资源简介

(共24张PPT)
第10课 设计手机架
五年级下册
内容总览
学习目标
01
导学牌
02
做中学
03
讨论坊
04
任务小结
05
知识链接
06
目录
07
08
课堂练习
课堂总结
09
10
板书设计
课后作业
学习目标
信息意识：掌握DSM软件的基本操作方法，包括“平面”工具的使用和拉动切割的技巧。能够根据实际需求，设计并制作一个实用的手机架。
计算思维：通过观察、模仿、实践等过程，学习并掌握三维设计的基本流程和方法。
数字化学习与创新：学会利用软件工具进行创意设计，培养解决问题的能力。
信息社会责任：激发对三维设计的兴趣和热情，培养创新精神和实践能力。通过合作与交流，培养团队协作意识和沟通能力。
学习任务
1.学习使用“平面”工具。
2.学会拉动切割的方法。
新课导入
在日常生活中，我们经常会用到手机架，将手机放在手机架上，既方便放置，又方便充电。
导学牌
新课导入
问题：你可以用DSM软件可以设计一个手机架吗？
导学牌
新课导入
我想设计并制作一个手机架。
可以利用DSM软件来完成。
导学牌
做中学
单击“草图”工具区中的“线条”按钮
1. 制作手机架底座
在栅格图中绘制一个直角梯形
上底为30 mm、下底
为45 mm、高为60 mm
做中学
单击“编辑”工具区中的“拉动”按钮
1. 制作手机架底座
点击旋转
选择旋转轴
做中学
使用“壳体”工具
1. 制作手机架底座
输入4mm，按回车键
新课导入
制作手机架的插口时，必须要先找到一个平面，然后在平面上绘制平行四边形，再通过“拉动-切割”操作，在手机架上切割出平行四边形的插口。
2.制作手机架插口
做中学
单击手机架底座造型的中轴线
2.制作手机架插口
单击“编辑”工具区中的“选择”按钮
单击“插入”工具区中的“平面”按钮
插入了一个平面
单击“定向”工具区中的“平面图”按钮
将插入的平面面向自己
做中学
2.制作手机架插口
单击“模式”工具区中的“草图模式”按钮,将图形从三维模式转为草图模式
单击“草图”工具区中的“线条”按钮，在栅格区画出一个平行四边形
边长分别为10 mm和50mm
做中学
2.制作手机架插口
将图形从草图模式转为三维模式，调整模型平面微侧于屏幕。
单击“编辑”工具区中的“选择”按钮
单击平行四边形
单击“编辑”工具区中的“拉动”按钮
在“拉动选项”中单击“同时拉两侧”按钮
再单击“切割”按钮
指向平行四边形沿箭头方向拖动鼠标器，切割出手机架插口
课堂练习
先选择“结构”面板上的‘平面”选项，再单击“编辑”工作区中的“移动”按钮，会出现“手柄”工具。尝试拖动“手柄”工具的旋转轴和平移轴，发现它们分别有什么作用
探究屋
答案：请看图。
点击“移动”按钮，并拉动，会变成一个长方体
点击“旋转”按钮，并拉动，会变成一个圆柱
课堂练习
设计并制作一个手机架充电口。
实践园
答案：请看图示范：手机架充电口
点击线条按钮
画一个小长方形
点击拉动
点击平面
点击cut
点击箭头
向外拉动
形成一个手机口
课堂总结
谈谈本节课的收获有哪些？
1.学习使用“平面”工具。
2.学会拉动切割的方法。
3.学会了制作手机架
作业布置
1.使用DSM软件，制作一个杯子。
作业布置
2.DSM软件中的拉动工具中的cut工具有什么用？
知识拓展
3D打印一个手机支架
知识拓展
6种方法制作简易手机支架
板书设计
第10课设计手机架
1. 制作手机架底座
2.制作手机架插口
单击“草图”工具区中的“线条”按钮
使用“旋转”工具和“壳体”工具
“拉动”按钮
“同时拉两侧”按钮
“切割”按钮
谢谢
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兼职招聘：
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主题活动10制作创意手机架
活动目标
通过在DSM软件中制作创意手机架，熟练掌握“平面”“移动”工具的使用方法及拉动、切割的方法，提高学生的创新能力。
活动内容
在DSM软件中利用“平面”“移动” 工具，通过拉动、切割的方法制作-一个创意手机架，并保存该作品。
活动准备
设计一个有创意的手机架。
活动评价
1.选一选，
看看自己获得了几颗星。
评价内容 评价星级
★★★ ★★ ★
我利用“平面”“移动”工具及拉动、切割的方法制
作了一个手机架
我制作的手机架很有创意
我积极参与了活动
我在活动中帮助了他人
我利用“平面”“移动”工具及拉动、切割的方法制
2.通过这个主题活动，你还有哪些想法和收获 请写下来。
