资源简介

课题 熟悉条码技术、RFID技术与EDI技术
课时 2课时（90 min）
教学目标 知识技能目标： 了解条码与常见的条码识读设备 了解RFID系统的构成 了解EDI的概念、特点与EDI系统的构成 熟悉条码技术、RFID技术与EDI技术在物流领域的应用 思政育人目标： 了解物流相关的关键技术，感受物流技术的发展速度
教学重难点 教学重点：RFID系统的构成，EDI的概念、特点与EDI系统的构成 教学难点：条码技术、RFID技术与EDI技术在物流领域的应用
教学方法 问答法、讨论法、讲授法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计 第1节课：考勤（2 min）— 案例导入（5 min）— 传授新知（23 min）— 探索训练（15 min） 第2节课：问题导入（5 min）— 传授新知（20 min）— 探索训练（15 min）— 课堂小结（3 min）— 作业布置（2 min）
教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图
第一节课
考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
案例导入 （5 min） 【教师】讲述“RFID 技术在食糖物流中的应用”案例（详见教材），然后提出以下问题： （1）RFID技术在物流领域的应用有哪些？ （2）上述案例中，在运输食糖时是如何应用 RFID技术的？ 【学生】聆听、思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生思考，调动学生的主观能动性，更好地导入本课课题
传授新知 （23 min） 【教师】通过学生的发言，引入新的知识点，讲解装条码技术与RFID技术 一、条码技术 （一）条码 1．概念 条码是条码技术的核心，是指由一组规则排列的条、空组成的符号，可供设备识读，用以表示一定的信息。其中，“条”是指条码符号中反射率较低的部分，“空”是指条码符号中反射率较高的部分。条码可以记录货物的名称、生产日期、生产地、生产企业等信息，在商品流通领域应用广泛。 2．特点 【课堂互动】教师组织学生扫码观看“条码的特点”的视频（详见教材），并提出问题： 在日常生活中，你都在哪些地方见过条码？其特点是什么？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言，讲解条码的特点 条码具有以下特点： （1）制作简单、成本低。条码易于制作，对设备和材料几乎没有特殊要求，制作成本非常低。这一特点使得条码技术在某些领域有着其他技术无可比拟的优势。 （2）信息采集速度快。使用条码设备采集信息的速度远远超过使用计算机键盘录入信息的速度。 （3）可靠性高。使用计算机键盘录入信息时，误码率约为三百分之一；而使用条码设备采集信息时，误码率仅为百万分之一。 3．分类 【课堂互动】教师提出问题： 你知道哪些类型的条码？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言，讲解条码的分类 按维数划分，条码可分为一维条码和二维条码。 1）一维条码 一维条码是指仅在一个维度方向上（一般是水平方向上）表示信息的条码。一维条码的缺点有数据容量较小、不能编码汉字、受损后可读性较差等。一维条码有三九条码、库德巴条码等。 2）二维条码 二维条码是指在两个维度方向上表示信息的条码。与一维条码相比，二维条码具有数据容量大，编码范围广（能编码汉字、照片、指纹、声音等），可读性较强等优点。 （二）常见的条码识读设备 【课堂互动】教师提出问题： 我们最常用到的条码识读设备有哪些？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言，讲解常见的条码识读设备 采集条码信息需要使用条码识读设备。常见的条码识读设备有以下几种。 1．手持式枪形条码扫描器 手持式枪形条码扫描器具有体积小、操作简单、易于维护、识读速度快等优点。 2．