资源简介

课题 专用书信的写作（二）
课时 2课时（90 min）
教学目标 知识目标： （1）理解慰问信的概念和适用范围 （2）掌握慰问信的格式和写作要点 （3）理解倡议书的概念和特点 （4）掌握倡议书的格式和写作要点 （5）理解决心书的概念、作用和分类 （6）掌握决心书的格式和写作要点 技能目标： （1）能够规范地书写慰问信 （2）能够正确、规范地书写倡议书 （3）能够正确、规范地书写决心书 素质目标： 践行实践出真知的理念，发扬实践精神
教学重难点 教学重点：慰问信、倡议书和决心书的写作方法 教学难点：慰问信、倡议书和决心书的写作方法
教学方法 讲授法、问答法、讨论法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程 主要教学内容及步骤
课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务 查阅相关资料，了解慰问信、倡议书和决心书的相关知识。 【学生】完成课前任务
考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到
案例导入 【教师】组织学生阅读“教师节慰问信”（详见教材），并提问： 这篇慰问信由哪些内容组成，表现出了哪些写作特色？ 【学生】聆听、阅读、思考、举手回答 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解专用书信的写作
传授新知 【教师】讲解慰问信、倡议书和决心书的写作方法的概述、写法 任务五 写慰问信 一、概述 慰问信是机关、团体、单位向有关方面或个人表示安慰、问候、鼓励和致意的一种公务书信。它能体现组织的关怀、温暖，社会的爱心与支持，朋友、亲人间的深厚友谊，给人以奋进的勇气、信心和力量。 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 慰问信的使用范围有哪些？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 慰问信使用范围很广，可以慰问在各条战线作出贡献的集体或个人，如在抗灾救灾、保家卫国、建设社会主义事业中作出巨大贡献的人民解放军、公安干警及有关人员，并表彰其英勇行为和先进事迹；可以慰问在灾害、事故中蒙受巨大损失、面临巨大困难的集体或个人，对其表示同情和安抚，鼓励他们战胜困难，迅速改变现状；可以在节日来临之际慰问有关人员，如三八妇女节，向全国女同胞表示节日的问候和祝贺。不管是表彰性慰问、慰勉性慰问或节日慰问，其写作格式都是一样的。 二、写法 （一）格式 1．标题 可直接以文种“慰问信”为标题，也可由发信单位或受文对象、文种组成标题，如《中共桂林市委、桂林市人民政府致全市职工的慰问信》。 2．称谓 写被慰问的单位名称、群体称谓或个人姓名，后加冒号。 3．正文 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 慰问信的正文部分应包括哪些内容？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 首先写明慰问的原因、背景及表示慰问、致意、祝贺的话语。其次，针对不同的慰问对象或侧重赞扬对方的工作成绩，高尚品德，慰问对方的辛苦；或侧重对其不幸表示同情和安慰，对其克服困难的勇气、行为表示钦佩；或节日慰问。最后，提出希望和勉励，指出前途。结尾提行写祝颂语，表达良好的祝愿。 4．落款 在文末右下方署明写慰问信的机关、团体、单位名称或个人姓名和日期。 （二）写作要点 1．感情真挚 慰问信要让被慰问者感到亲切的关怀和温暖，感到受到莫大的鼓励，从而激发出更大的工作热情。 2．明确对象 慰问对象不同，慰问信的内容也要有所区别和侧重。慰问作出突出贡献的单位或个人，要以颂扬为主；慰问遇到困难、遭受挫折的单位或个人要以表示关怀和鼓励为主。 3．语言简洁 慰问信的语言要诚恳亲切，真正体现关心和鼓励，切忌使用概念化的空话、套话。 三、范例 【教师】组织学生阅读范例“2018年“六一”国际儿童节慰问信”（详见教材），并对范例进行分析，帮助学生掌握慰问信的写作方法 【学生】聆听、阅读、理解、记忆 任务六 写倡议书 【教师】讲述“任务导入“的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： 你是否在图书馆遇到过或者做过不文明的行为？你有什么好的建议来减少或杜绝这种不文明行为？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，并讲解新知 概述 倡议书是机关、团体、单位或某一群体就共同关心的事情向社会、向有关方面公开提出建议与意见，希望对方能够响应，以促进工作顺利进行或公益活动能积极展开时使用的一种公务书信。 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 倡议书有何特点？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 倡议书带有宣传性、鼓动性、号召性，能在一定范围内调动大家的积极性，使其齐心协力，共同为完成某项任务、做好某项工作而努力。 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 倡议书和建议书有哪些异同点？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，讲解“知识角”的相关内容 倡议书和建议书有以下几点异同。 相同点： ① 两者都是书信体； ② 两者都具有结果不确定的特点，倡议书的事项需要他人的响应才可以实现，而建议书的事项需要有关部门或人员采纳，才能得以实施。 不同点： ① 倡议书一般面向公众，建议书一般面向上级和主管部门； ② 倡议者即是发起者，也是参与者，要对倡议书的内容率先垂范；建议者不一定直接去做某事，而是以商讨的语气建议对方做某事。 二、写法 （一）格式 1．