资源简介

(共20张PPT)
云程万里可期
鲲鹏九霄有望
——xx班家长会
注意事项
1.手机调至静音模式
2.请保持教室干净整洁
3.会议期间请勿频繁进出
会议内容
01
换位思考
02
学习教育
03
安全教育
04
防范校园欺凌
第一章节
换位思考
余光中在《左手的掌纹》中说道：人的一生有一个半童年。一个童年在自己小时候，而半个童年在自己孩子的小时候。
在成为父母之前，我们先是孩子，经历过一个完整的童年，学生时期在和父母相处时，也曾经面临着各种各样的问题。当了父母之后，陪伴孩子成长的我们正在参与着孩子的童年，作为三代人中承上启下的一代。当我们面临孩子的教育问题，我们的态度、行为、处事方式……会和父辈有什么样的不同吗？
一位家长在填写完调查问卷之后发现，问卷里边的每一个问题，都曾经在父母和自己身上真实发生过。小的时候很少被鼓励，被表扬，几乎没有和父母好好沟通过，严厉且缺乏耐心，一以贯之的贬低批评式的教育方式，是他直到现在都在疗愈着的童年伤痛。
还有一位家长表示，他父母对他的照顾只要做到吃饱穿暖就行，忙碌的生活负担让父母很少有精力再去关注他的学习、情绪和生活。“这娃很乖，不让大人操心”是他从很小开始就被周围的邻居评价的标签。他也在这种标签下一直读书、工作、结婚、生子。身边的所有事情只要做到“还可以”的程度就行，不吵不闹，不争不抢的态度和习惯也深深地影响着他如今的为人处世。谈及此处，他有些遗憾地说道：“是不是小的时候，和父母多一些沟通和交流，多表达一些爱意，我就不会像现在这样……但是那个年代的父母，又懂什么呢？”
所有的孩子都非常确信的一点是：他们的父母很爱很爱自己。
我们采访的这一批家长，他们用真实的生活经历告诉大家，无论自己的童年经历过什么，他们也只想要挑选好的部分去传承，去努力给孩子一个“可以治愈一生”的美好童年。但是在听到孩子们的回答时，他们才醒悟，原来自己在孩子心中的形象，已经不知不觉地与自己的预期发生了偏离。相信在这次采访的最后，所有的家长们都已经在心中做出了决定。然而这个改变的过程并不容易，甚至说可能非常痛苦。
可在成为大人之前，我们也是孩子，渴望被相信、被鼓励，被看见的心情，家长们一定能懂得！
自醒和觉知，我们的孩子何其幸运！
第二章节
学习教育
关于学习情况
“双减”政策的实施旨在落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长，也力图缓解家长的教育焦虑，给孩子营造更良性的成长环境。然而部分家长的教育焦虑仍然没有减少。家长的焦虑情绪必然对孩子的身心成长产生影响，家校如何同心协力，运用有效策略缓解家长焦虑，这是当下值得重视和思考的问题。
一是焦虑转移或泛化，即将教育焦虑转移或泛化到其他事情上，家长不但对孩子教育问题感到焦虑，甚至由此对自己的工作、家庭生活、社会变化都感到焦虑，导致家长在工作和生活中变得忙乱而无序，消极负面情绪扩散，甚至影响人际交往和工作效能。
二是焦虑下移，即将自身的教育焦虑下移到孩子身上。家长复制自己的焦虑甚至放大自己的焦虑，并通过言语、表情、行为等向孩子传递焦虑情绪。焦虑作为一种情绪状态可能以心境、激情、应激三种方式表现出来，而在焦虑下移的过程中，
三是焦虑分散，即让所有相关的人共同分担自己的教育焦虑。有的家长认为孩子的教育问题是社会的问题、学校教育的问题或同伴不良等问题导致的，所有相关的人都应该为孩子的问题分担责任。为此，家长不但将焦虑传染给他人，而且通过指责他人、要求他人为自己服务达到分散自己焦虑的目的。
还有一种焦虑表现是习得性无助状态，即不敢直面新变化和新问题，而是以逃避的态度或“绝望”的情绪听之任之，不去做任何改变和调整。