手持终端 手持终端是集扫描、显示、信息采集与处理、通信等功能于一体的高科技产品，本身带有键盘、显示屏等装置，相当于一台小型计算机。 ……（详见教材） 3．台式扫描器 台式扫描器常安装在某一固定位置，当条码以平稳、缓慢的速度进入扫描范围时，台式扫描器便会对条码进行自动识读。台式扫描器具有稳定性强、识读速度快、识读效果好等优点。 【课堂互动】教师请学生结合所见所闻，回答下列问题： （1）大型超市最常使用哪种条码识读设备？ （2）快递员在派件时一般使用哪种条码识读设备？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言 （三）条码技术在物流领域的应用 条码技术的核心作用是使用条码识读设备识读条码，以实现对条码信息的自动采集与处理。条码技术在物流领域的应用十分广泛，货物自生产到最终送到消费者手中的各项物流活动都离不开条码技术。下面介绍条码技术在运输、仓储、配送活动中的应用。 1．在运输活动中的应用 运输车辆的管理、货物的识别与跟踪是条码技术在运输活动中应用最典型的两个方面。 1）运输车辆的管理 在运输车辆上贴上条码后，工作人员使用条码识读设备扫描该条码，既可以便捷地获得车辆的基本信息，又可以监控车辆的运行情况，从而便于对运输车辆进行管理。 2）货物的识别与跟踪 当货物到达物流节点时，工作人员使用条码识读设备扫描货物上的条码，然后通过网络将信息反馈给发货人，发货人就可以掌握货物的运输状态。 ……（详见教材） 2．在仓储活动中的应用 【课堂互动】教师提出问题： 条码技术在仓储活动中可以起到什么作用？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言，讲解条码技术在仓储活动中的应用 1）货物入库 货物入库时，工作人员先将条码识读设备调成入库模式，然后扫描入库货物上的条码和货位上的条码，以录入货物的名称、规格、数量、生产日期、存放位置等信息。 2）货物盘点 货物盘点时，工作人员先将条码识读设备调成盘点模式，然后扫描在库货物上的条码，以查看货物的详细信息。 3）货物出库 货物出库时，工作人员先将条码识读设备调成出库模式，然后扫描出库货物上的条码，以录入货物的信息，并自动生成出库明细，然后由后台计算机系统根据该出库明细自动更新库存信息。 ……（详见教材） 3．在配送活动中的应用 在客户签收货物时，工作人员使用条码识读设备扫描货物上的条码，校验配送情况。校验成功后，条码识读设备会给出相应提示，并将客户签收信息及时反馈给后台计算机系统，后台计算机系统自动更新货物配送状态。至此，配送工作就完成了。 二、RFID 技术 RFID 技术是 20 世纪 80 年代发展起来的一种非接触式自动识别技术，它通过射频信号自动识别目标对象，并获取相关信息。与条码技术相比，RFID 技术具有以下优点：① 可同时识别多个对象；② 数据容量更大；③ 识读速度更快、准确性更高；④ 环境适应能力更强；⑤ 可实现电子标签数据的动态更新；⑥ 安全性更高。 （一）RFID 系统的构成 应用目的和应用环境不同时，RFID 系统的构成也会有所不同。一般情况下，RFID 系统由电子标签、读写器和天线三部分构成。 1．电子标签 电子标签一般是指设有线圈、存储器和控制系统的低电集成电路。电子标签相当于条码技术中的条码，用来存储需要识别、传输的数据。 2．读写器 读写器是读取电子标签数据或向电子标签写入数据的设备。 【课堂互动】教师提出问题： 读写器的主要功能有哪些？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言，讲解读写器的功能 读写器的功能主要包括：① 读取电子标签中存储的数据；② 向空白的电子标签写入数据；③ 修改电子标签中的数据；④ 对电子标签中的数据进行加密、纠错，对错误的数据进行报警；⑤ 与后台计算机系统进行数据交换。 3．天线 天线是电子标签与读写器之间传输数据的装置。任何一个RFID系统至少应包含一根天线（不管是内置还是外置），天线的形式和数量视具体情况而定。 （二）RFID 技术在物流领域的应用 1．在运输活动中的应用 RFID 技术在运输活动中主要用于货物的跟踪与监控。 应用RFID技术，企业可以随时了解货物的运输状况，有利于企业对在途货物进行有效管理。 ……（详见教材） 2．在仓储活动中的应用 RFID 技术在仓储活动中主要用于货物入库、货物盘点和货物出库。 ……（详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过老师讲解与提问互动，让学生了解条码技术与RFID 技术的相关知识
