资源简介

(共49张PPT)
《第10课 整理文件》
黔教版 信息技术
三年级 下
内容总览
目录
05
移动文件夹/文件
04
新建文件夹
03
教学目标
01
导学牌
02
删除文件夹/文件
07
06
07
回收站的操作
09
复制文件夹/文件
09
08
09
主题活动2 收集和共享信息
10
09
课堂总结
09
09
拓展延伸
11
09
板书设计
教学目标
1、信息意识：能够理解不同类型文件的重要性和用途，包括文档、表格、演示文稿等，培养对信息组织和分类的意识。
2、计算思维：能够通过使用文件整理工具和软件，培养利用计算思维进行文件整理和管理的能力。
3、数字化学习与创新：能够利用数字化工具如文件管理软件、云存储服务等，培养数字化学习和创新应用能力。
4、信息社会责任：能够明确文件整理中的信息分享和保护责任，遵守知识产权法律，尊重他人隐私。
导学牌
学习“新建”“复制”“移动”文件夹/文件。学习整理文件夹/文件。
导学牌
你应该学会整理文件。
我最近在网络上下载了很多图片、音乐、视频等文件，这些文件看上去很乱。
计算机中的文件多了以后，可以按文件的类型、文件的主题等进行分类存放。
新知导入
电脑微信文件夹存储位置？
03、新建文件夹
新建文件夹
要将文件分类存放，首先需要建立相应的文件夹。
如新建名为“小问号”的文件夹。
在桌面空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“新建(W)→文件夹(F)”命令，出现一个“新建文件夹”图标，如图10-1所示。
图10-1
新建文件夹
图10-2
输入“小问号”，按回车键确认，“小问号”文件夹就建立好了，如图10-2所示。
右击文件夹，使用快捷菜单中的“重命名(M)”命令可以修改文件夹名称。
新建文件夹-实践园
打开“小问号”文件夹，新建名称分别为“软件”“图片”“网页”“文字”“音乐”“视频”的文件夹。
04、移动文件夹/文件
移动文件夹/文件
“剪切”“粘贴”命令可以将文件夹/文件移动到其他位置。
指针指向桌面上的“小问号”文件夹，右击文件夹，在弹出的菜单中选择“剪切(T)”命令，如图10-3所示。
图10-3
移动文件夹/文件
双击计算机“计算机”，打开“D盘”，如图10-4所示
图10-4
移动文件夹/文件
选择“编辑(E)”菜单中的“粘贴(P)”命令，问号”文件夹就从“桌面”移动到“D盘”中了，如图
10-5所示。
图10-5
05、复制文件夹/文件
复制文件夹/文件
“复制”“粘贴”命令可以将文件夹/文件复制到其他位置。如将“我的文档”中的音乐文件复制到“小问号”文件夹中。
复制文件夹/文件
打开“我的文档”窗口，单击第一个音乐文件，按住Shift键，指针指向最后一个音乐文件并单击，连续排列的多个音乐文件就被全部选定了，如图10-6所示。
图10-6
复制文件夹/文件
如果要选定不连续的多个文件/文件夹，那么可以按住键盘上的Ctr 键，再 依次单击所要选择的文件/文件夹。
复制文件夹/文件
打开“小问号”文件夹中的“音乐”文件夹，选择“编辑(E)”菜单中的“粘贴(P)”命令，文件就被粘贴到该文件夹中了，如图10-8所示。
图10-8
复制文件夹/文件-实践园
将“我的文档”文件夹中的文件按类型分别复制到“小问号”文件夹的对应文件夹中。
复制文件夹/文件-讨论坊
“复制”文件/文件夹和“剪切”文件/文件夹有什么不同
复制：当你选择复制文件或文件夹时，系统会在原始位置创建一个该文件或文件夹的副本，并将其放置到你指定的目标位置。因此，原始文件或文件夹仍然保留在初始位置。
剪切：与复制不同，剪切操作会将选定的文件或文件夹从原始位置移动到目标位置。这意味着在完成剪切操作后，原始文件或文件夹将不再存在于原始位置，而只存在于新的目标位置
06、删除文件夹/文件
删除文件夹/文件
整理文件时，可以删除无用或者多余的文件夹/文件。
打开“我的文档”窗口,右击“1、毕业综合设计方案”文件选择快捷菜单中的“删除(D)”命令，如图10-9所示。
图10-9
删除文件夹/文件
在弹出的“删除文件”对话框中单击“是(Y)”按钮，选中的文件就被删除了。
在进行文件或文件夹操作时，不要随意删除任何文件，特 别 是Windows 系统文件。
删除文件夹/文件-探究屋
打开“我的文档”文件夹，将里面没有用的文件拖动到桌面上的“回收站”图标 上，看看是什么效果。
答：会把删除的文件重新找回。
07、回收站的操作
回收站的操作
删除的文件夹/文件，系统会将它们先存放到“回收站”中，而不是立即删除。我们可以对“回收站”中的文件夹/文件做“还原”或彻底“删除”等操作。
