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五年级下册第八课《小鸟、小鸟》教学设计
一、教材简介：
歌曲《小鸟、小鸟》是一首优秀的儿童歌曲，8 6拍短小的乐句，使歌曲很有生气，旋律中采用大量的十六分音符和休止符，整首乐曲充满了童真童趣。以小鸟为题抒发了少年儿童爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香的心情 二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：通过教唱《小鸟,小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。
聆听音乐，在聆听中感受音乐风格体现音乐要素的变化。 学会在音乐活动中加上歌词、节奏、创作手法作为区分歌曲的依据。 目标二：通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解
三、学情分析：
五年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，十二岁这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
四、教学目标：
1. 审美感知: 通过学唱《小鸟、小鸟》， 聆听音乐，在聆听中感受音乐风格体现音乐要素的变化。
2、艺术表现：通过教唱《小鸟,小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3、创意实践：通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美能力和演唱能力。
4. 文化理解：通过学唱歌曲，引导学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。培养学生对音乐的热爱,进一步激发他们的学习兴趣。
教学重难点：
1. 能较熟练的演唱歌曲，用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
2. 6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
六、教学过程：
音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！
1、律动练习：
踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！
2、发声练习
好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《小美满》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。
聆听鉴赏，审美感知
音乐里每一个跳动的音符，每一段优美的旋律，都会把歌者的内心世界表现的淋漓尽致，今天老师给大家带来一首歌曲《布谷鸟》 请同学们欣赏的同时能否用一个词来表达你听到的音乐带给你的感受？（清新、活泼、轻松、）
新课导入、完美演绎
录音范唱
布谷鸟的叫声常常被认为是春天的标志，象征着新生和希望。春天的阳光如诗如画，赋予了大地温暖和希望，绿意盎然，鸟语花香，抒发着大自然的柔情与唯美。同学们，接下来让我们走进歌曲《小鸟、小鸟》，在聆听的过程中思考歌曲唱了什么？表达了怎样的思想内涵？
（歌曲以小鸟为题抒发了少年儿童爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香的心情
整首乐曲充满了童真童趣，很有生气，歌曲表达了少年儿童对春天无限的热爱之情，即生长在祖国怀抱里幸福快乐的感觉
欢快活泼，欢快、亲切地;活泼地）
二、教师范唱
歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？歌曲分为几个部分？请在老师的歌声中寻找答案！
（ 稍快、 欢快亲切地 6/8拍，【八六拍讲解】）
（歌曲分为两个部分，主歌部分的节奏比较紧密，副歌部分节奏很舒展）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯，非常好
插入歌片
视唱歌谱（请学生找出旋律的特点。）
（旋律中采用大量的16分音符和休止符，再加练习）
五、填词演唱
小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲
插入歌片
六、纠正难点
同学们演唱的真好，但是老师还是在刚刚的演唱中发现有几个地方唱的不是很准确，请跟随老师的琴声再次练习难点处
插入歌片标注难点
七、情感升华
春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱，春天以温暖和煦的阳光、鲜花盛开的景象，让我们感受到生命的力量和活力。同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的演唱歌曲，唱出欢快活泼的情绪！
插入歌片
二度创作
下面让我们进行二度创作，共同体会音乐的无限升华，跟随老师，一起寻找音乐中的节拍，感受节奏的奥妙（小鸟小鸟手势舞）
九、扩展欣赏：
同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象,那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢 请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》
十、课后小结
同学们！让飞翔的翅膀延续，让生命的乐章不灭，保护鸟类，让世界更美好！
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音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！
律动练习：
同学们，让我们踏着音乐的节拍一起动起来吧！
发声练习
好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《小美满》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。
音乐里每一个跳动的音符，每一段优美的旋律，都会把歌者的内心世界表现的淋漓尽致，今天老师给大家带来一首歌曲《布谷鸟》 请同学们欣赏的同时能否用一个词来表达你听到的音乐带给你的感受？
聆听鉴赏，审美感知
（清新、活泼、轻松、）
聆听鉴赏，审美感知
新课导入、完美演绎
布谷鸟的叫声常常被认为是春天的标志，象征着新生和希望。春天的阳光如诗如画，赋予了大地温暖和希望，绿意盎然，鸟语花香，抒发着大自然的柔情与唯美。同学们，接下来让我们走进歌曲《小鸟、小鸟》
《小鸟、小鸟》
在聆听的过程中思考歌曲唱了什么？表达了怎样的思想内涵？
初听歌曲：
歌曲以小鸟为题抒发了少年儿童爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香的心情
整首乐曲充满了童真童趣，很有生气，歌曲表达了少年儿童对春天无限的热爱之情，即生长在祖国怀抱里幸福快乐的感觉
歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？歌曲分为几个部分？请在老师的歌声中寻找答案！
二、教师范唱
节奏节拍是怎样的？歌曲分为几个部分？
稍快、 欢快亲切地 6/8拍
歌曲分为两个部分，主歌部分的节奏比较紧密，副歌部分节奏很舒展，
6/8拍：每小节唱6拍，相当于：一 哒哒 、二 哒哒
音乐知识
八六拍子的指挥图式
1
2
3
4
5
6
音乐知识
八六拍
强
弱
弱
次强
弱
弱
以八分音符为一拍，每小节六拍。
八六拍指挥图示
音乐知识
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯
四、视唱歌谱（请学生找出旋律的特点。）
小语言，大情怀！接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲
五、填词演唱
六、纠正难点
“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似圆号声；“巴”要唱得轻巧；“谁在唱歌”“每天这样”等要唱得连贯。
五度音程要唱准
七、情感升华（完整演唱）
春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱，春天以温暖和煦的阳光、鲜花盛开的景象，让我们感受到生命的力量和活力。同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的演唱歌曲，唱出欢快活泼的情绪！
八、二度创作
下面让我们进行二度创作，共同体会音乐的无限升华，跟随老师，一起寻找音乐中的节拍，感受节奏的奥妙（创编律动手势动作）
九、扩展欣赏
同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象,那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢 请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》
百鸟朝凤是我们中国民乐宝典里的经典之佳作，它的诞生为唢呐演奏艺术做出了巨大贡献，并且影响了几个时代，它将会作为我国的优秀文化遗产代代相传，生生不息。
课后小结
同学们！让飞翔的翅膀延续，让生命的乐章不灭，保护鸟类，让世界更美好！！
谢
再见
谢

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