资源简介

清明节主题班会的教学设计
一、班会主题：清明节的文化与传承。
二、教学目标：
- 让学生了解清明节的历史渊源和文化内涵。
- 培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
- 引导学生珍惜当下，缅怀先人。
三、教学重难点：
- 重点：清明节的文化内涵和传统习俗。
- 难点：如何引导学生从清明节中体会生命的意义。
四、教学方法：讲授、讨论、展示。
五、教学过程：
（一）导入（5 分钟）：通过展示与清明节相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
清明节是一个富有诗意的节日，古代文人墨客留下了许多优美的诗词。以下是部分关于清明的古诗：
清明【唐】杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
途中寒食【唐】宋之问
马上逢寒食，途中属暮春。
可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。
故园肠断处，日夜柳条新。
寒食【唐】韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
闾门即事【唐】张继
耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；
试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。
清明【宋】黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒冢自生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
清明【宋】王禹俏
无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
（二）知识讲解（15 分钟）：介绍清明节的历史、起源和传统习俗。
清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。
历史起源：
- 寒食节：其起源可追溯至春秋时期，晋国公子重耳与介子推的故事。
- 上巳节：古代举行“祓除畔浴”活动的节日。
传统习俗：
- 扫墓祭祖：表达对先人的敬意和怀念。
- 踏青：享受春天的气息，欣赏自然美景。
- 插柳：有辟邪、祈求生机之意。
- 植树：美化环境，也寓意着生命和希望。
- 放风筝：放走晦气，祈求好运。
- 荡秋千：增添节日氛围。
- 吃青团：具有独特的地方风味。
- 拔河：展示力量和团结。
清明节是一个兼具祭扫和踏青的传统节日，体现了人们对祖先的感恩和对自然的敬畏。它不仅是家族传承和文化传承的重要载体，也是人们与自然和谐相处的体现。
（三）小组讨论（10 分钟）：组织学生分组讨论清明节的意义和价值。
清明节具有多重意义和价值：
1. 缅怀先人：是表达对逝去亲人的怀念和敬意的重要时刻。
2. 传承家族文化：有助于传承家族的传统、价值观和历史。
3. 弘扬孝道：提醒人们尊重和关爱长辈。
4. 增强家族凝聚力：促进家族成员之间的联系和团结。
5. 重视生命：让人们更加珍惜生命，思考生命的意义。
6. 感恩意识：培养感恩之情，感激先人们的付出和贡献。
7. 文化传承：作为中国传统文化的一部分，承载着丰富的文化内涵。
8. 生态意识：与自然节气相结合，强调人与自然的和谐共生。
9. 社会教育：具有教育意义，有助于培养人们的历史意识和文化素养。
10. 心理慰藉：为人们提供了情感宣泄和心理慰藉的机会。
文化内涵：
清明节，是中华民族最隆重盛大的祭祖大节，属于礼敬祖先、慎终追远的一种文化传统节日。清明节凝聚着民族精神，传承了中华文明的祭祀文化，抒发人们尊祖敬宗、继志述事的道德情怀。清明节历史悠久，源自早期人类的祖先信仰与春祭礼俗。据现代人类学、考古学的研究成果，人类最原始的两种信仰，一是天地信仰，二是祖先信仰。据考古发掘，广东英德青塘遗址发现了万年前的墓葬，是中国年代最早的可确认葬式的墓葬，表明上古先民在万年前已具有明确的有意识墓葬行为与礼俗观念。
“墓祭”礼俗有着久远的历史源头，清明“墓祭”是传统春季节俗的综合与升华。上古干支历法的制定为节日形成提供了前决条件，祖先信仰与祭祀文化是清明祭祖礼俗形成的重要因素。清明节俗丰富，归纳起来是两大节令传统：一是礼敬祖先，慎终追远；二是踏青郊游、亲近自然。清明节不仅有祭扫、缅怀、追思的主题，也有踏青郊游、愉悦身心的主题，“天人合一”传统理念在清明节中得到了生动体现。扫墓，即为“墓祭”，谓之对祖先的“思时之敬”，春秋二祭，古已有之。经历史发展，清明节在唐宋时期融汇了寒食节与上巳节的习俗，杂糅了多地多种民俗为一体，具有极为丰富的文化内涵。
节日影响：
（1）文化：
清明节能够满足人们怀念离世亲人的情感需要，同时密切了人际关系，有利于人文精神的建设和弘扬。清明节俗的兴盛，宣扬了中国传统中的孝道伦理，强调了亲人间的感情联系，从一个特定的角度促进了社会上人文精神的建设和弘扬。弘扬包括清明节俗在内的中国传统民族文化，能够增强国人的民族文化认同意识和民族自豪感，从而加强民族凝聚力。海外侨胞对清明祭祀祖先十分重视。每年清明节都有大批海外华侨归国祭祀祖先，也祭祀本民族的始祖。
