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课件35张PPT。鸟巢（国家体育场） 魁北克大桥垮塌 的魁北克大桥技术世界因设计而愈加精彩。
有些产品因设计而成功，有些却因设计而失败。 如何去评价一个产品的设计？设计是否有一定的原则可遵循呢？
第三节 设计的基本原则东方市民族中学 翁萱分组探究请探究面前的易拉罐装的饮料，从设计的角度分析它与传统的玻璃瓶装的饮料有哪些不同？设计的基本原则
1、科学性原则2、创新性原则3、实用性原则4、安全性原则 一、科学性原则为什么飞机、汽车、快艇的外形都呈流线型？ 设计要遵循自然界的科学规律。设计电动机、发电机遵循了电磁感应 的科学原理
设计房屋、桥梁等遵循了结构力学 的科学原理 一、科学性原则失败案例：“永动机”梦想 一、科学性原则科学性原则是设计的基础
违背科学原理的设计，注定是要失败的。 一、科学性原则二、创新性原则可折叠牙刷二、创新性原则大哥大手机黑屏手机彩屏音乐手机全触摸屏智能手机二、创新性原则怎么解决这个问题呢？ 拉链耳机，耳机线再也不会缠成一团了，耳机的音量旋钮和锁定键很好的隐藏在拉链中。 二、创新性原则创新的定义 创新就是引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。
创新原则是设计的核心。设计的目的是为了适应社会的发展和人们生活方式的改变 心若改变，你的态度跟着改变 态度改变，你的习惯跟着改变 做一个有心人，善观察、勤动脑，
培养自己的创新意识。马上行动观察刚才的易拉罐，看看它们还能再做哪些改进?“虽有乎千金之玉卮，至贵而无当， 漏不可盛水”-------韩非子
设计的最终目的是为了解决人们的
实际需要。
三、实用性原则带遥控的电视机为什么受欢迎?三、实用性原则你选择以下哪个洗手液呢？三、实用性原则三、实用性原则带吸管奶瓶的实用性
在设计时,从产品的实用性出发，需要考虑哪些因素？
要求产品简洁、方便、宜人、安全、耐用，以较小的物质消耗获得更大的效益，满足人们的实际需要。
“豆腐渣”工程
1999年1月4日，投入使用两年零222天的綦江虹桥轰然垮塌，42人遇难。
经调查，该吊索的固定及钢管焊接结构设计存在错误。

四、安全性原则 2007年8月2日，美国明尼苏达州一座跨越密西西比河的大桥坍塌。
原因:大桥的设计缺陷和施工建筑期间的种种问题导致大桥坍塌
死亡人数：6人四、安全性原则儿童游乐设施的设计有哪些方面体现安全性原则？ 请举出生活中一些产品的设计，它如何考虑安全性原则？四、安全性原则四、安全性原则安全是人类最起码的需求。
设计者应对有可能造成的不安全因素予以说明、警示，将安全隐患降到最低。设计的基本原则:
科学性原则
创新性原则
实用性原则
安全性原则
课堂小结：作业：我是小小设计师结合今天我们学习的内容，请你设计一件生活或学习用品，并说明你的设计所遵循的原则。谢谢大家！《设计的基本原则》教学设计
学校
东方市民族中学
教师
翁萱
课题
设计的基本原则
课型
新课
所属学科
通用技术
教学对象
高二
一、教材内容分析
《设计的基本原则》是地质版《技术与设计1》第二章第三节的内容，教材阐述了八条设计的基本原则：科学性原则、创新性原则、实用性原则、安全性原则、经济性原则、美观性原则、技术规范性原则、可持续发展原则。这些是人们从事技术设计活动的经验总结和智慧结晶，既是设计时需要认真考虑的，也是评价设计优劣的准则，因此，本节内容不仅是本章的重点之一，也是贯穿于后续各章学习的知识要点。这一节内容的学习需要2个课时，本课是第一课时，先引导学生从整体感悟设计实践中应遵循的四个基本原则，分别是科学性原则、创新原则、实用原则、安全原则。
二、学习者特征分析
学生在生活中已产生了一些零散的、非自觉的设计观念，但对知识化的设计原则并不了解。高二年级的学生在观察能力和思维能力上有了一定的自主性，同时学生的辨证思维也处在蓬勃发展期，这些因素都为学生对设计的基本原则的理解打下了基础。因此学习设计的原则并不困难，重要是通过学习、理解而将本节知识内化为学生的技术素养。
三、教学目标
1．知识与技能：
(1)了解设计的基本原则。
(2)在理解设计原则过程中培养观察能力，分析问题和解决问题的能力及设计创新能力和对产品评价能力。
2．过程与方法：
以学生为主体，教师为主导，通过对多个案例分析，逐条认识设计的基本原则，引导学生进行自主、合作、探究的学习方式学习，让学生在探究中自主建构知识。
3．情感态度和价值观：
(1)通过师生、生生互动和典型案例的分析，增强对技术设计中人文因素的理解，创新意识以及对个人、社会、环境的责任心。
(2)通过对典型作品的分析评价，对设计的基本原则形成全面的、联系的、主次的辨证观。
四、教学重难点
教学重点：
认识和理解设计的基本原则。
教学难点：
产品设计的过程中如何遵循设计的基本原则。
五、教学策略选择与设计
本节课如仅从理论上讲述设计的各条原则，学生虽然也能理解，但课堂会显得十分枯燥，为了能达到好的效果，计划采用学生自主探究、合作学习与教师教授相结合的教学模式。
1．寻找一些贴近学生生活实际的案例，让学生在对生动的案例的分析中理解设计的基本原则，形成分析判断能力。
2．利用媒体教学手段增加课堂气氛，帮助学生在快乐和轻松的氛围中掌握知识。
3．以任务驱动的形式让学生自主探究和合作学习。
教学方法：讲授法、合作探究法、讨论法、演示法
六、教学环境及资源准备
易拉罐饮料、折叠牙刷、拉链耳机，多媒体课件