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课题 第10课设计手机架 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 本课教学内容属于信息技术与设计制作相结合的综合性课程，旨在通过引导学生利用DSM软件设计并制作手机架，培养学生的创新思维和实践操作能力。教材通过详细的步骤介绍，让学生逐步掌握使用“平面”工具、拉动切割的方法，以及如何在三维空间中完成设计任务。
学习 目标 信息意识：掌握DSM软件的基本操作方法，包括“平面”工具的使用和拉动切割的技巧。能够根据实际需求，设计并制作一个实用的手机架。 计算思维：通过观察、模仿、实践等过程，学习并掌握三维设计的基本流程和方法。 数字化学习与创新：学会利用软件工具进行创意设计，培养解决问题的能力。 信息社会责任：激发对三维设计的兴趣和热情，培养创新精神和实践能力。通过合作与交流，培养团队协作意识和沟通能力。
重点 掌握DSM软件的基本操作方法，特别是“平面”工具的使用和拉动切割的技巧。引导学生发挥创意，设计出实用且美观的手机架。
难点 学生对于三维设计软件的操作不够熟练，需要耐心指导和多次实践。如何在保证手机架实用性的同时，兼顾其美观性，需要学生具备一定的审美能力和设计思维。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在日常生活中，我们经常会用到手机架，将手机放在手机架上，既方便放置，又方便充电。 问题：你可以用DSM软件可以设计一个手机架吗？ 生1：我想设计并制作一个手机架。 生2：可以利用DSM软件来完成。 学生小组讨论问题 问题导入，激发学生学习的主动性
讲授新课 任务分析： 1.学习使用“平面”工具。 2.学会拉动切割的方法。 1. 制作手机架底座 首先设计并制作出手机架底座。 ①单击“草图”工具区中的“线条”按钮，在栅格图中绘制一个直角梯形，上底为30 mm.下底为45 mm、高为60 mm,如图10-1所示。 ②使用“旋转”工具和“壳体”工具，制作出手机架底座，如图10-2所示。 2.制作手机架插口 制作手机架的插口时，必须要先找到一个平面，然后在平面上绘制平行四边形，再通过“拉动-切割”操作，在手机架上切割出平行四边形的插口。 ①单击“编辑”工具区中的“选择”按钮,单击手机架底座造型的中轴线。 ②单击“插入”工具区中的“平面”按钮，中轴线上即生成一个平面，如图10- -3所示。 此时，“结构”面板上会多出一个“平面”选项。 ③单击“定向”工具区中的“平面图”按钮,将插入的平面面向自己。 ④单击“模式”工具区中的“草图模式”按钮,将图形从三维模式转为草图模式，如图10- 4所示。 ⑤单击“草图”工具区中的“线条”按钮，在栅格区画出一个平行四边形，如边长分别为10 mm和50mm，如图10- -5所示。 ⑥将图形从草图模式转为三维模式，调整模型平面微侧于屏幕。 ⑦单击“编辑”工具区中的“选择”按钮，单击平行四边形。 ⑧单击“编辑”工具区中的“拉动”按钮，在“拉动选项”中单击“同时拉两侧”按钮，再单击“切割”按钮，如图10-6所示。 ⑨指向平行四边形沿箭头方向拖动鼠标器，切割出手机架插口，如图10-7所示。 探究屋 先选择“结构”面板上的‘平面”选项，再单击“编辑”工作区中的“移动”按钮，会出现“手柄”工具。尝试拖动“手柄”工具的旋转轴和平移轴，发现它们分别有什么作用 实践园 设计并制作一个手机架充电口。 讨论本节课任务 学生：小组合作，解决问题。 小组讨论 学生：小组合作，解决问题。 小组交流，解决问题 学生操作 明确任务 培养计算思维 培养解决问题的能力 培养学生的交流能力 培养解决问题的能力 培养合作能力 培养解决问题能力。
作业布置 作业一：1.使用DSM软件，制作一个杯子。 作业二： 2.DSM软件中的拉动工具中的cut工具有什么用？ 学生：解决问题。 培养学生的应用能力。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。 1.学习使用“平面”工具。 2.学会拉动切割的方法。 3.学会了制作手机架. 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组作补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
课外拓展 1.3D打印一个手机支架 2.6种方法制作简易手机支架 学生观看视频 开阔学生视野
板书 学生从板书中形成本课的知识结构，内化学习成果。 体现本课的设计思路，让学生明白本课学习了哪些内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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