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第九课 法律在我们身边
第1课时 生活需要法律
班级 学号 姓名
学习目标：
1．通过自主学习、小组合作学习，知道公民生活离不开法律，理解法律的含义，增强法律意识。
2．通过情境探究，理解法治的重要性，培养法治素养。
课堂流程
【自学导思】
一、知识准备
在共建美好集体的过程中我们应该怎样做？
(1)集体建设有赖于每个成员的 和 ，集体需要我们自主建设、自我管理。
(2)我们共同确定 ，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(3)共同商定集体的 内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(4)共同创造良好的 。
二、自主学习，完成填空
1．法律的定义（法律的本质）：法律是 意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整 、判断 、处理 的标尺。
2．法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调 、法律至上。
3．法治要求任何组织和个人都要 、 、依法办事。
4．法治的作用：法治是人们共同的 ；法治是 的重要标志。
5． 全面推进依法治国的总目标的意义、作用：法治助推 的实现；是实现 、社会公平、 、国家长治久安的必由之路。
三、自学感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等）
【共学激思】
1．怎样理解生活与法律息息相关？生活与法律的关系？
2．法律是如何产生的？
3．法律的含义、本质？
4．法治的含义、重要性是什么？
5、小组合作，画出思维导图
【检学反思】
一、当堂检测
1．依法生活，会获得美满的生活。法律调整夫妻关系、父母子女关系、邻里关系、继承关系等社会关系。按照法律调整的社会关系，符合全体人民的愿望，体现全体人民的意志，是一种协调、和睦、稳定，有利于国家、社会、家庭、个人的关系。这体现了 ( )
A．法律是社会关系的调节器
B．法律规定公民享有的各项权利
C．法律规定公民履行的各项义务
D．法律是应生活需要而制定和颁布的
2．法律就在我们身边，下列体现生活与法律息息相关的有（ ）
①在公交车上，我主动为老人让座
②到了法定上学年龄，父母必须送我上学
③出生后，父母要为我申报户口
④父母经营饭店，主动申报纳税
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．“实施依法治理基本方略、建设社会主义法治国家，既是经济发展、社会进步的客观要求，也是巩固党的执政地位、确保国家长治久安的根本保障。下列符合这句话的观点是( )
①法治是国家治理现代化的重要标志
②法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间
③法律与我们每个人如影随形，相伴一生
④法治是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路
A．①②③ B．②④ C．①④ D．③④
4．网络小说被抄袭，得到的赔偿会不会不够支付维权成本？创作短视频产品受著作权法保护吗？……十三届全国人大常委会表决通过了关于修改《中华人民共和国著作权法》的决定，这使得网络空间著作权保护问题有了最新的法律依据。这表明
①法律会随着社会生活的发展而不断发展
②社会生活中的矛盾和纠纷需要法律来调整
③著作权法是处理著作权矛盾和纠纷的标尺
④著作权保护问题从此有了判断是非的依据
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．材料一 村建社会法律由代表地主阶级利益的国王或者大臣制定:资本主义社会法律由代表资产阶级利益的议会制定:社会主义社会法律由代表无产阶级利益的人民议会制定如中国的法往是由代表广大人民利益的全国人民代表大会制定。这就是法律的基本精神，即它所代表的利益阶层。
材料二要避免法律和人类社会主客体地位颠倒的情况发生，确立起人的主体地位和对法律制度的深刻反思。因此执法者在执法过程中，不仅要熟记法律制度，还要深语法律的基本精神，如“法律的基本精神就是要在分清事实、分清是非的基础上，弘扬正气、医扶正义”。
（1）材料说明了什么
（2）“法律的基本精神就是要在分清事实、分清是非的基础上．出扬正气、压扶正义。”结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。
（3）结合材料二，谈谈你对法治的理解。
二、思想提升（写出成败得失、易错易忘、重点难点等）
第九课 法律在我们身边
第2课时 法律保障生活
班级 学号 姓名
学习目标：
1．通过情境探究，激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。
2．通过小组合作学习，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。
课堂流程
【自学导思】
一、知识准备
1．为什么说我们的生活与法律息息相关？
2．法律的本质：
3．什么是法治？法治的重要性是什么？
二、预习文本内容，完成填空
1．法律的特征。
(1)法律是由 制定或认可的。
(2)法律是由国家 保证实施的。
(3)法律对全体社会成员具有 。
2．经过一定的法律程序 ，是国家创制法律的两种基本形式。制定或认可
3．法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的 。
4．法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现是什么（怎样理解）？
(1)在法治社会里，公民在法律面前 ，任何人都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的 ，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的 。
5．法律的作用。
(1)法律规范 的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)法律规定我们享有的 ，应该履行的 。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(3)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过 和 ，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
三、自学感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等）
【共学激思】
活动一：探究与分享（教材P90）
思考：比较法律、道德、校纪校规之间有什么区别？（选填）
产生方式 实施手段 调整对象和范围
道德
校纪
法律
①约定俗成 ②国家立法机关制定 ③教育行政机关制定
④依靠舆论、习惯、信念 ⑤教育行政力量 ⑥国家强制力
⑦全国适用 ⑧在校成员 ⑨普遍适用
活动二：探究与分享（教材P92）
思考：我国坚持“老虎”“苍蝇”一起打给我们什么启示？
活动三：探究与分享（教材P93）
思考：（1）你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
（2）法律保护我们的生活还表现在哪些方面？
活动四：小组合作，画出思维导图
【检学反思】
一、当堂检测
1．“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律( )
①规范全体社会成员的行为 ②制裁违法犯罪行为
③保护公民的一切利益 ④维护公民的合法权益
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
2．《中华人民共和国道路交通安全法》规定：机动车行经人行横道时，应当减速行驶；遇到行人正在通过人行横道，应当停车让行。“车辆礼让行人”体现了法律( )
A．维护社会的安宁和稳定 B．只保障行人的合法权益
C．既有规范作用，也有保护作用 D．只有规范作用，没有保护作用
3．法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，法律区别于道德的最主要特征是（ ）
A．由国家制定或认可 B．法律面前一律平等
C．由国家强制力保证实施 D．具有普遍约束力
4．近年来,社会上历史虚无主义错误思潮和观点不断出现，有些人通过网络、书刊等媒体歪曲历史特别是近现代历史,丑化、诋毁、贬损、质疑英雄烈士，引起社会各界愤慨谴责。针对这种现象，我国的立法循序渐进，层层深入，已形成对英雄烈士立体式保护的网络，司法实践中也出现了大量体现社会正义的英烈保护案例。
法律连线一
2018年4月27日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》。规定：每年9月30日为烈士纪念日；禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。
法律连线二
《中华人民共和国民法典》规定：“侵害英雄烈士等的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，应当承担民事责任。”
《中华人民共和国刑法修正案(十一)》新增侵害英雄烈士名誉、荣誉罪，明确规定，侮辱、诽谤或者以其他方式侵害英雄烈士的名誉、荣誉，损害社会公共利益，情节严重的，处三年以下有期徒刑。
上述材料体现了法律的哪些特征？
(2)依据材料，探索法律是如何为保护英烈赋能的。
二、思想提升（写出成败得失、易错易忘、重点难点等）

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