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第9课《人工智能与生活—智能手机的利与弊》教学设计
课题 人工智能与生活 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：意识到在生活和学习中智能手机对我们的影响，树立好正确的价值观；懂得智能手机的利与弊，学会辩证地看待科技的发展。责任担当：在合作完成调查任务以及合作拟订倡议书的过程中，做好自己的分工任务，为自己的实践成果负责。问题解决：能够在老师的指导下，学会如何运用手机，对自己还不清楚的方面提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。创意物化：通过课堂所学，能够通过设计完成调查问卷、组织辩论词、撰写倡议书等方式让智能手机更好地为我们的学习和生活服务，提高创意物化的能力。
教学重点 更好地了解手机的利与弊。
教学难点 通过课堂所学，能正确地运用好智能手机。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第九课 《人工智能-智能手机的利与弊》板书课题。信息化时代，智能手机改变了许多人的生活方式，用智能手机有哪些利与弊呢 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。二、我的活动我行动【我调查】同学们使用智能手机吗？是在什么情况下使用的？它给学习、生活带来了哪些影响？从哪几个方面去调查呢 【我分析】智能手机给生活、学习带来了便利，但也会有引发近视、影响学习等问题。把调查到的信息梳理一下吧!带来的好处：1.外出活动可以定位。2.可以下载有助于学习的软件。3.娱乐功能：智能手机内置了各种娱乐应用，可以帮助人们放松身心。 带来的坏处：1.玩手机游戏影响学习，视力也下降了。2.社交隔阂：可能导致人们与现实生活中的亲友关系疏远。3.隐私泄露：可能导致隐私泄露和财产损失。 分享链接：关于同龄人使用智能手机情况的调查问卷关于同龄人使用智能手机情况的调查问卷你好！为了解同学们对智能手机的态度和使用智能手机的情况，我们开展本次调查，希望得到你的支持与帮助。1.你所在的年级段是( )。A.一二年级 B.三四年级 C.五六年级2.除用手机打电话外，你使用智能手机的频率是( )A.经常使用 B.较少使用 C.不使用3.你使用频率最多的是哪些手机软件 （）……4.你认为智能手机对你的生活有哪些不好的影响 （ )A.影响身体健康，如视力下降、易发颈椎病等B.看朋友圈、玩游戏，容易浪费时间 C.影响正常的社交 D.影响学业 E.其他感谢你接受我们的调查!小提醒1.问卷调查时注意礼貌。2.选择适当的调查时机。3.问卷的发放和回收都很重要。【我辩论】小学生使用智能手机是利大于弊，还是弊大于利 说出观点，来一场辩论赛。我的观点是“小学生使用智能手机利大于弊”我是正方，我认为智能手机给我们的学习带来了很多的便利。我是反方，我认为过度使用智能手机给我们带来了负面影响，比如……为了说明我的观点，我搜集了以下资料:科学依据资料:1.使用智能手机能开发大脑。2. 可以提供娱乐，减轻压力。3.可以提高工作效率。真实事例资料:1.使用智能手机软件学习英语的例子。2.用手机与远方的亲戚交流。3.使用手机支付。我的亲身体验:1.智能手机拓宽了我的视野。2.智能手机让我出门在外非常方便。【我倡议】合理使用手机，我倡议:控制使用时间：设定每天使用手机的时间限制，避免长时间连续使用手机。避免手机依赖：尽量减少不必要的手机使用，尝试用其他方式完成任务或娱乐活动。保持注意力集中：避免在重要任务或与他人交流时过度使用手机，保持专注和沟通效果。小贴士争做“最佳辩手”辩论前：找足论据和论证，积累文采和词汇。辩论中：沉着自信，表达流畅;条理分明，逻辑清晰；善于倾听，善于发问。分享链接：我的总结陈词我方始终认为使用智能手机利大于弊，众所周知，智能手机让我们不出家门就知晓天下事，还可以帮助我们快速地解决一些难题，也让我们的生活越来越便捷。对方一再强调使用手机弊大于利，认为使用手机会玩物丧志：我不否认有的同学会沉迷游戏，可这毕竟是个人的自控能力问题，只要控制好使用时间，智能手机就能更好地为我们服务所以我方坚持观点，使用智能手机利大于弊。三、我的成果我展示【理一理】在本次活动中我们最大的收获是什么？大家对人工智能有了哪些新的了解呢 最大的收获：对人工智能的应用和发展有了更深入的了解。通过参与讨论和学习，我们了解到人工智能在各个领域的应用，以及人工智能的发展趋势和未来可能带来的影响。对人工智能的新的了解包括： 1. 人工智能的基本原理和技术：深度学习、机器学习、神经网络等技术是人工智能的基础； 2. 人工智能的优势和挑战：人工智能可以帮助提高效率、解决问题，但也面临着数据隐私、伦理道德等挑战。【秀一秀】如何让智能手机更好地为我们的学习和生活服务，让我们一起来秀一秀吧!