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语文园地一 学习任务单
任务一：交流平台
1.阅读教材“交流平台”中四位同学说的话, 结合自己阅读的经验，想一想，可以从哪些地方体会课文表达的思想感情？
2.梳理总结体会文章思想感情的方法。
3.拓展积累
在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可能多种表达思想感情的方法穿插运用。一般的表达情感的方法有如下三种：
（1）寓情于______：情感的抒发蕴蓄在景物里，即情景交融。
（2）融情于_____：情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。
（3）借_____抒情：情感的抒发蕴蓄在对某一物的介绍中。
任务二：词句段运用
（一）把情景写具体
1.朗读句子，思考：这两个例句分别写了什么？划出关键词。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
2.自由朗读例句，交流从中想象到的画面。
3.交流发现：两个例句在表达上有什么相似之处？
4.从下列词语中选择一个，照样子说一说。
冷 静 辣 忙 吵 快
（1）先结合生活经验，想一想可以从哪些方面进行描写。
（2）要用排比手法，有三个相同的句式，要有一部分字词相同。
示例：
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
___________。冷得___________，冷得____________，冷得___________。
5.选择一种情景仿说，先同桌练习，再全班交流、评价。
（二）通过对比进行强调
1.朗读“词句段运用2”的句子，发现表达特点。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
（1）边读边思考这些句子表达了什么意思，并概括出句子的意思。
（2）思考：如果把这三个句子改成“我最喜欢心爱的小月亮”“家乡院子里的桂花最香”“我忘不了姑爹的小渔船”，你觉得怎么样？为什么？
（3）为什么例句让你感到情感特别突出、强烈？这三个句子共同的表达特点是什么？
（4）圈画出每个句子中表示对比的词语，想想这样表达的好处。
2.仿写练习。写完后，同桌互相读一读，全班交流、评价。
任务三：日积月累
1.理解诗题。
2.师范读古诗。
3.学生自由朗读古诗。
4.学生运用已有的经验，自主理解诗意，小组交流。
5.全班交流。
6.了解作者
孟郊(751年-814年)，字东野，汉族，湖州武康(今浙江德清县)人，________代著名诗人，少年时期隐居嵩山。
孟郊现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。今传本《孟东野诗集》10卷。有“________”之称，又与________齐名，人称“________”。
7.体会诗中蕴含的感情。
（1）说一说“临行密密缝，意恐迟迟归”中包含了怎样的情感。
（2）试着说说自己对“谁言寸草心，报得三春晖”的理解。
8.学生朗读古诗，熟读成诵。
作业设计
1.完成分层作业。 2.背诵并默写《游子吟》。
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