探索训练 （15 min） 【教师】组织学生以小组为单位调查条码技术或 RFID 技术在物流企业中的应用情况 实施步骤： （1）将全班学生分成若干小组，每组 4～6 人，选出 1 名小组负责人。 （2）以小组为单位进行网上资料搜集，调查条码技术或 RFID 技术在企业中的应用情况，并形成文字材料。 （3）小组负责人在课堂上进行汇报，老师对各小组的表现进行点评。 【学生】聆听、思考、小组讨论，并将讨论结果整理成书面文字，由小组代表上台发表讨论结果 【教师】总结各组的发言 通过调查活动，让学生巩固知识点，学会自我总结
第二节课
问题导入 （5 min） 【教师】讲述“曹妃甸港区搭建 EDI 平台”案例（详见教材），然后提出以下问题： 什么是 EDI？EDI 具有哪些特点？ 曹妃甸港区搭建的 EDI 平台体现了 EDI 的哪些特点？ 【学生】思考、发言 用问题导入，让学生主动探究EDI技术，激发学生的求知欲
传授新知 （20 min） 【教师】通过学生的发言，引入新的知识点，讲解EDI的概念、特点、系统构成以及EDI 技术在物流领域的应用 一、EDI 的概念 EDI 即电子数据交换，是指一种采用标准化的格式，利用通信网络进行业务数据传输与处理的电子化贸易手段。 【多媒体】组织学生扫码观看“什么是EDI”的视频（详见教材），帮助学生进一步理解EDI的概念 在传统贸易中，参与贸易的各方通常是面对面或者通过电话、传真等方式进行贸易磋商和签约的，贸易文件的制作和传输大都通过人工方式来进行。而 EDI 的出现，极大地简化了贸易过程。EDI 通过通信网络，可以将贸易、运输、保险等行业和银行、海关等机构的信息，用一种国际公认的标准化格式表示，从而实现企业之间的业务数据传输与处理，并完成以贸易为中心的相关业务。 【知识拓展】组织学生阅读“EDI与其他通信手段的对比”的材料（详见教材），并讲解相关知识 二、EDI 的特点 （一）单证格式化 EDI 主要用于传输与处理商业活动中产生的单证，如报价单、订货单、出口货物报关单等。这些单证具有固定的格式与行业通用性，可保证业务数据在商业合作伙伴之间顺利交换，并保证数据的完整性、一致性。 【多媒体】展示“出口货物报关单”（详见教材），帮助学生熟悉出口货物报关单的具体内容 （二）报文标准化 报文是指在通信网络中进行传输与处理的数据单元。电子单证需要转换为符合国际标准或行业标准的 EDI 报文后，才能在企业间进行传输与处理。 （三）处理自动化 在 EDI 条件下，数据的传输路径是从数据发送方的计算机传输到通信网络，再到数据接收方的计算机，并由接收方的计算机自动处理所接收的数据。可见，整个 EDI 过程是从计算机到计算机、从自动处理到自动处理，其间没有人工干预。 （四）运作规范化 在采用 EDI 的方式传输电子单证时，企业会按照相关规范来运作，以使电子单证具有法律效力。任何一个完善的 EDI 系统，都有相应的规范作为基础。与 EDI 相关的规范有《电子商务示范法》《1990 年国际海事委员会电子提单规则》等。 三、EDI 系统的构成 EDI 系统由 EDI 标准、EDI 软件与硬件、通信网络三部分构成。 （一）EDI 标准 EDI 标准明确规定了进行电子数据交换的数据格式和内容，定义了一个在不同企业、不同行业、不同国家之间传输数据的通用标准。（......详见教材） （二）EDI 软件与硬件 EDI 软件可以将用户数据库中的数据翻译成 EDI 标准格式，以方便数据的传输与处理。 EDI 软件主要包括转换软件、翻译软件、通信软件和数据库维护软件等。