产品设计图、调查问卷、辩论词、倡议书……还有什么可以展示的呢 展示台我把学习记录和学习心得做成美篇，记录自己的成长和收获!【评一评】我和同伴完成了调查任务。我参与设计了人工智能产品。我能合理使用智能手机。我和同伴一起拟订了倡议书。秀秀：给自己点个赞！【评一评】我获得的徽章：综合章、探索章、服务章、合作章、创新章。【拓展延伸】手机的发展1、模拟手机时代，第一代移动通信，简称1G， 1983年，摩托罗拉的天下。2、全球第一款内置天线的手机1999年诺基亚3210这是首款带内置天线的手机，成为诺基亚最受欢迎的手机之一。3、全球第一款智能手机2008年8月苹果发布iphone3G。手机里的人工智能每个手机都有一个语音助手，你知道是叫什么吗？人工智能的利与弊利：提高效率：人工智能可以快速处理数据，提高工作效率。节省资源：人工智能可以减少人力成本，节省资源。改善生活：人工智能可以改善人们的生活，例如智能家居、智能医疗等。弊：失业风险：人工智能可能会取代一些工作岗位，导致失业风险增加。隐私泄露：人工智能可能会泄露个人隐私，造成安全问题。伦理问题：人工智能可能会引发伦理问题，例如机器人是否应该拥有人权等。 进行调查。进行分析。学习分享链接知识。进行辩论。进行倡议。学习分享链接知识。进行活动成果的展示。进行自我评价。拓展延伸，学生学习如何运用人工智能。 引导学生进行信息的调查，提高学生的课堂参与度，和他们的学习积极性 同学之间相互交流，提高学生的课堂参与度和积极性，培养学生的逻辑思维。提高学生的学习兴趣，加深学生的印象。锻炼学生的表达能力和逻辑思维能力。以及增加学生的知识储备，提高学生的辩证思维。 培养学生的语言组织能力，提高学生的课堂积极性。加深学生对知识的印象。引导学生展示成果，提高学生的交流与合作的能力。培养学生的自我评估能力。拓宽学生知识面，让学生了解人工智能的作用。
课堂小结 今天，我们对智能手机的利与弊有了一定的认识，了解应当如何去运用智能手机，我深刻认识到了正确利用智能手机的重要性。理性地看待智能手机带来的影响，在使用智能手机时应当注意适度，避免过度依赖和不良影响。最后，进行了知识的延伸拓展，同学们也去了解一下相关的活动吧！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 你觉得智能手机给你带来的是困扰还是便利？为什么？汇总一下课堂所学，相互交流一下心得体会！ 布置作业 拓展学生的学习能力
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第九课 人工智能与生活
智能手机的利与弊
实
践
活
动
【浙科版】五年级上册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
我的计划我行动
03
我的成果我展示
04
拓展延伸
05
目录
课堂总结
06
07 作业布置
学习目标
价值体认：意识到在生活和学习中智能手机对我们的影响，树立好正确的价值观；懂得智能手机的利与弊，学会辩证地看待科技的发展。
责任担当：在合作完成调查任务以及合作拟订倡议书的过程中，做好自己的分工任务，为自己的实践成果负责。
问题解决：能够在老师的指导下，学会如何运用手机，对自己还不清楚的方面提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。
创意物化：通过课堂所学，能够通过设计完成调查问卷、组织辩论词、撰写倡议书等方式让智能手机更好地为我们的学习和生活服务，提高创意物化的能力。
新知导入
信息化时代，智能手机改变了许多人的生活方式，用智能手机有哪些利与弊呢
新知导入
新知讲解
同学们使用智能手机吗？是在什么情况下使用的？它给学习、生活带来了哪些影响？从哪几个方面去调查呢
我调查
我的活动我行动
新知讲解
我分析
我的活动我行动
智能手机给生活、学习带来了便利，但也会有引发近视、影响学习等问题。把调查到的信息梳理一下吧!
带来的好处 带来的坏处
1.外出活动可以定位。
2.可以下载有助于学习的软件。
3.娱乐功能：智能手机内置了各种娱乐应用，可以帮助人们放松身心。
1.玩手机游戏影响学习，视力也下降了。
2.社交隔阂：可能导致人们与现实生活中的亲友关系疏远。
3.隐私泄露：可能导致隐私泄露和财产损失。
新知讲解
关于同龄人使用智能手机情况的调查问卷
分享链接
关于同龄人使用智能手机情况的调查问卷
你好！为了解同学们对智能手机的态度和使用智能手机的情况，我们开展本次调查，希望得到你的支持与帮助。
1.你所在的年级段是( )。
A.一二年级 B.三四年级 C.五六年级
2.除用手机打电话外，你使用智能手机的频率是( )
A.经常使用 B.较少使用 C.不使用
3.你使用频率最多的是哪些手机软件 （ ）……
4.你认为智能手机对你的生活有哪些不好的影响 （ )
A.影响身体健康，如视力下降、易发颈椎病等B.看朋友圈、玩游戏，容易浪费时间 C.影响正常的社交 D.影响学业 E.其他
感谢你接受我们的调查!
