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第8章 神奇的压强 复习课
素养目标
1.说出压强的概念;能用压强公式进行简单的计算;举例说出增大压强和减小压强的方法。
2.通过实验探究得出液体压强的大小跟液体深度和液体的密度有关。
3.说出测量大气压强的方法。
4.经历观察、实验以及探究等学习活动,培养重视客观事实、实事求是的科学态度和应用物理知识解决实际问题的能力。
学法指导
本章知识可分成是三块,压力和压强、液体压强、气体压强。回顾这些知识点的内容,在头脑中建立清晰的知识网络,达到能正确应用这些知识解决实际问题,对所学知识能灵活应用,不死记硬背的效果。
【预习导学】
知识点一 知识归纳
1. 作用在物体表面上的力叫作压力。压力的方向总是 。
2.压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。在受力面积相同时, ,压力的作用效果越明显;压力相同时, ,压力的作用效果越明显。
3.物理学中,把物体表面受到的压力与受力面积的比叫作压强,压强是用来表示 的物理量。压强公式是 ;在国际单位制中,压强的单位是 ,简称 ,用字母
表示,100 Pa的物理意义是 。
4.在压力不变时, ,或受力面积不变时, ,都可以增大压强;在压力不变时, ,或受力面积不变时, ,可以减小压强。
5.液体内部 都有压强,并且在 各个方向的压强都相等;液体内部的压强跟液体的 有关,深度增加,压强 ;不同液体内部的压强跟液体的 有关,同一深度,液体的密度越大,压强 。液体内部在深度为h处的压强计算公式为 。
6.上端 、底部 的容器叫作连通器。若内部装入同种液体,当液体静止时,各容器内的液面总保持 。锅炉水位计、船闸、茶壶等都属于连通器。
7.我们把大气对“浸”在它里面的物体的压强叫作 ,简称大气压;而且与液体一样,在大气层内部 都有压强。 实验证明了大气压强的存在, 实验测出了大气压强值;把高760 mm汞柱所产生的压强,作为 ,符号为1 atm。1 atm的值约为 Pa。直接可以测量大气压值的仪器有汞气压表和无液气压计。
8.大气压随高度的增加而 。一切液体的沸点,随气压减小而 ,气压增大而 ;抽水机、吸盘挂衣钩、吸管喝饮料、钢笔吸墨水等都是利用大气压工作的。
【参考答案】
知识点一
1.垂直　与被压物体的受力面垂直
2.压力越大　受力面积越小
3.压力作用效果　p=　帕斯卡　帕　Pa　每平方米面积上受到的压力是100 N
4.减小受力面积　增大压力　增大受力面积　减小压力
5.向各个方向　同一深度　深度　增大　密度　越大　p=ρgh
6.开口　互相连通　相平
7.大气压强　向各个方向　马德堡半球　托里拆利　1个标准大气压　1.013×105
8.减小　降低　升高
知识点二 同步训练
9.重8 N的木块放在水平桌面上,用2 N的水平拉力拉动时,木块做匀速直线运动,若木块与桌面的接触面积为0.02 m2,则木块对桌面的压强为 Pa。
10.两个体重相同的同学走过烂泥地时的情景如图所示,图中的情景表明 。
11.下列实例中,为了减小压强的是 ( )
A.注射器的针头很尖
B.压路机上的碾子很重
C.载重汽车的车轮很宽
D.滑冰鞋上的冰刀刀口很薄
12.如图所示,一个装有水的密封杯子放在水平桌面上(如图甲所示),若将杯子倒过来(如图乙所示),则 ( )
　　A.杯子对桌面的压强不变
B.杯子对桌面的压强变大
C.水对杯底的压强不变
D.水对杯底的压强变小
13.*把一敞口的空烧瓶,口朝上放入热水中,保持瓶口露出水面,过一段时间把烧瓶从热水中取出,并迅速用剥了皮的直径稍大于瓶口的熟鸡蛋堵住瓶口(使瓶口密封),将烧瓶缓缓倒置,你认为会发生什么现象 原因是什么
【参考答案】
知识点二
9.400
10.压力的作用效果与受力面积有关 (或压力相同时,受力面积越大,效果越弱)
11.C　12.D
13.答:现象:观察到鸡蛋在烧瓶颈中慢慢地向瓶内运动。解释:把烧瓶放入热水中,瓶内空气受热膨胀,一部分空气被排出。从热水中取出后瓶内气体的压强很快减小,外界大气压强将鸡蛋压入瓶中。
【合作探究】
任务驱动一 压力与压强的比较
讨论:如图所示,在甲、乙、丙三个形状不同而底面积相等,质量相等的容器中,倒入同深度的同种液体,置于水平桌面上。
　　(1)液体对容器底压强的大小关系: 。
(2)液体对容器底压力的大小关系: 。
(3)容器对桌面压力的大小关系: 。
(4)容器对桌面压强的大小关系: 。
(5)液体对容器底的压力和液体的重力之间的关系: 。
【参考答案】
任务驱动一
(1)p甲=p乙=p丙　
(2)F甲=F乙=F丙　
(3)F甲>F乙>F丙　
(4)p甲>p乙>p丙　
(5)G甲液>F甲,G乙液=F乙,G丙液任务驱动二 探究活动
小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”。进行了实验,步骤如下:①用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间,将直尺的一头固定在桌子的一端,如图甲所示;②缓缓抬起右端,让直尺与水平方向有一定的夹角,如图乙所示;③继续抬高右端,增大直尺与水平方向的夹角,如图丙所示。
　　(1)该实验中,小明是通过 来判断物体对斜面压力的大小。
(2)分析三次实验的现象,可以得出的结论是 。
【参考答案】
任务驱动二
(1)尺子形变程度　
(2)斜面上的物体对斜面的压力随倾斜程度增大而减小
任务驱动三 液体压强的影响因素
通过学习,同学们知道了液体压强的特点。在此基础上,老师提出这样的问题:两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开
　　(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图(a)所示的情景。出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压 (选填“大于”、“小于”或“等于”)大气压;调节的方法是 ( )
A.将此时右边支管中高出的液体倒出
B.取下软管重新安装
(2)小明再做图(b)所示的检查。当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化。出现这种情况的原因是 。
(3)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图(c)和(d)所示。他发现图(d)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图(d)杯子中盛的是盐水。你认为,小明的结论是
(选填“可靠的”或“不可靠的”);简要说明理由: 。
单元实践作业
仔细观察,寻找生活中与压强有关的应用实例,看谁找得多。将这些实例按增大和减小压强进行分类。
【参考答案】
任务驱动三
(1)大于　B
(2)压强计的气密性不好
(3)不可靠的　没有控制金属盒在液体中的深度相同

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