回收站的操作-(1)还原文件
打开“回收站”窗口，右击“儿歌-春天在哪里’文件，弹出快捷菜单，如图10-10所示，
选择“删除 (D)”命令，文件将被彻底删除。
图10-10
回收站的操作-(1)还原文件
在快捷菜单中选择“还原(E)”命令，“儿歌-春天在哪里”文件就被恢复到原来的文件夹中了。
打开“我的文档”窗口，可以看到被还原的“儿歌-春天在哪里”文件，如图10-11所示。
图10-11
回收站的操作-(2)清空回收站
打开“回收站”窗口，选择“文件(F)”菜单中的清空回收站(B)”命令，如图10-12所示。
图10-12
回收站的操作-(2)清空回收站
在弹出的“删除文件”对话框中单击“是(Y)”按钮“回收站”中的所有文件就被删除了。
回收站的操作-探究屋
右击桌面上的“回收站”图标，你有什么发现
答：右击回收站会有一个恢复误删文件，是右击其他文件没有的
08、主题活动2
收集和共享信息
活动目标：
(1)综合运用“画图”“奇奕画王”和“美图秀秀”的各种工具和技巧绘制某一主题的作品。
(2)小组合作完成一幅作品。
(3)欣赏和评价自己及他人的作品
主题活动2收集和共享信息
活动准备：
((1)计算机(一人一机)，计算机网络(局域网和互联网)。
(2)具备上网搜索、下载、保存信息的知识与技能。
(3)具备分类整理、共享信息的技能。
(4)具备合作学习和自我评价的能力。
主题活动2收集和共享信息
活动过程：
1.确定主题
以小组为单位，选择一个主题，在网络上搜索相关资料，分类进行存储与管理。
我们小组选择的主题为：如何实现网络资源的分类管理
2.小组内任务分工
根据所选择的主题，讨论准备查找哪些信息，并进行小组分工。
主题活动2收集和共享信息
活动过程：
3.搜索、存储信息
在网络上搜索相关信息，并将搜索到的信息进行分类整理，保存到相应的文件夹中。例如，将搜索到的信息分成文字、图片、音乐、视频等类别。也可以将搜索到的页面或者网站的网址记录到记事本文件中或者添加到收藏夹中。
主题活动2收集和共享信息
活动过程：
4.整理、表达信息
集中小组成员搜索到的信息，围绕所选择的主题进行整理，表达小组成员的想法。
5.共享信息
将整理好的信息通过网络共享给大家。
主题活动2收集和共享信息
活动评价
1.对自己在小组活动中的表现进行评价
(1)本次活动中我完成的任务 在网络上搜索分类的资源 ，用到了 网络资源搜索方法 知识，在 搜索地址以及搜索形式 上有创新。
(2)我向同学们学到了 如何更快更有效地搜索想要的资源 ,我帮助同学们解决了 资源分类不清楚 问题。
(3)在活动中老师和同学对我的评价是 积极参与，团结友善
2.依据有关活动的评价标准对活动进行评价
(1)我对本小组活动的评价是 能够很好的运用所学知识，融会贯通。
(2)我所在小组对第 二 小组的活动进行评价，我们对该小组的评价是 精益求精。
(3)我们小组的活动获得的评价是：参与感强，技术运用娴熟。
主题活动2收集和共享信息
09、拓展延伸
知识拓展
1、如何快速搜索资源
知识拓展
2、文件夹和文件夹快捷键
知识拓展
3、如何更快更有效地整理文件？
建立清晰的文件结构：创建有意义且易于理解的文件夹结构。按照项目、主题或日期将文件组织起来，以便日后查找。
规范命名：给文件和文件夹起一个符合逻辑的名字，能够准确描述其内容。这样可以快速找到需要的文件。
利用文件标签：根据需求使用文件标签或关键词，使得文件可以被搜索引擎轻松索引，提高检索效率。
知识拓展
4、文件整理给我们生活带来了哪些便利？
提高工作效率：通过整理文件，可以更快速地找到需要的信息或文件，从而提高工作效率。
减少时间浪费：避免在杂乱的文件夹中浪费时间寻找特定文件，有助于节省时间进行更有意义的工作或娱乐活动。
降低压力：整理文件使得环境井然有序，减轻焦虑感，促进思维清晰和情绪稳定。
10、课堂总结
课堂总结
在整理文件课堂上，我们学习了如何有效地组织和管理电子文件以及不同类型的文件格式以及它们的特点。我们了解了文件夹和子文件夹的概念，并学会了如何为文件命名以便更容易地辨识和查找。通过本次课，我们能够灵活运用所学的技巧来整理电子文件，从而更加迅速地找到需要的信息，提高学习效率。
板书设计
整理文件
一、新建文件夹
二、移动文件夹/文件
三、复制文件夹/文件
四、删除文件夹/文件
五、回收站的操作
课后作业
1、上网了解什么是整理文件。
2、上网了解整理文件的方式。