新知讲解
小
提
醒
1.问卷调查时注意礼貌。
2.选择适当的调查时机。
3.问卷的发放和回收都很重要。
新知讲解
小学生使用智能手机是利大于弊，还是弊大于利 说出观点，来一场辩论赛。
我的观点是“小学生使用智能手机利大于弊”
我辩论
我的计划我行动
我是正方，我认为智能手机给我们的学习带来了很多的便利。
我是反方，我认为过度使用智能手机给我们带来了负面影响，比如……
新知讲解
为了说明我的观点，我搜集了以下资料:
我辩论
我的计划我行动
科学依据资料:
1.使用智能手机能开发大脑。
2. 可以提供娱乐，减轻压力。
3.可以提高工作效率。
真实事例资料:
1.使用智能手机软件学习英语的例子。
2.用手机与远方的亲戚交流。
3.使用手机支付。
我的亲身体验:
1.智能手机拓宽了我的视野。
2.智能手机让我出门在外非常方便。
新知讲解
合理使用手机，我倡议:
我倡议
我的计划我行动
控制使用时间：设定每天使用手机的时间限制，避免长时间连续使用手机。
避免手机依赖：尽量减少不必要的手机使用，尝试用其他方式完成任务或娱乐活动。
保持注意力集中：避免在重要任务或与他人交流时过度使用手机，保持专注和沟通效果。
新知讲解
小
贴
士
争做“最佳辩手”
辩论前：找足论据和论证，
积累文采和词汇。
辩论中：沉着自信，表达流畅;
条理分明，逻辑清晰；
善于倾听，善于发问。
新知讲解
我的总结陈词
分享链接
我方始终认为使用智能手机利大于弊，众所周知，智能手机让我们不出家门就知晓天下事，还可以帮助我们快速地解决一些难题，也让我们的生活越来越便捷。对方一再强调使用手机弊大于利，认为使用手机会玩物丧志：我不否认有的同学会沉迷游戏，可这毕竟是个人的自控能力问题，只要控制好使用时间，智能手机就能更好地为我们服务所以我方坚持观点，使用智能手机利大于弊。
我的成果我展示
新知详解
理一理
在本次活动中我们最大的收获是什么？大家对人工智能有了哪些新的了解呢
我的成果我展示
新知详解
理一理
整理版
最大的收获：对人工智能的应用和发展有了更深入的了解。通过参与讨论和学习，我们了解到人工智能在各个领域的应用，以及人工智能的发展趋势和未来可能带来的影响。
对人工智能的新的了解包括： 1. 人工智能的基本原理和技术：深度学习、机器学习、神经网络等技术是人工智能的基础； 2. 人工智能的优势和挑战：人工智能可以帮助提高效率、解决问题，但也面临着数据隐私、伦理道德等挑战。
新知详解
我的成果我展示
秀一秀
展示台
产品设计图、调查问卷、辩论词、倡议书……还有什么可以展示的呢
如何让智能手机更好地为我们的学习和生活服务，让我们一起来秀一秀吧!
新知详解
我的成果我展示
评一评
给自己点个赞！
我和同伴完成了调查任务。
我参与设计了人工智能产品。
我能合理使用智能手机。
我和同伴一起拟订了倡议书。
新知详解
我的成果我展示
评一评
我获得的徽章
探索章
综合章
合作章
创意章
服务章
拓展延伸
手机的发展
1、模拟手机时代，第一代移动通信，简称1G， 1983年，摩托罗拉的天下。
2、全球第一款内置天线的手机1999年诺基亚3210这是首款带内置天线的手机，成为诺基亚最受欢迎的手机之一。
3、全球第一款智能手机2008年8月苹果发布iphone3G。
拓展延伸
手机里的人工智能
每个手机都有一个语音助手，你知道是叫什么吗？
Siri Bixby 小艺 小爱同学
Jovi 小布 YOYO Aicy
拓展延伸
人工智能的利与弊
利：提高效率：人工智能可以快速处理数据，提高工作效率。
节省资源：人工智能可以减少人力成本，节省资源。
改善生活：人工智能可以改善人们的生活，例如智能家居、智能医疗等。
弊：失业风险：人工智能可能会取代一些工作岗位，导致失业风险增加。
隐私泄露：人工智能可能会泄露个人隐私，造成安全问题。
伦理问题：人工智能可能会引发伦理问题，例如机器人是否应该拥有人权等。
课堂总结
今天，我们对智能手机的利与弊有了一定的认识，了解应当如何去运用智能手机，我深刻认识到了正确利用智能手机的重要性。理性地看待智能手机带来的影响，在使用智能手机时应当注意适度，避免过度依赖和不良影响。最后，进行了知识的延伸拓展，同学们也去了解一下相关的活动吧！
作业布置
1、你觉得智能手机给你带来的是困扰还是便利？为什么？
作业布置
1、我觉得智能手机带给我的是便利；
2、智能手机能让我能快速的搜集资料。
作业布置
2、汇总一下课堂所学，相互交流一下心得体会！
谢谢
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