EDI 硬件主要包括计算机（用于存储和处理数据）、调制解调器（用于转换信号）和通信线路（用于传输数据，如光缆）等。 （三）通信网络 通信网络是由多个设备和多条通信线路相互连接而形成的、可实现数据交换的虚拟链路。覆盖面广、高效、安全的通信网络是进行电子数据交换的前提和基础。 四、EDI 技术在物流领域的应用 （一）在运输活动中的应用 【课堂互动】教师提出问题： 在运输活动中可以如何使用EDI技术？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言，讲解EDI技术在运输活动中的应用 EDI 技术在运输活动中的具体应用如下： （1）发货人根据订单制订货物运输计划，并将货物清单与货物运输计划等信息通过EDI 系统发送给承运人和收货人，以便承运人制订车辆调配计划，收货人制订货物接收计划。同时，发货人根据订单和货物运输计划分拣货物，打印货物条码并将其贴在货物的外包装上。 （2）承运人在取运货物时，利用条码识读设备扫描货物条码，并根据先前接收到的货物清单核对货物信息，确认无误后通过 EDI 系统向发货人发送货物取运通知。 （3）承运人在物流中心对货物进行整理、集装，制作送货清单并通过 EDI 系统向收货人发送送货信息。 （4）在将货物交给收货人后，承运人通过 EDI 系统向发货人发送完成运输活动信息和运费结算信息。 （5）收货人在货物到达时，利用条码识读设备扫描货物条码，并根据先前接收到的货物清单核对货物信息，确认无误后通过 EDI 系统向发货人发送货物接收通知。 （二）在国际物流中的应用 随着国际物流对标准化作业的要求不断提高，EDI 技术在通关等活动中得到了广泛的应用。例如，中国海关的 EDI 通关系统可供报关单位在线办理进出口货物的报关、审单、征税、放行等通关环节的相关手续。 对于报关单位而言，应用 EDI 通关系统可以节省大量时间、降低相关费用、提高报关效率；对于海关而言，应用 EDI 通关系统可以使海关人员有足够的时间审核进出口报关单证，降低出错率，从而提高工作质量和工作效率。 【课堂互动】教师组织学生阅读教材的“EDI 技术在中远集团的应用”案例，并提出问题： EDI 技术在中远集团是如何应用的？具体做了哪些准备工作？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言 【学生】聆听、记录、思考 通过教师讲解和课堂互动，使学生更深刻的理解EDI 的概念、特点、系统构成以及EDI 技术在物流领域的应用
探索训练 （15 min） 【教师】组织学生以小组为单位调查 EDI 技术在物流领域的应用情况 实施步骤： （1）将全班学生分成若干小组，每组 4～6 人，选出 1 名小组负责人。 （2）以小组为单位查找相关资料，了解目前 EDI 技术在物流领域还应用于哪些环节，以及在实际应用中存在的问题。 （3）小组负责人在课堂上进行汇报，老师对各小组的表现进行点评。 【学生】聆听、记录、思考、查找资料、分析讨论、发表观点 【教师】巡堂指导，对各组的表现进行评价 通过分析讨论，让学生进一步加深对EDI技术的理解
课堂小结 （3 min） 【教师】简要总结本节课的要点 本节课主要学习了条码技术、RFID技术与EDI技术的基础知识，以及这三种技术在物流领域的应用，希望大家课下能够主动对这些技术进行探究，对所学知识点加以归纳整理，巩固加深。 【学生】总结回顾知识点 总结知识点，巩固学生对条码技术、RFID技术与EDI技术相关知识的印象
作业布置 （2 min） 【教师】布置课后作业 请同学们课下深入企业，调查条码技术、RFID技术与EDI技术在物流企业中是如何应用的，并撰写相关报告。【学生】完成课后任务 巩固知识点，为下面的课程打好坚实的基础
教学反思 本节课环节完整，但学生主动性不高。教学按老办法、老观念去教，还是那样刻板，教学手段单一，学生的学习动机定会下降。让学习动机成为推动学生参与学习活动心理动因。教师应创设情境，开成连动的整体情境，学生学习的积极性、主动性能在引入情境后被激起。

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