资源简介

《幼儿园教育活动设计与实施》课程教案
授 课 题 目 项目三 设计与实施幼儿园语言教育活动—— 任务五 设计与实施幼儿园早期阅读活动
授 课 时 间 第 周
课 次 1 次 课 时 建 议 2 课时
课型（请打 √ ) 理论课( √ ) 实践课( √ ) 讨论课（ ）其他( )
教 学 目 标 一、知识目标 知道早期阅读对幼儿的重要性；掌握幼儿早期阅读的发展目标及活动设 计要点。 二、能力目标 能够根据各年龄特点，设计早期阅读活动。 三、素质目标 热爱阅读，树立榜样作用。 四、思政目标 提取文学作品中的教育元素，培养幼儿热爱家乡、热爱集体的情感。
教学重点与难点 能够根据各年龄特点，设计早期阅读活动。
教 学 方 法 讲解法、讨论法、实践法 使 用 教 具 多媒体
教学过程
步骤一 知识梳理 一、幼儿园早期阅读活动的含义 幼儿园早期阅读活动是一种能够把幼儿带入阅读材料的特殊情感体验的理解活动。 二、幼儿园早期阅读活动的发展目标 1.提高幼儿学习书面语言的兴趣 （1）热爱书籍，养成自觉阅读的好习惯。 （2）喜欢观察符号，对文字有好奇心和探索欲望。 2.帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系 （1）明确书面语言和口头语言一样，都可以储存信息，但书面语言用文字的方式记录 储存，并具有可视的特点。 （2）懂得书面语言通过文字来表达。
（3）懂得书面语言和口头语言一样，都是人们交际的工具，但交际的方式不同。 3.掌握早期阅读的技能，提高对书面语言的敏感水平 （1）观察模拟书面语言的能力。 （2）具有一定推理、预测的技能。 三、幼儿园早期阅读活动的设计要点 1.根据幼儿的年龄特点和阅读兴趣提供支持性阅读材料 2.所选材料要有教育意义 四、幼儿园早期阅读活动的组织形式 1.幼儿自主阅读 2.师幼共同阅读 3.围绕阅读重点开展活动 4.幼儿讲述阅读内容 5.归纳阅读内容 步骤二 优质课观摩 一、学习流程和要求 学习流程包含：观摩准备、观摩记录、讨论话题、交流评价。 学习要求：能够学以致用步骤一中的知识。 二、观摩内容 高碑店市第一幼儿园的《小班阅读活动：我来给你撑伞吧》（书中配有视频）。 步骤三 一线见习 全班同学进行分组，由班长组织去幼儿园现场观摩幼儿教师执教早期阅读活动，并认真 倾听幼儿教师说课。学生在见习的过程中，要积极做好笔记，回到学校就幼儿园教师的教学 理念、教学方法进行归纳总结，并撰写见习报告（见习报告见项目二的任务一）。 步骤四 方案设计 请第一组的同学合作修改步骤二的活动方案“我来给你撑伞吧 ”，第二组同学合作修改 活动方案“我要来抓你啦 ”，第三组同学合作修改活动方案“咔嚓 ”。各组形成新的活动方 案，为“步骤五 ”做好去幼儿园试教或模拟教学的准备。 步骤五 一线试教 / 教学模拟
请同学们根据分组，各组选择一位同学去幼儿园试教，其他同学跟随本组试教的同学去 相应班级观课。如果没有条件去幼儿园试教，可在教师的组织安排下分组进行教学模拟。 第一组同学试教修改后的活动方案“我来给你撑伞吧 ”；第二组同学试教修改后的活动 方案“我要来抓你啦 ”；第三组同学试教修改后的活动方案“咔嚓 ”。 具体要求如下： 1.请各组将活动方案打印出来，小组成员每人一份，便于观课时阅读和标记。 2.观课的同学须详细记录教学过程，对照活动方案标记出与之不吻合处，待活动结束后， 组内讨论变动与调整的原因。对于所记录的精彩片段以及临场发挥的教学智慧，在交流讨论 环节要与大家分享，互相学习。 3.试教的同学在教学结束后及时整理、总结此次活动中的收获，反思不足之处，并做好 “步骤六 ”中的说课准备。 步骤六 说课演练 1.小组讨论观课的感想。 2.上一环节进行试教的同学上台说课，教师和学生可就说课的内容及现场表现进行评 价。
考核评价
教学反思

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