（2）政治：
纪念革命先烈，有很好的政治意义；祭奠逝去亲人、祭祀华夏始祖黄帝，可以弘扬传统文化，增强民族意识和民族凝聚力；植树和春游，可以增强国人的热爱自然、保护环境的意识，这些都是精神文明建设的重要内容。清明节是中华民族传统节日文化的主要部分，有深厚的历史文化积淀和丰富的节日习俗，可以使国人的假期过得更有趣味、更有文化底蕴，从而弘扬民族优秀文化，极大促进精神文明建设，更适宜设为长假。
（3）自然
清明春游是人投入大自然怀抱的活动，作为节日习俗来加以倡导，可以使国人更加喜爱接近大自然，更加热爱自然环境，并进而加强爱护自然环境的思想意识。从时间上来说，清明节期间的气候和自然环境状况更适合春游，特别是踏青。选择清明节作为春游的节日，是我们的祖先在生活中根据长期的经验自然做出的，显然更符合自然界的变化规律。在清明节假期增设植树节，可使其环保主题更加明确、环保行为更加积极。
（4）交通
可以有效解决以往清明节扫墓期间交通拥堵的问题。有了清明节长假，人们不必像过去那样集中在周末去扫慕就不会造成交通拥堵。
节日融合：
（1）融合寒食节习俗
清明节在历史发展中融合了流行于北方地区的寒食节禁火、冷食习俗。传说寒食节是在春秋时代为纪念晋国的忠义之臣介子推而设立的节日，在民间传说中寒食节虽与介子推有关，但寒食起源，并非为纪念介子推，而是沿袭了上古的改火旧习，即如《周礼》所说“仲春以木铎修火禁于国中”。寒食节是流传于中国北方中原一带古代较早的节日，寒食节初为节时，禁烟火、只吃冷食，在后世的发展中逐渐0增加了上坟祭扫、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗。
由于北方寒冷，春三月气温上升正值改火的时节，人们在新火未到之时，要禁止生火。汉代称寒食节为禁烟节，因为这天百姓人家不得举火，到了晚上才由宫中点燃烛火，并将火种传至贵戚重臣家中。据《后汉书》记载，最初的寒食节时间很长，最长的105天，最短的也要近1个月。寒食节期间不得生火，只能生食，对人的健康不利。
从文献记载可知，先秦时期中国北方一些地方有比较严格的禁火制度，从官方到民间都有改火的习俗。成书于两汉之间的《周礼》即明确记载当时有“司炬”之官，每当仲春季节，气候干燥，不仅人类保存的火种容易引起火灾，而且春雷发生也易引起山火。古人在这个季节往往要进行隆重的祭祀活动，把上一年传下来的火种全部熄灭，即是“禁火”。然后重新钻燧取出新火，作为新一年生产与生活的起点，谓之“改火”。在禁火与改火期间，人们必须准备足够的熟食以冷食度日。由于古代的禁火制度过于残酷和严厉，并不顾各地具体情况，甚至影响到民众的生产和生活。于是，汉代发生了周举在太原一带废除禁火陋俗的事件。汉代的寒食节，很多地方要禁火一个月，到了唐代，寒食节变成三天，分别叫大寒食、官寒食、小寒食。唐朝之后，寒食节逐渐式微。宋元时期，清明节的地位上升到取代寒食节的地位。
（2）融合上巳节习俗
清明节在历史发展中还融合了另外一个较早出现的节日—上巳节的习俗内容。上巳节，俗称三月三。上巳节是古代举行“祓除畔浴”活动中最重要的节日，人们结伴去水边沐浴，称为“祓禊”，此后又增加了祭祀宴饮、曲水流觞、郊外游春等内容。上古时代以“干支”纪日，三月上旬的第一个巳日，谓之“上巳”。“上巳”一词最早出现在汉代文献，《周礼》郑玄注：“岁时祓除，如今三月上巳如水上之类。”魏晋以后，上巳节的节期改为阴历三月初三，故又称“重三”或“三月三”。
（四）故事分享（10 分钟）：请学生分享自己家族中与清明节相关的故事或经历。
1.介子推的故事：
介子推又名介之推、介推，后人尊为介子，春秋时期晋国大臣。他的故事是这样的：
春秋时期，晋国公子重耳为了逃避迫害流亡在外，中途又累又饿昏了过去。正在大家焦虑万分的时候，随行的臣子介子推从自己的大腿上割下一块肉，用火烤熟了给重耳吃。后来重耳回到了晋国做了国君，封赏忠臣时却唯独忘了介子推。当重耳想起这件事时，介子推已经带着母亲隐居山林了。重耳愧疚极了，派人去请了好几次介子推，都不肯回来。于是重耳命令手下放火烧山，想逼介子推出来，可大火烧了三天，却始终不见人出来。最后重耳派人寻找时，发现介子推背靠着柳树，死在了山火中，只留下一封血书，上面写着：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”。
为了纪念介子推，重耳下令将这一天定为寒食节，百姓在这天要吃冷食。第二年重耳登山祭奠，发现当时的柳树死而复活，便给柳树赐名“清明柳”，又把寒食节的后一天定为清明节。
2.
（五）总结与拓展（5 分钟）：老师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中传承清明节的文化。
六、教学延伸：
- 布置作业，如写一篇关于清明节的感想或制作清明节主题的手工。
- 组织学生参加清明节的相关活动，如祭扫烈士陵园。
七、教学评估：
- 观察学生在讨论和分享中的参与度。
- 检查学生的作业完成情况

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