资源简介

《幼儿园教育活动设计与实施》课程教案
授 课 题 目 项目三 设计与实施幼儿园语言教育活动—— 任务二 设计与实施幼儿园讲述活动
授 课 时 间 第 周
课 次 1 次 课 时 建 议 2 课时
课型（请打 √ ) 理论课( √ ) 实践课( √ ) 讨论课（ ）其他( )
教 学 目 标 一、知识目标 掌握幼儿园讲述活动的内容与分类。 二、能力目标 能够根据一定的凭借物开展讲述活动。 三、素质目标 愿意深度学习组织讲述活动的技巧。 四、思政目标 具备“三人行必有我师 ”的学习理念，遇到困难能够虚心请教。
教学重点与难点 能够根据一定的凭借物开展讲述活动。
教 学 方 法 讲解法、讨论法、实践法 使 用 教 具 多媒体
教学过程
步骤一 知识梳理 一、幼儿园谈话活动的含义 幼儿园的讲述活动，是教师培养幼儿独立表述能力的语言教育活动类型。活动中，要求 幼儿讲述时能围绕一定主题，用词正确，词语搭配恰当，做到前后连贯，条理清楚。同时， 要求幼儿的讲述内容丰富，用词生动、形象，讲话时的声调、语速、停顿能根据内容有所变 化。 二、幼儿园讲述活动的特点 1.讲述活动拥有一定的凭借物 所谓凭借物，就是幼儿讲述的对象。凭借物可以是实物、图片和情境等。 2.具有命题的性质，语言情境相对正式 因为提供了凭借物，也就确定了幼儿讲述的中心内容，因此，这样的讲述活动就像命题
作文一样，对于幼儿来说也就具有命题的性质。语言情境相对正式，是指讲述活动中幼儿不 能像在谈话活动中那样宽松、自由、随意地交谈，而必须围绕着凭借物独立地、完整地、有 条理地说出一段话。 3.讲述活动的语言是独白语言 独白语言是指幼儿独立构思，然后用完整、连贯的语言将自己内心的感受和体验准确无 误地、独立地在众人面前表达出来，并得到他人的理解的语言方式。 4.讲述活动需要调动幼儿的多种能力 讲述活动中幼儿需要观察、分析凭借物，在此基础上归纳、总结凭借物的不同方面，甚 至进一步联想、想象不同的内容，在此基础上构思讲述的具体内容、讲述的顺序和讲述的语 言。 三、幼儿园讲述活动的内容 1.小班讲述活动的内容 （1）看图讲述。 ①鼓励幼儿运用视、听等多种感官相结合的方式，观察图片中的内容并进行讲述。 ②提供一些内容简单且幼儿能够明显找到特点的图片，供幼儿讲述。 ③教师在日常组织教学活动中注意教给幼儿观察图片的方法和技巧。 （2）实物讲述。 ①在讲述之前，教师应确保幼儿认识所讲的实物。 ②讲述提供的实物尽量是幼儿能够基本理解的东西。 （3）情景表演讲述。 ①教师在平时设计活动时，有意识地培养幼儿的记忆力、注意力和观察力，为幼儿进行 情景表演讲述做准备。 ②情景表演讲述的题材尽量是内容简单、特征鲜明的情景，方便幼儿理解。 2.中班讲述活动的内容 （1）看图讲述。 ①教师提供的图片素材，需要有一定的关联性，在此基础上鼓励幼儿观察细节，进而把 握事物之间的联系，并能够用语言进行细致的描述。 ②多创造机会，让幼儿在集体面前进行看图讲述活动，并鼓励幼儿尽量做到声音响亮， 句式完整。