3、上网了解文件整理对我们生活的影响。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
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信息技术 第10课 整理文件
课题 整理文件 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 三年级
教材分析 该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了美化图形、初识网络世界、遨游网络世界、网络文明小公民等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，黔教版小学《信息技术》三年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。
教学目标 1、信息意识：能够理解不同类型文件的重要性和用途，包括文档、表格、演示文稿等，培养对信息组织和分类的意识。2、计算思维：能够通过使用文件整理工具和软件，培养利用计算思维进行文件整理和管理的能力。3、数字化学习与创新：能够利用数字化工具如文件管理软件、云存储服务等，培养数字化学习和创新应用能力。4、信息社会责任：能够明确文件整理中的信息分享和保护责任，遵守知识产权法律，尊重他人隐私。
重点 一、新建文件夹二、移动文件夹/文件三、复制文件夹/文件
难点 1、回收站的操作
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、学习“新建”“复制”“移动”文件夹/文件。学习整理文件夹/文件。2、我最近在网络上下载了很多图片、音乐、视频等文件，这些文件看上去很乱。3、你应该学会整理文件。4、计算机中的文件多了以后，可以按文件的类型、文件的主题等进行分类存放。5、电脑微信文件夹存储位置？ 通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论文件整理的运用。 帮助学生理解文件整理的概念，打开课堂。
讲授新课 03.新建文件夹要将文件分类存放，首先需要建立相应的文件夹。如新建名为“小问号”的文件夹。在桌面空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“新建(W)→文件夹(F)”命令，出现一个“新建文件夹”图标，如图10-1所示。输入“小问号”，按回车键确认，“小问号”文件夹就建立好了，如图10-2所示。右击文件夹，使用快捷菜单中的“重命名(M)”命令可以修改文件夹名称。新建文件夹-实践园打开“小问号”文件夹，新建名称分别为“软件”“图片”“网页”“文字”“音乐”“视频”的文件夹。04.移动文件夹/文件“剪切”“粘贴”命令可以将文件夹/文件移动到其他位置。指针指向桌面上的“小问号”文件夹，右击文件夹，在弹出的菜单中选择“剪切(T)”命令，如图10-3所示。双击计算机“计算机”，打开“D盘”，如图10-4所示选择“编辑(E)”菜单中的“粘贴(P)”命令，问号”文件夹就从“桌面”移动到“D盘”中了，如图10-5所示。05.复制文件夹/文件“复制”“粘贴”命令可以将文件夹/文件复制到其他位置。如将“我的文档”中的音乐文件复制到“小问号”文件夹中。打开“我的文档”窗口，单击第一个音乐文件，按住Shift键，指针指向最后一个音乐文件并单击，连续排列的多个音乐文件就被全部选定了，如图10-6所示。如果要选定不连续的多个文件/文件夹，那么可以按住键盘上的Ctr 键，再 依次单击所要选择的文件/文件夹。打开“小问号”文件夹中的“音乐”文件夹，选择“编辑(E)”菜单中的“粘贴(P)”命令，文件就被粘贴到该文件夹中了，如图10-8所示。复制文件夹/文件-实践园将“我的文档”文件夹中的文件按类型分别复制到“小问号”文件夹的对应文件夹中。复制文件夹/文件-讨论坊“复制”文件/文件夹和“剪切”文件/文件夹有什么不同 06.删除文件夹/文件很多整理文件时，可以删除无用或者多余的文件夹/文件。打开“我的文档”窗口,右击“1、毕业综合设计方案”文件选择快捷菜单中的“删除(D)”命令，如图10-9所示。在弹出的“删除文件”对话框中单击“是(Y)”按钮，选中的文件就被删除了。在进行文件或文件夹操作时，不要随意删除任何文件，特 别 是Windows 系统文件。删除文件夹/文件-探究屋打开“我的文档”文件夹，将里面没有用的文件拖动到桌面上的“回收站”图标 上，看看是什么效果。