资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 思想政治 年级 高一 学期 春季
课题 9.4 全民守法
教学目标
1.结合提案的完善过程，明确全民守法的内涵，理解全民守法的推进举措，体悟全民守法的意义，从而进一步明确了全面依法治国的基本要求，树立了法律信仰，培育法治意识素养。 2.结合提案的完善过程和全民守法的认知过程，剖析了推进“光盘行动”过程中存在的问题，提出了具有针对性的可行性方案，展望了有效推进“光盘行动”后的美好未来，从而进一步提高了有序参与社会实践的能力，调动了参与解决实际问题的积极性和主动性，培育公共参与素养。
教学内容
【课标要求】 3.2搜集材料，阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求。 【教材分析】 本课是高中思想政治必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”中的内容，主要从全民守法的内涵、推进举措、意义三个方面阐述了全民守法，从而进一步阐明了我国全面依法治国的基本要求。本课最终将建设法治中国落脚到依靠坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一实现全民守法，起到了承上和总结的作用。结合课标要求及学生情况，在知识的维度上，本课重点为全民守法的内涵，难点则为推进全民守法的举措；在学科核心素养的维度上，本课的难点在于培育公共参与基础上的法治意识。
教学过程
议题：推进“光盘行动”，争做守法公民 环节一：推进全民守法的内涵——推进“光盘行动”，痛在何处？ 自主探究：结合视频，指出我市在深入推进“光盘行动”的过程中仍存在哪些问题？ 1.民众认知不到位 部分民众并未真正理解践行“光盘行动”的必要性 认为“光盘行动”是有益之举而非必要之举 2.宣传推广不深入 强调形式而非内容 强调数量而非质量 3.制度牢笼未扎紧 目前国家未建立起完善的监督机制来规范餐饮行业。 4.浪费源头未控制 菜品分量过多且难以估计 食品餐盒质量不佳 剩菜打包流程繁琐 自主探究：为解决上述问题，你作为中学生，可以做哪些力所能及的事？ 【教师总结】全民守法的具体内涵、原则 环节二：推进全民守法的举措——推进“光盘行动”，路在何方？ 合作探究： （一）提案组 【任务】针对上述问题，运用书本相关知识，请你帮助该这一提案，提出切实可行的解决方案。（可围绕政府、餐饮企业、个人等角度展开思考） 【要求】1.讨论时间为5—6分钟；2.及时记录小组讨论内容；3.讨论结束后派一名代表上台发言，时间不超过3分钟。 （二）评价组 【任务】对提案组所给出的解决方案进行打分，并说明理由。 【要求】1.及时记录提案组的发言；2.从书本原理的相关性、具体措施的可行性、整体方案的逻辑性等角度进行打分并说明理由；3.提案组发言结束后派一名代表上台公布分数，并总结。 【教师总结】推进全民守法的举措： ①推进全民守法，要着力增强全民法治观念 【手段】坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育， 【目的】树立宪法至上、法律面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 ②推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。 ③推进全民守法，要不断加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 环节三：体悟全民守法的意义——推进“光盘行动”，情归何处？ 材料：近1000万人死于饥饿 有6.9亿人处在饥饿状态 新增饥饿人口1.32亿人 【教师总结】全民守法的意义（全面依法治国层面） ①【增强主动】增强全社会厉行法治的积极性和主动性 ②【形成氛围】形成守法光荣、违法可耻的社会氛围 ③【人民自觉】使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 ④【法治中国】建设法治中国

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