】点评学生的回答，并总结、巩固知识点 【学生】聆听、思考、记忆 通过形成性检测进行强化矫正
第二节课
情景导入 （3 min） 【教师】导入新课 通过之前的学习我们了解到计算机在不同领域都发挥着至关重要的作用，请思考过计算机是如何来实现各种功能的呢？ 【学生】聆听、思考 吸引学生关注，激发学生的学习兴趣
学习新知 （35 min） 【教师】提出知识点 必备知识1 计算机的基本结构与工作原理 【教师】结合下图（详见教材）讲解“冯·诺依曼”计算机的硬件体系结构及工作流程 计算机的工作原理 步骤1 将程序和数据通过输入设备送入存储器 步骤2 程序运行后，计算机从存储器中取出程序指令并送到控制器去识别，分析该指令的含义 步骤3 控制器根据指令的含义发出相应的命令（如加法、减法），将存储器中存放的操作数据取出，送往运算器进行运算，再把运算结果送回存储器指定的单元中 步骤4 运算任务完成后，就可以根据指令将运算结果通过输出设备输出 【学生】聆听、思考、记忆 必备知识2 计算机系统的组成 【教师】结合下图（详见教材）讲解计算机系统的组成 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】讲解计算机的硬件系统 【多媒体】讲解时分别展示硬件系统各组成部分的举例图片 计算机硬件系统是指在计算机系统中看得见、摸得着的物理装置 1．计算机硬件系统 下面介绍常见的计算机硬件，如主板、CPU、存储器、输入设备和输出设备等 【多媒体】展示主板图片（详见教材） （1）主板。主板又称母板，是一块印刷电路板，是计算机其他组件的载体，在各组件中起着协调工作的作用 总线和总线扩展槽 输入/输出（I/O）接口 【多媒体】展示CPU图片（详见教材） （2）CPU。CPU是“center processing unit”的缩写，中文名称为“中央处理器” 【多媒体】展示内存储器图片（详见教材） （3）内存储器。内存储器也称主存储器，根据其作用的不同又分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM） 通常说的内存是 随机存储器（RAM） 只读存储器（ROM） 【教师】结合图片讲解外存储器 【多媒体】展示外存储器图片（详见教材） （4）外存储器。外存储器也称辅存储器，包括硬盘、光盘、U盘和移动硬盘等 硬盘 光盘和光驱 可移动存储设备 【教师】结合图片讲解输入设备 【多媒体】展示键盘和鼠标图片（详见教材） （5）输入设备。输入设备是用户向计算机输入各种信息（如文字、数字和指令等）的设备。 键盘 鼠标 【教师】结合图片讲解输出设备 【多媒体】展示常见的输出设备图片（详见教材） （6）输出设备。输出设备用于将计算机的各种计算结果转换为用户能够识别的字符、图像和声音等形式并输出。 显示器 打印机 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】展示裸机图片 【学生】观看 【教师】提出问题，学生思考后随机提问 计算机有了硬件系统之后就能够实现各种功能了吗？ 【学生】思考、回答问题 【教师】通过归纳总结大家的发言，引入新的知识点，带领学生了解计算机的软件系统 软件是指为计算机运行和工作服务的各种程序、数据及相关资料的总和。软件是计算机的灵魂，是计算机具体功能的体现，要让计算机为用户工作，必须在计算机中安装相应的软件。一台没有安装软件的计算机无法完成任何有实际意义的工作 【多媒体】讲解时分别展示软件系统各组成部分的举例图片 计算机软件系统主要分为系统软件和应用软件两大类 1．系统软件 系统软件是管理和控制计算机软硬件资源的软件。它的功能是使计算机能够正常工作或具备解决某些问题的能力。系统软件包括操作系统、数据库管理系统和语言处理程序 （1）操作系统 （2）数据库管理系统 （3）语言处理程序 2．应用软件 应用软件运行在操作系统之上，是为了解决用户的各种实际问题而编制的程序及相关资源的集合，如办公软件Office、图像处理软件Photoshop、动画制作软件Flash、计算机辅助设计软件AutoCAD、杀毒软件360、压缩/解压缩软件WinRAR等 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】提问引导学生思考，导入新的知识点 计算机已经成为了我们生活、学习、工作中必不可少的助手，那么如何才能够选择一款合适自己的计算机呢？通过接下来的学习同学们试着对自己的计算机的主要性能指标进行描述 必备知识3 计算机的主要性能指标 计算机的主要性能指标包括核心、主频、字长、运算速度、存储容量和兼容性 核心：又称内核，是CPU最重要的组成部分。 主频：是指CPU的时钟频率，单位是MHz或GHz，用于表示CPU运算和处理数据的速度。 字长：是指CPU在单位时间内一次能处理的二进制数的位数。 运算速度：是指计算机每秒钟所能执行的指令条数，一般用“百万条指令/秒”（MIPS）来描述 存储容量：包括内存容量和硬盘容量。内存是CPU可以直接访问的存储器，其容量的大小反映了计算机即时存储和处理信息的能力。 兼容性：是指硬件之间、软件之间或是软硬件组合系统之间相互协调工作的程度。 【学生】聆听、思考、记忆、回答问题 通过讲解，让学生认识组成微型计算机系统的主要外部部件的名称；熟悉硬件和软件所包括的主要内容：硬件的主机和外设、软件的种类；认识微型计算机的主板系统单元电路组成的电子器件的名称及其功能；熟悉常用的外存储器设备的种类及使用特点：硬盘、闪盘、光盘及光盘驱动器等
课堂互动 （5 min） 【教师】通过多媒体展示下列各题，学生思考后随机提问 1. 下面四个选项中，( )属于输入设备。 [单选题] * A. 音响 B. 显示器 C. 键盘(正确答案) D. CPU 2. 输入/输出设备英文缩写是（ ）。 [单选题] * A. IT B. IE C. OS D. I/O(正确答案) 3.对现代计算机评论不正确的是（ ） A.具有和非逻辑判断能力（正确答案） B. 精度高，可靠性强 C. 速度快 D. 自动化程度高。 4. 微型计算机中起到神经中枢作用的部分是 ( ) 。 A.存储器 B. CPU C. 输出设备 D.安全软件 【学生】思考 【教师】随机选择学生，让他们回答问题 【学生】回答问题 【教师】总结本节课知识点 【学生】聆听、思考 通过练习题巩固所学知识，加深对知识点的理解
任务布置 （2 min） 【教师】布置任务 根据教材12页实用技巧部分的内容进行性能测试整理要点 【学生】聆听、完成作业 通过作业练习，帮助学生更加直观的了解个人计算机及组成
教学反思 在本任务的课程中，学生能在互动环节深入沟通，效果较好，在教学过程中教师在总结学生的发言的同时，还应当培养学生口头表达的能力，同时在强化练习的过程中，要注意帮助学生养成正确的学习方法，进而提高学习效率

展开更多......

收起↑