资源简介

《幼儿园教育活动设计与实施》课程教案
授 课 题 目 项目五 设计与实施幼儿园社会教育活动—— 任务一 设计与实施幼儿园自我意识教育活动
授 课 时 间 第 周
课 次 1 次 课 时 建 议 2 课时
课型（请打 √ ) 理论课( √ ) 实践课( √ ) 讨论课（ ）其他( )
教 学 目 标 一、知识目标 掌握幼儿园自我意识教育活动的内容。 二、能力目标 组织开展幼儿园自我意识教育活动。 三、素质目标 愿意探索开展幼儿园自我意识教育活动的途径与方法。 四、思政目标 尊重幼儿，做学习型教师。
教学重点与难点 能够组织开展幼儿园自我意识教育活动。
教 学 方 法 讲解法、讨论法、实践法 使 用 教 具 多媒体
教学过程
步骤一 知识梳理 一、幼儿园自我意识教育活动的含义 幼儿自我意识的发展是一个缓慢的过程，与个体的生理、心理成熟以及与他人的交往有 密切的关系。从某种程度上来说，自我意识的成熟是个性成熟的标志。自我意识教育活动主 要目的是使幼儿能正确认识并接纳自己，培养幼儿自信心，并具有初步调控自己情绪情感和 行为的能力。 二、幼儿园自我意识教育活动的内容 1.小班 （1） 自我认识。 ①认识自己身体主要部位的基本特征和主要功能，能说出自己的姓名、年龄和性别，意 识到自己与别人的不同。
②知道和自己一起生活的家庭成员与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。 （2） 自我体验。 ①感受到父母对自己的关爱，懂得感恩。 ②了解自己的情绪反应。 ③能在集体面前大胆讲话，既不害羞，又能说得清楚。 ④感受自己独立做事的快乐，体验自尊和自信。 （3） 自我控制。 ①明白自己有些事情暂时不会做，可以求助。 ②初步懂得应该做自己力所能及的事情，不依赖别人，逐步学会自己吃饭、喝水、脱衣、 睡觉、刷牙、洗脸、如厕等，具有初步的生活自理能力。 ③学会向老师或同伴表达自己的需要和情感。 ④知道人都会有高兴、生气、悲伤等情绪反应，学会用合理的方式表达出来。 2.中班 （1） 自我认识。 ①意识到自己与别人有不同的兴趣、爱好和想法，能够大胆地用语言表达自己的想法和 感受。 ②学会客观评价自己和他人，知道每个人都有优点和缺点，可以互相学习。 （2） 自我体验。 ①愿意承担教师安排的任务，初步形成责任感。 ②对自己有认同感，有一定的自尊心和自信心。 ③留意、关注自己和别人的情绪，能主动关心和安慰别人，有同情心。 （3） 自我控制。 ①能主动表达自己的想法和感受，并在成人的引导下学会控制自己的情绪和行为，不影 响或妨碍同伴的活动。 ②学做值日生，认真完成各项任务，对自己的行为负责，愿意承担责任。 ③学会安排活动内容和选择同伴，能按自己的想法进行游戏或其他活动。 ④遇到困难不放弃，努力寻找解决的方法，并有一定的坚持性。 3.大班 （1） 自我认识。
①认识自己的能力和特长，勇于承认自己的缺点，能努力去改变。 ②学会评价自己和他人的行为，能分辨某些行为的对与错，做错事能承认，并愿意改正。 （2） 自我体验。 ①尝试实现自己的想法、愿望和活动计划，体验成功的快乐，有成就感。 ②敢于在大家面前表现自己，有自信心。 ③面对挫折不气馁，努力寻求改变。 ④做了好事或取得了成功后还想做得更好。 ⑤明确自己的任务，做事认真，有始有终，有责任感。 （3） 自我调节。 ①初步学会明辨是非，懂得应当学习好榜样，远离不良行为。 ②尝试独立完成任务，遇到困难能够坚持，而不轻易求助。 ③学习控制自己的欲望和情绪，遇到不顺心的事或挫折，能安慰自己，调节自己的心态， 控制自己的行为。 ④初步明白自己的成长与成人为之付出的劳动密切相关，能够为父母做一些力所能及的 事，如擦桌椅、扫地、整理房间等。 ⑤能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 三、幼儿园自我意识教育活动的设计要点 1.运用多种方式引出活动主题 运用多种方式引出活动主题即导入，将幼儿的注意力集中，让幼儿带着兴趣参加活动， 帮助幼儿参与到活动中去。 2.引导幼儿认知自我 运用各种教学方法使幼儿了解自我，形成对自我的正确认知，如利用直观形象法使幼儿 了解从小到大自己身体的变化、能力的变化等。 3.组织幼儿表现自我 在了解自我的基础上，使幼儿把这些认知用语言、行为等方式表现出来，以了解幼儿对 自我认知的情况。 4.强化幼儿形成对自我的正确认知，用正确的方法表现自我 通过幼儿对自我的表现，了解幼儿掌握的情况，肯定其优点、督促改善其不足，使其形 成对自我的正确认知，并能用正确的方法表现自我。
步骤二 优质课观摩 一、学习流程和要求 学习流程包含：观摩准备、观摩记录、讨论话题、交流评价。 学习要求：能够学以致用步骤一中的知识。 二、观摩内容 南阳市第一实验幼儿园的《大班社会活动：我做哥哥姐姐》（书中配有视频）。 步骤三 一线见习 全班同学进行分组，由班长组织去幼儿园现场观摩幼儿教师执教自我意识教育活动，并 认真倾听幼儿教师说课。学生在见习的过程中，要积极做好笔记，回到学校就幼儿园教师的 教学理念、教学方法进行归纳总结，并撰写见习报告（见习报告见项目二的任务一）。 步骤四 方案设计 请第一组的同学合作修改步骤二的活动方案“我做哥哥姐姐 ”，第二组同学合作修改活 动方案“你开心吗 ”，第三组同学合作修改活动方案“我的一家人 ”。各组形成新的活动方 案，为“步骤五 ”做好去幼儿园试教或模拟教学的准备。 步骤五 一线试教 / 教学模拟 请同学们根据分组，各组选择一位同学去幼儿园试教，其他同学跟随本组试教的同学去 相应班级观课。 如果没有条件去幼儿园试教，可在教师的组织安排下分组进行教学模拟。 第一组同学试教修改后的活动方案“我做哥哥姐姐 ”。 第二组同学试教修改后的活动方案“你开心吗 ”。 第三组同学试教修改后的活动方案“我的一家人 ”。 具体要求如下： 1.请各组将活动方案打印出来，小组成员每人一份，便于观课时阅读和标记。 2.观课的同学须详细记录教学过程，对照活动方案标记出与之不吻合处，待活动结束后， 组内讨论变动与调整的原因。对于所记录的精彩片段以及临场发挥的教学智慧，在交流讨论 环节要与大家分享，互相学习。 3.试教的同学在教学结束后及时整理、总结此次活动中的收获，反思不足之处，并做好 “步骤六 ”中的说课准备。
步骤六 说课演练 1.小组讨论观课的感想。 2.上一环节进行试教的同学上台说课，教师和学生可就说课的内容及现场表现进行评 价。
考核评价
教学反思

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