七、教学过程
环 节
教学活动
学生活动
设计意图
创
设
情
景
引
入
新
课
以一个成功的设计案例(鸟巢)和一个失败的设计案例(魁北克大桥)引入。
技术世界因设计而愈加精彩，成功的设计是技术发展的关键。
有些产品因设计而成功，有些却因设计而失败。 如何去评价一个产品的设计成功与否？设计是否有一定的原则可遵循呢？
“不以规矩，不成方圆。”要设计一个好的产品，除了要经历一个科学合理的设计过程外，还应遵循一些基本的原则。
引入并板书课题
观察图片，倾听
以成功和失败的设计案例导入，创设学习情景，使学生获得体验，激发求知欲望。
新
课
教
学
【小组探究】：
请各小组探究面前的易拉罐装的饮料，从设计的角度分析它与传统的玻璃瓶装的饮料有哪些不同？
让学生充分发表意见，对学生的回答给予肯定和鼓励。
一、科学性原则
【提问】：为什么飞机、汽车、快艇的外形都呈流线型？
教师引导学生：为了减少空气阻力，流线型在空气中能受到最小的阻力，符合空气动力学原理。
这在物理上称为科学原理或科学规律，在技术设计上我们称其为科学性原则。
设计作为重要的技术工作，要遵循自然界的科学规律。
【举例】：设计电动机、发电机遵循了电磁感应的科学原理，设计房屋，桥梁遵循了结构力学的科学原理。
【提问】：违背自然科学规律的设计会成功吗？典型的代表例子是哪个？它违背了哪个科学规律？
总结：永动机，违背了能量守恒定律。
归纳：科学性原则是设计的基础，违背科学原理的设计注定是要失败的。
思考：在我们学校里，你能举出因设计违反科学原理而带来不良影响的实例吗？
二、创新性原则
【案例分析】课件展示创新设计产品图片、实物演示
1、茶杯到保温杯
2、可折叠牙刷
3、手机的发展创新
4、拉链耳机
教师引导学生总结出创新的定义：
创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。(课件展示)
教师引导学生总结：创新原则是设计的核心。设计的目的是为了适应社会的发展和人们生活方式的改变。
【设问】：为什么他们能有这些创新，是比我们聪明吗？
其实不尽然，创新首先是有一颗善于发现的心。
心若改变，你的态度跟着改变态度改变，你的习惯跟着改变
总结：创新就在做一个有心人，善观察、勤动脑,培养自己的创新意识。
【小组讨论】：
观察刚才的易拉罐，还有哪些需要改进的地方？
让学生充分发表意见，对学生的回答给予肯定和鼓励。
小组合作探究并讨论，积极回答
学生看图片，认真观察，思考并回答
观察、思考。
观察、讨论
观察、思考、讨论
讨论问题，并积极表述自己观点
培养学生合作、研究的学习能力
培养观察能力
了解科学性原则在设计中的重要性
激发学习兴趣；了解身边创新设计例子，感受创新就在身边，要用心。
培养学生自信心
通过身边的创新产品的例子，体会创新并不高深，只要用心、动脑，有创新意识。
三、实用性原则
【引经据典】： 2000多年前战国时期思想家韩非子说过“虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水……”
因此，在设计产品时，要遵循实用原则。设计的最终目的是为了解决人们的实际需要。
【案例分析】（课件展示图片）：
1、请问带遥控的电视机为什么受欢迎？
2、选择哪种洗手液？
3、带吸管的奶瓶的实用性
教师归纳：从这些案例可以看出，设计始终是以实用性为根本原则的。
【提问】在设计时,从产品的实用性出发，需要考虑哪些因素？
引导学生回答：简洁、方便、宜人、安全、耐用、以较小的物质消耗获得更大的效益。
观察、思考、回答
结合实际，思考分析，理解实用原则。
列举学生熟悉的案例，使学生产生了信服感和强烈的求知欲。
安全性原则
【案例分析】：“豆腐渣”工程
课件展示大桥坍塌事故图片
【任务驱动】：
请同学们看p50上儿童游乐设施内容。找一找：该设计有哪些方面体现安全性原则？
让学生举出生活中一些产品的设计，说明如何考虑安全性原则的，如儿童玩具、自行车、鸣笛水壶等。
教师归纳：作为设计者，应对有可能造成的不安全因素予以说明、警示。
看图片材料，理解安全的重要性
学生自主学习p50内容，回答问题
通过生活中的安全事故案例，让学生知道设计一定要严谨认真，形成对个人、社会、环境负责的心态。
通过任务驱动的方法，促进了学生知识的自主建构
本课
小结
简要归纳四种原则在产品设计中的地位和作用，评价学生提出的易拉罐的优点分别体现哪些原则。
作业
结合我们今天学习的内容，请你设计一件生活或学习用品，并说明你设计所遵循的原则。
培养动手能力和探究意识
板书
设计
设计的基本原则
1、科学性原则
2、创新性原则
3、实用性原则
4、安全性原则

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