患得患失，不利于良好师生关系的构建和创新性教育行为的选择。因此，首先家长有必要认识到自己的教育焦虑带来的负面影响，并主动调整心态和控制自己的焦虑情绪；其次，学校也有必要管控由于家长过度焦虑给正常教育教学带来的困扰，对教师开展与此相关的家校沟通技能的培训，帮助他们更好地处理与学生家庭的关系，同时也提升教师的家庭教育指导能力；再其次，学校有必要更多关注学生和教师的情绪和心理问题，为师生营造更多积极的良性的情绪空间。帮助家长提升育人能力和信心。家长产生教育焦虑，还有一个重要原因在于缺乏育人的能力及信心。因此，促进家长学习和提升育人本领也是纾解教育焦虑的重要途径。为此，家校可以共同努力，将教育焦虑进行合理的转化，如引导家长将焦虑转化为家庭教育专业能力的提升、转化为家长的自我反思与学习成长等；帮助家长形成“控制可以控制的、改变可以改变的”“调整自己比调整孩子更重要”等理念和态度，优化环境、氛围、舆论等外部条件，帮助家长提升情绪管理能力和科学育人的能力。
第三章节
安全教育
安全教育
一、出行安全
1.过马路走斑马线，不闯红灯，不翻越隔离栏。注意要走人行道，靠右行。
2.未满12周岁不骑自行车，不在马路上、停放车辆周围玩耍，行走,不在机动车道骑车。
3.不坐无客运资质的车辆（如农用车、三轮车等），不坐超速、超载、酒驾、毒驾、疲劳驾的车辆。
4.注意消防安全，安全用电、用火，不能在野外用火，遇到火情，不能私自灭火，应及时拨打119电话。
安全教育
1.不在飘窗、阳台上嬉闹，不到无护栏的平台玩耍，不拥挤、攀爬护栏设施。
2.在大众场所出口、楼道要慢行、不拥挤，讲究通行秩序，远离拥挤场所，避免拥挤踩踏。
3.不在设有危险标志处停留，不在工地、高压线等危险区域玩耍。
4.不玩色情、暴力等不健康游戏，不沉迷网络和电子游戏，慎交网友，不与陌生网友见面。
5.防范电信、网络诈骗，不去网吧、酒吧以及歌舞娱乐场所。
安全教育
1.学生未按时到校要请假，提前离校要报批，家校及时沟通配合。
2.家长主动学习安全防范知识，掌握安全要求，引领孩子参与清远市学生安全教育平台安全知识学习，履行监护责任。
第四章节
防范校园欺凌
防范校园欺凌
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校园欺凌有多种表现形式，除了最常见的殴打、伤害行为之外，辱骂、诽谤、恐吓、孤立、排挤同学，毁坏、抢劫，勒索同学财物，甚至逼迫对方脱衣服、罚跪等，都属于校园欺凌。
防范校园欺凌
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校园欺凌对孩子的伤害是巨大的。对于被欺凌者而言，不仅会造成身体上的伤害，还会带来更为严重且难以治愈的心理、精神创伤，严重影响日常学习、生活。某些情况下，部分受欺凌者会发生变化，转化为欺凌者或者欺凌者的帮凶。
对于目睹欺凌现象的旁观者来言，也往往会因为无法帮助受害者而感到内疚、不安甚至惶恐，或明哲守身以自保，或不自觉的加入欺凌行列。对于欺凌者来言，会造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最终步入犯罪歧途，走上不归路。
防范校园欺凌
校园欺凌危害巨大，从每个孩子、每个家庭的长远利益出发，迫切需要我们每位家长朋友提高认识，在全社会形成共识，共同防止、杜绝校园欺凌现象的发生。在此，我们向您提出如下建议，希望得到您的理解和配合。
一、不要溺爱孩子。
二、多与孩子沟通，尊重
三、切忌打骂孩子。
四、注重言传身教。
五、培养孩子的日常良好习惯
六、定期与老师、其他孩子家长沟通。
七、正确引导孩子。
八、加强法治教育。
九、细致观察，正确应对。
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感谢到来！

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