标题 可直接以文种“倡议书”为标题；也可由倡议内容和文种构成，如《让人类多一些朋友，爱鸟护鸟保护野生动物倡议书》；还可由单位名称、倡议内容和文种构成，如《教育部、中国文字改革委员会等十五个单位提请大家说普通话的倡议书》。 2．称谓 写受倡议的对象，如“全校同学”“全市青年”等。称谓前可加修饰语，有的称谓放入正文中提及，此处就不写。 3．正文 写倡议的内容。首先写明发倡议的目的、原因、形势与背景；然后分条列出倡议的具体事项，写清楚希望大家做什么、怎么做，以便响应者做到心中有数，好采取行动；结语用鼓动性的语言，表示倡议者的决心和希望。 4．落款 写倡议书的机关、团体、单位、会议或群体的名称及日期。 （二）写作要点 1．实事求是，符合时代精神 写倡议书应立足于具体问题、实际需要和实施条件。如果想当然、不着边际地倡议，写出的倡议书就毫无价值。同时，倡议内容应当符合时代精神，与国家的基本路线和重大方针政策一致。 2．理由充分 倡议书开篇应交代清楚倡议的背景、目的，用充分的理由使大家信服，从而响应倡议。 3．措辞得体 倡议书篇幅不宜过长，措辞要贴切，情感应真挚，富有鼓动性和感召力。 三、范例 【教师】组织学生阅读范例“‘文明交通，我们行动’倡议书”（详见教材），并对范例进行分析，帮助学生掌握倡议书的写作方法 【学生】聆听、阅读、理解、记忆 【师生互动】 【教师】让学生阅读“实战演练”中的一封倡议书（详见教材），让学生找出这封倡议书在撰写上存在的问题，并给出相应的修改意见 【学生】聆听、阅读、查找问题、回答 【教师】总结学生的回答 任务七 写决心书 【教师】讲述“任务导入“的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： 决心书有哪些作用？如何正确地书写决心书？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，并讲解新知 一、概述 决心书是为了表示完成某项工作任务的决心和意志而写的一种专用文书。当个人或集体参加上级组织的重要活动或接受某项重要任务时，为了表示坚决完成任务的信心、决心，往往向上级和同志写一种表态性的书信，这就是决心书。写决心书一般是为了鞭策自己，鼓舞别人，创造一种同心同德完成任务的气氛，以便更好地完成任务，实现目标。 （一）决心书的作用 1．调动表决心的个人或集体的积极性 既然写了决心书，也就加强了责任感和战胜困难、完成任务的信心，这样也就有助于充分发挥人们的聪明才智，使之想方设法，尽一切能力去做好事情。 2．约束表决心的个人或集体的行为 决心书是行文者自愿订立的，并要求领导和群众的监督、检查，所以它无形之中就产生了约束力。使行文者自觉依照其所制定的方针办事，并保证圆满完成所列事项。 （二）决心书的分类 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 依据发文对象的不同，决心书可以如何分类？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 1．集体决心书 集体决心书是以集体的名义发出的决心书。每当遇到特殊的情况、重大的事项、艰巨的任务等，一些当事的单位或集体就会以决心书的形式向上级和社会各届表决心，同时也可达到更好地团结本单位人员，齐心协力搞好工作的作用。 2．个人决心书 这是以个人的名义向上级组织、领导为完成某项工作、响应某一号召表达自己决心的一种决心书。这类决心书的受文对象一般不面向社会，而只面对领导或组织。 二、写法 1．标题 决心书的标题一般由两种方式构成。一种是单独由文种名构成，即在第一行正中以稍大的字体写上“决心书”字样。另一种由文种名和决心的事由共同构成，如“争取夺得团体第一的决心书”。 2．称呼 决心书的称呼应在标题下空两行顶格写清楚决心书送达的组织机关、团体单位的名称或个人的姓名或称呼，然后加冒号，如“厂领导：”“敬爱的×××老师：”等。 如果决心书是面向广大群众，称呼也可以不写。 3．正文 正文是决心书的主要组成部分。正文通常要由事情的缘由和决心书的内容两部分构成。 （1）事情的缘由 事情的缘由是阐明为什么要写决心书，其背景如何。该段一般要求结合当前的社会大背景和发文人或单位的具体情况来写，要符合实际。 （2）决心书的内容 决心书的内容一般分条列出，主要写决心做到的具体目标以及实现这些目标的具体措施。分条列出的决心内容要具体求实，既保证其自身的独立性又要同其他各项有内在的联系。 4．结尾 决心书的结尾可以再次表示决心，也可写些表示敬意的话，如“此致 敬礼”。当然结尾也可根据情况不写，在正文写完后自行结束。 5．落款 落款写在全文的右下方，要署上写决心书的单位或个人的姓名。如果是集体或单位所写，还可以视情况加盖公章。最后还要署上成文的日期。 （二）写作要点 决心书的写作要讲求事实。决心书务必做到切实可行，同时，决心书的内容要具体实在，不说大话，不哗众取宠，便于今后的执行。 情绪要饱满，显示出必胜的信心。决心书要充满必胜的信心，措辞用语不消极低沉，要在简洁明确的行文中让人感到决心人的精神风貌。 三、范例 【教师】组织学生阅读决心书范例（详见教材），并对范例进行分析，帮助学生掌握决心书的写作方法 【学生】聆听、阅读、理解、记忆 【学生】聆听、思考、理解、记忆
实战训练 【教师】组织学生写作 时间如白驹过隙，不久之后，我们又将迎来考试。在备考的日子里，我们该以怎样的精神风貌、怎样的方式方法去学习和准备？又将取得怎样的成绩？请写一份决心书。 【学生】聆听、思考、写作 【教师】巡堂辅导，挑选几篇学生范文让其进行朗读 【学生】朗读、聆听
课堂小结 【教师】简要总结本节课的要点 慰问信、倡议书和决心书的写作方法 【学生】总结回顾知识点
作业布置 【教师】布置课后作业 春节期间，为确保铁路春运客流通畅，铁路交通部门的各级工作人员仍始终坚守在自己的工作岗位上。为此，请你以北京铁路局工会的名义写一封慰问信，向所在辖区内铁路战线上的全体工作人员致以新年的问候。 【学生】完成课后任务
教学反思

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