答：会把删除的文件重新找回07、回收站的操作删除的文件夹/文件，系统会将它们先存放到“回收站”中，而不是立即删除。我们可以对“回收站”中的文件夹/文件做“还原”或彻底“删除”等操作。（1）还原文件打开“回收站”窗口，右击“儿歌-春天在哪里’文件，弹出快捷菜单，如图10-10所示，选择“删除 (D)”命令，文件将被彻底删除。在快捷菜单中选择“还原(E)”命令，“儿歌-春天在哪里”文件就被恢复到原来的文件夹中了。打开“我的文档”窗口，可以看到被还原的“儿歌-春天在哪里”文件，如图10-11所示。(2)清空回收站打开“回收站”窗口，选择“文件(F)”菜单中的清空回收站(B)”命令，如图10-12所示。在弹出的“删除文件”对话框中单击“是(Y)”按钮“回收站”中的所有文件就被删除了。回收站的操作-探究屋右击桌面上的“回收站”图标，你有什么发现 08、主题活动2收集和共享信息活动目标：(1)综合运用“画图”“奇奕画王”和“美图秀秀”的各种工具和技巧绘制某一主题的作品。(2)小组合作完成一幅作品。(3)欣赏和评价自己及他人的作品活动准备：((1)计算机(一人一机)，计算机网络(局域网和互联网)。(2)具备上网搜索、下载、保存信息的知识与技能。(3)具备分类整理、共享信息的技能。(4)具备合作学习和自我评价的能力。活动过程：1.确定主题以小组为单位，选择一个主题，在网络上搜索相关资料，分类进行存储与管理。我们小组选择的主题为：如何实现网络资源的分类管理2.小组内任务分工根据所选择的主题，讨论准备查找哪些信息，并进行小组3.搜索、存储信息在网络上搜索相关信息，并将搜索到的信息进行分类整理，保存到相应的文件夹中。例如，将搜索到的信息分成文字、图片、音乐、视频等类别。也可以将搜索到的页面或者网站的网址记录到记事本文件中或者添加到收藏夹中。4.整理、表达信息集中小组成员搜索到的信息，围绕所选择的主题进行整理，表达小组成员的想法。5.共享信息将整理好的信息通过网络共享给大家。活动评价1.对自己在小组活动中的表现进行评价(1)本次活动中我完成的任务 在网络上搜索分类的资源 ，用到了 网络资源搜索方法 知识，在 搜索地址以及搜索形式 上有创新。(2)我向同学们学到了 如何更快更有效地搜索想要的资源 ,我帮助同学们解决了 资源分类不清楚 问题。(3)在活动中老师和同学对我的评价是 积极参与，团结友善2.依据有关活动的评价标准对活动进行评价(1)我对本小组活动的评价是 能够很好的运用所学知识，融会贯通(2)我所在小组对第 二 小组的活动进行评价，我们对该小组的评价是 精益求精(3)我们小组的活动获得的评价是：参与感强，技术运用娴熟08.拓展延伸1、如何快速搜索资源2、文件夹和文件夹快捷键3、如何更快更有效地整理文件？4、文件整理给我们生活带来了哪些便利？ 学生之间互相讨论如何新建文件夹。 学生通过观看课件和听老师讲解，了解如何下载音乐文件。 学生之间互相讨论如何对文件进行复制？ 学生听老师讲解和学生动手完成，文件夹的删除。 学生通过动手操作和老师的讲解了解文件回收 学生小组之间相互合作完成主题活动学生通过观看老师讲解和思考，了解文件整理运用的方法。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了解生活中常见的音乐文件下载。 帮助学生熟悉文件复制的方法。帮助学生理解如何删除文件夹。帮助学生进一步理解文件回收的过程帮助学生进一步使用所学知识，融会贯通帮助学生通过观看视频和讨论加深对课堂内容的理解。
布置作业 1、上网了解什么是整理文件。2、上网了解整理文件的方式。3、上网了解文件整理对我们生活的影响。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 在整理文件课堂上，我们学习了如何有效地组织和管理电子文件以及不同类型的文件格式以及它们的特点。我们了解了文件夹和子文件夹的概念，并学会了如何为文件命名以便更容易地辨识和查找。通过本次课，我们能够灵活运用所学的技巧来整理电子文件，从而更加迅速地找到需要的信息，提高学习效率。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、新建文件夹二、移动文件夹/文件三、复制文件夹/文件四、删除文件夹/文件五、回收站的操作 学习、记忆、勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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