（2）实物讲述。 ①教师提供讲述的实物，尽量确保是幼儿生活中常见的实物，且能够认识了解，确保幼 儿在讲述时有话可说。 ②鼓励幼儿对实物先进行认真仔细地观察，在此基础上说出讲述实物的主要特征。 （3）情景表演讲述。 ①幼儿能够理解情景表演题材中情景展示的事件顺序。 ②鼓励、提示幼儿能够认真观看别人的情景表演，倾听别人的讲述内容，发现异同，并 从中学习好的讲述方法。 ③教师要组织相关活动，指导幼儿感受人物内心的情绪、情感的变化和心理动态发展， 鼓励幼儿准确地讲述出来。 3. 大班讲述活动的内容 （1）看图讲述。 ①鼓励幼儿认真仔细观察图片，理解图片中蕴含的主要人物关系和思想倾向。 ②通过图片中角色的动作、心理、对话，鼓励幼儿想象合理情节，提高幼儿逻辑思维、 连贯、完整讲述的能力。 （2）实物讲述。 ①在实物讲述中通过认识实物，注重幼儿描述、倾听能力的培养。 ②多利用生活中真实的物品、玩具、教具和自然景物等，让幼儿把握实物的特征并进行 讲述。 （3）情景表演讲述。 ①通过真人表演、木偶表演等形式，向幼儿展示可供讲述的内容。 ②通过让幼儿观察情景表演，使其理解情景中蕴含的主要人物关系和思想倾向。 ③幼儿能结合情景，创造性地进行合理联想，清楚完整地表达自己的所见，使听众明白 主要表达的内容意思。 四、幼儿园讲述活动的设计要点 1.感知理解讲述对象 第一，根据讲述类型的特点感知理解讲述对象。 第二，依据凭借物的特点感知理解讲述对象。 第三，依据具体的要求理解感知讲述对象。
2.运用已有经验自由讲述 在幼儿感知理解讲述对象的前提下，教师引导幼儿运用已有经验进行讲述。 3.引进新的讲述经验 一是教师示范新的讲述经验；二是教师通过提示引进新的进述经验；三是教师与幼儿一 起讨论新的讲述经验。 4.巩固和迁移新经验 讲述活动中，巩固和迁移新的讲述经验为幼儿提供了实际操作新经验的机会，不但会使 幼儿的讲述水平得到提高，而且会使幼儿在不知不觉中学会创造的方法、体验创造的乐趣。 五、幼儿园讲述活动的实施技巧 1.选择合适的教学组织形式 2.分层制定教学目标 3.教学内容序列化 4.采用多种应变策略 步骤二 优质课观摩 一、学习流程和要求 学习流程包含：观摩准备、观摩记录、讨论话题、交流评价。 学习要求：能够学以致用步骤一中的知识。 二、观摩内容 南阳市第一实验幼儿园的《中班语言活动 ：猜猜我有多爱你》（书中配有视频）。 步骤三 一线见习 全班同学进行分组，由班长组织去幼儿园现场观摩幼儿教师执教讲述活动，并认真倾听 幼儿教师说课。学生在见习的过程中，要积极做好笔记，回到学校就幼儿园教师的教学理念、 教学方法进行归纳总结，并撰写见习报告（见习报告见项目二的任务一）。 步骤四 方案设计 请第一组的同学合作修改步骤二的活动方案“猜猜我有多爱你 ”，第二组同学合作修改 活动方案“有意义的辩论赛 ”，第三组同学合作修改活动方案“九只鸟 ”。各组形成新的活 动方案，为“步骤五 ”做好去幼儿园试教或模拟教学的准备。 步骤五 一线试教 / 教学模拟
请同学们根据分组，各组选择一位同学去幼儿园试教，其他同学跟随本组试教的同学去 相应班级观课。 如果没有条件去幼儿园试教，可在教师的组织安排下分组进行教学模拟。 第一组同学试教修改后的活动方案“猜猜我有多爱你 ”。 第二组同学试教修改后的活动方案“有意义的辩论赛 ”。 第三组同学试教修改后的活动方案“九只鸟 ”。 步骤六 说课演练 1.小组讨论观课的感想。 2.上一环节进行试教的同学上台说课，教师和学生可就说课的内容及现场表现进行评 价。
考核评价
教学反思

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